Предучилищното и училищното образование включва взаимодействието на възпитатели и учители с родители (законни представители) на децата. Ако групата действа като структурен елемент в предучилищна образователна институция, в училище това е класен екип. Колкото и да е висока квалификацията на учителя, колкото и детайлно да обмисля дейността си, той се нуждае от съвременни форми на работа с родителите.
Задачата на новите образователни стандарти
В рамките на модернизацията на руското образование важен елемент е развитието на диалог и пълноценно партньорство между образователна организация и семейство. Новите форми на работа с родителите дават възможност за установяване на взаимно доверие, взаимно уважение, взаимопомощ и диференциран подход към всяко семейство. За да повишат ефективността на взаимодействието, учителите изучават социалния състав на семействата, като включват психолог.
Традиционни методи
Каквокласическите форми на работа с родителите могат да се използват от възпитатели и учители? На първия етап на работа са необходими срещи и запознанства, както и анкета. В рамките на открити часове учителите могат да информират родителите за спецификата на учебно-възпитателния процес, да провеждат групови и индивидуални консултации за тях и родителски срещи.
Добър резултат дават и следните класически форми на работа с родителите: информационни щандове, папки за детско творчество, изложби.
За да подобрят образователното ниво на родителите, учителите организират родителски срещи, семинари, лекции.
Специално място е отделено на участието на законни представители на децата в организирането на концерти, състезания, проекти, изследвания.
Какво е нетрадиционната работа с родителите
Има няколко групи: информационно-аналитични, когнитивни, визуално-информационни, развлекателни.
Всички нетрадиционни форми на работа с родителите допринасят за изграждането на доверие между деца и възрастни.
Педагогически салон
Може да се "отваря" в началото или в края на учебната година, като се вземат предвид задачите, които учителят поставя. Такива нетрадиционни форми на работа с родителите включват срещи между учител и родители, обсъждане на плана или резултатите от дейностите. Първо, на участниците в хола се предлага въпросник: „Родител-дете-образователна институция”. След това планираното събитие се обсъжда или се обобщават резултатите от изминалия празник. В началотоРазпитването помага на учителя да опознае по-добре семейството, да разбере искането и интересите на родителите си. Нетрадиционните форми на работа с родителите спомагат за установяване на доверителни отношения между всички участници в образователния процес.
В рамките на хола се обсъждат и важни въпроси, свързани с възпитанието на децата. Например в детската градина учителят разглежда темата „Криза на 3 години“, а в училище класният ръководител обръща внимание на следните области: „Как да разберем тийнейджър?“, „Единен държавен изпит: преминете и поддържайте здравето на дете“, „Къде да отида да уча?“.
Учителят започва подготовка за откриването на педагогическия хол 2-3 седмици преди директната среща с родителите. Разликата от обичайната родителска среща се крие в неформалната атмосфера, която цари в хола. Учителят дава основните тези по избрания за обсъждане въпрос. След това родителите в спокойна атмосфера (по време на чаеното парти) споделят своя опит за преодоляване на обсъждания проблем. Резултатът от срещата е разработването на бележка относно правилата за поведение в конкретна ситуация.
Детски психолог е поканен като гост. Той провежда обучение, показващо на родителите как да избягват конфликти.
Heart Talk
Какви други иновативни форми на работа с родителите могат да се използват? Срещата „Емоционален разговор” не е предназначена за всички бащи и майки, а само за тези, чиито деца изпитват проблеми в общуването с връстниците си, проявяват агресия към учителите. Първо се показва кратко видео, разиграват се ситуации,след това се провежда анкета по темата на разговора. Спецификата на такава среща е, че в края на комуникацията родителите сами подхождат към препоръките, не получават „готова рецепта“от учителя.
Например, ако срещата е посветена на темата "Особености на дете с лява ръка", учителят избира материал за степента на тежест, психологическите характеристики на такива деца. Психолог, инструктор по физическо възпитание, музикален работник - тези специалисти допълват историята на учителя, помагат да се обхване проблема от различни гледни точки.
Такива нови форми на работа с родителите помагат за премахване на разстоянието, правят връзките по-доверчиви и свободни. Рефлексията се предлага и като част от „духовния разговор“, който позволява на родителите да преценят доколко са усвоили предлагания им материал. Обратната връзка помага на учителя да разбере колко ефективна е била срещата, дали целта, поставена като част от „сърдечния разговор“, е била постигната.
Майсторски класове
Такива форми на работа на учител с родителите позволяват на учителите, с помощта на илюстративни примери, да демонстрират на бащите и майките на своите ученици или студенти определени методи и техники на работа, които могат да използват за установяване на доверчиви отношения с техните деца.
Как да организирам такава среща? Например, ако се планира да се обсъждат въпроси, свързани с установяване на контакт между родители и юноши, учителят кани психолог. Специалистът провежда малък майсторски клас за родители, като демонстрира, използвайки конкретни примери, техники за изграждане на взаимоотношения с подрастващите. Тогаваорганизира се обучение, в рамките на което родителите имат реална възможност да затвърдят нови умения и способности, да задават на специалиста възникнали въпроси.
В края на срещата се прави общо обобщение, формулират се препоръки за установяване на взаимоотношения между подрастващи и родители.
Токшоу
Такава среща включва обсъждане на сериозен проблем от различни гледни точки, както и обмисляне на начини за решаването му. Например, можете да поканите родителите да обмислят въпроса: "Домашни любимци: плюсове и минуси", в който всички участници са разделени на две групи. Отделно можете да организирате трета група, която ще бъде "гости на студиото", ще може да задава въпроси на участниците.
Една група трябва да покаже предимствата на наличието на домашни любимци в семейството, а втората действа като техен противник. За да бъде токшоуто ярко и емоционално, на участниците му се предлагат различни ситуации, свързани с намирането на домашен любимец в семейството, предлагат начини за решаване на възникнали проблеми. Задължителен елемент от подобна иновативна форма на работа с родителите е обсъждането на всички предложени позиции.
Необичайно обучение
Могат да се считат за най-активните форми на взаимодействие между образователна организация и семейство. В обучението могат да участват както бащи, така и майки. Какви теми могат да бъдат предложени за обучение? Сред тях са следните: "Моят страхотен образ", "Любима играчка","Детски спомени". Такова обучение се организира по игрив начин между екип от деца и родители, така че може да се предлага в начално училище или детска градина. Симулирайки различни ситуации, децата и техните родители се учат да работят в екип, подобряват комуникативните си умения.
