Методическата работа в предучилищното образователно заведение е сложна система от взаимосвързани мерки, базирани на научни постижения и педагогически опит (включително прогресивни идеи). Тя е насочена към повишаване на квалификацията, професионалните умения, уменията на възпитателя и на целия преподавателски състав.
Работни зони
Предучилищните институции вече са разработили начини за подобряване на уменията на учителите. Но често няма ясна връзка между различните видове методическа работа в предучилищните образователни институции. Следователно задачата на ръководителя на детската градина и методиста е да формират единна система и да търсят ефективни, достъпни методи за овладяване.
Съдържанието на методическата работа в предучилищното образователно заведение се определя в съответствие с конкретни цели и задачи. Отчитат се и резултатите от работата на образователния процес в тази институция, квалификацията на учителите и сплотеността на целия екип. Работата се извършва в следните области:
- образователно - професионално развитие на педагози в теоретично отношение и овладяванесъвременни методи за взаимодействие с деца;
- дидактически - придобиване на знания за подобряване на ефективността на детската градина;
- психологически - провеждане на уроци по психология (обща, възрастова, педагогическа);
- физиологичен - провеждане на часове по физиология и хигиена;
- технически - преподавателят трябва да може да използва ИКТ в работата си;
- самообучение - четене на специална литература, посещаване на семинари по актуални теми.
Такова голямо разнообразие от области на методическа работа в предучилищните образователни институции трябва да подбере най-ефективните форми на взаимодействие с преподавателския персонал.
Форми на поведение
Те са разделени на две групи: индивидуални и групови.
- Педагогическият съвет е върховният орган на управление на целия образователен процес. Решава конкретни проблеми.
- Консултиране - учителят може да получи съвет по въпрос, който го интересува.
- Семинари - обсъждат определени теми, могат да бъдат поканени експерти от други институции. А на семинарите уменията на учителите се подобряват.
- Отворена сесия.
- Бизнес игри - имитация на вземане на важни решения в различни ситуации.
- "Кръгла маса".
- Педагогически вестник - обединяване на екипа чрез творчество.
- Творчески микрогрупи - те са организирани, за да намерят ефективни методи на работа.
- Работавърху обща методологична тема за всички.
- Самообразование на педагози.
Препоръчително е да се използват всички форми на организация на методическата работа в предучилищното образователно заведение (които са повече от изброените по-горе) за постигане на най-ефективни резултати.
Заключение
Методическата работа в предучилищното образователно заведение (в детската градина) е един от важните аспекти, на които трябва да се обърне внимание. При правилна организация, не без участието на ръководителя и методиста, той е в състояние да мотивира учителите за професионално израстване. Затова се търси нови, нестандартни форми за усъвършенствано обучение. Това не означава, че традиционните няма да са необходими. Само в комбинация с утвърдени и съвременни методи може да се създаде професионален и сплотен преподавателски екип.
