Речта е основното средство за комуникация между хората, което децата започват да овладяват още в първите години от живота. Способността за ясно и последователно изразяване на мислите има положителен ефект върху психологическото развитие на детето, формира общителност, интелигентност и общ напредък в мисленето. Развитието на речта в по-старата група на детската градина е важен и неразделен инструмент за усъвършенстване на децата в предучилищна възраст и има свои собствени характеристики.
Цел на класа
Развитието на речта в по-старата група е насочено основно към подобряване на съществуващите знания и умения на децата, които скоро ще ходят на училище. До шестгодишна възраст детето трябва да може:
- използвайте около 2-3 хиляди думи;
- правилно изграждане на изречения, използвайки всички части на речта;
- обсъдете, изразете своетомнение;
- знайте определени фрази и изрази;
- обяснете значението на думите.
Занятията допринасят за формирането на знанията и уменията, необходими за дадена възраст, обогатяват речника на детето в предучилищна възраст и учат на правилната форма на общуване. Дете, което говори свободно и добре, има възможност да говори и да поддържа интересен диалог, който влияе положително върху интелигентността, логиката и въображението на малкото човече. Методите, насочени към развитие на речта в по-старата група, се избират в съответствие с възрастовите особености на децата в предучилищна възраст.
Методи за развитие на речта
Основните етапи на подобряване на речта на децата са обучение, корекция и възпитание. Работата на възпитателите в детската градина включва такива моменти като:
- обучение за вербална и невербална комуникация;
- работете върху произношението на сложни думи и отделни звуци;
- коригиране на говорни дефекти;
- развитие на изразителност;
- изучаване на правилното емоционално оцветяване на речта.
Развитието на речта в по-старата група е по-скоро от забавен характер, тъй като децата в предучилищна възраст усвояват по-добре информацията, представена по игрив начин. Игри, викторини, песнички и приказки участват във формирането и усъвършенстването на необходимите речеви умения на децата. Интелектуалните задачи трябва хармонично да бъдат заменени от физическа активност - танци, упражнения, активни игри. Освобождаването на излишната енергия допринася за още по-успешнирезултати.
FSES за деца в предучилищна възраст
Обучението на децата в предучилищна възраст е важно условие за по-нататъшното успешно развитие на всяко дете. Значението на подобряването на речевите умения на учениците в детската градина се подчертава от Федералния държавен образователен стандарт, който влезе в сила в Русия не толкова отдавна, но вече се използва във всяка образователна програма, включително работа с деца в предучилищна възраст.
Развитието на речта в старшата група според GEF включва следните задачи:
- обогатяване на речника;
- способността да се използва речта като средство за култура и комуникация;
- запознаване с литературата, нейните жанрове;
- развитие на фонематичния слух (правилно поставяне на ударение в думите, експресивна реч);
- оформяне на възможностите на речево творчество.
Важна цел в образователната система е да се възпитава у детето любов към литературата и формиране на потребност от четене. Такива умения допринасят за развитието на интелигентността и грамотността на предучилищното дете, което влияе положително върху нивото на учене в бъдеще.
Развитие на речта в по-старата група: класове и тяхната структура
За да получите максимални резултати от часовете, опитни учители са разработили много различни програми и методи. За да не се претоварват децата и да не се отегчават по време на обучение, има определена структура на часовете. Често се препоръчва за класове, насочени към развитие на речта в старшигрупа.
- Включване на деца. Влизането в учебния процес трябва да бъде интересно и вълнуващо за неспокойните деца. Децата в предучилищна възраст са любопитни и игриви, така че поканите деца да участват в приказка ще бъде най-доброто решение.
- Изпълнение на задачи. Докато децата са максимално концентрирани, основният етап от обучението се извършва.
- Пауза на играта. По време на почивката на децата трябва да се позволи да се освободят от енергия. Това може да бъде танц, ролева игра, изпълнение на задачи, които изискват физическа активност.
- Приказка. Четенето на приказка, обсъждането й, разиграването и изпълнението на различни задачи допринася не само за подобряване на речта, но и за формирането на социални и морални представи у децата.
- Почивка. Закриване на разговора.
Препоръчва се тематично разнообразие от задачи, които могат да се основават на приказки или други източници. Предпочитат се сезонните теми, насочени към развиване на речта в по-старата група: „Есен, здравей!”, „Как ще прекарам лятото си”, „Зимни забавления.”
Въведение в учебния процес
За да организирате децата и да привлечете вниманието им, трябва да организирате интересна, но проста комбинация от фрази и упражнения. Можете да съберете деца в предучилищна възраст в кръг и да организирате игра с пръсти.
- При преброяване от едно до пет децата огъват последователно пръстите си („ще играем заедно”).
- При обратно броене юмрукът се отваря - три, две, едно („очаква ни ново знание“).
След играта децата се запознават спредстоящата тема на часовете, независимо дали е изучаване на професии, запознаване с природата или приказен свят. Препоръчително е да се проведе кратък разговор, свързан с темата. Необходимо е да се включат всички деца в разговора с помощта на помощни въпроси и индивидуални покани за плахи участници в диалог.
Развитие на изражението на лицето и интонацията
Основните упражнения зависят от избраната тема на урока. Процесът трябва да включва задачи за развитие на изразителност и изражение на лицето. По-долу е даден пример за основна стъпка.
Развитие на речта в старшата група на тема: "Есен, здравей!".
- Учителят кани децата в предучилищна възраст да поздравят есента: „Чакахме те, есен.”
- Децата повтарят изречения, като наблягат на първата дума.
- След това поздравът се повтаря, но ударението е върху втората дума.
- Фразата се произнася с ударението върху следващата дума и така нататък.
Учителят измисля ново изречение: "Есента замени лятото." Децата трябва да повтарят твърдението с различни интонации - забавни, разочаровани, обидени, злобни. Учениците трябва да бъдат похвалени и насърчавани по време на играта.
Игри
Дори тези класове, които са насочени само към развитието на речта, в по-старата група се препоръчва да се разреждат с игра, която изисква физическа активност. Желателно е тя да се вписва в общото настроение на урока, да съответства на темата и да използва игрови атрибути в нея. Ако урокът е посветен на есенния сезон, можете да зададете следните задачи за деца в предучилищна възраст:
- прескачайте локви (например картонени овали);
- хвърлете хартиени листа;
- бягвайте от дъжда, който един от учениците ще играе;
- покажи птиците, които отлитат към по-топлите страни.
Страхотно е, ако самите деца измислят идеи за забавление, предлагайки варианти за дейности и дейности, свързани с избрания сезон.
Мисии
Този етап е посветен на литературни произведения и творчество. Учителят може да прочете приказка, разказ или стихотворение, посветени на избраната за урока тема. След четене е необходимо да използвате въображението и въображението на децата в предучилищна възраст. Децата могат да измислят как е завършила историята, като предложат свои собствени опции. Можете да организирате викторина, чиито отговори са намерени в работата.
За предпочитане е да използвате допълнителни атрибути, които са подготвени предварително. С тяхна помощ учениците ще могат да победят прочетената история. Например учителят разказа на децата история за таралеж, който се запасил с храна за зимата. Учителят предлага на вниманието на децата голяма кошница, в която лежат различни предмети. Какво ще вземе горското животно: ябълки, гъби или може би топка?
Край на класа
В края на урока резултатите се сумират, където на децата в предучилищна възраст се дава възможност да анализират получената информация. Учителят пита децата на какво е посветен урокът, какво са научили децата ново и интересно. Важно е да хвалите децата в предучилищна възраст, това ще ги развеселии насърчава активното участие по време на уроците в бъдеще.
Малко напомняне за миналия урок под формата на подарък ще зарадва особено децата. Може да бъде стикер, вкусен бонбон или друг приятен бонус. На децата може да се даде интересна домашна работа - нарисувайте картина, посветена на разглежданата тема или научете стих.
