Образователните технологии помагат на класните ръководители да решават въпроси, свързани с формирането на работните планове за учебната година.
Трудно е да си представим дейността на съвременно руско училище без извънкласни дейности.
Функции
Обучението в училище е свързано с активна работа на класните ръководители. Педагогическото планиране, осъществявано в процеса на подобни дейности, има определени функции:
- ръководство, което е свързано с разпределението на областите на дейност при планирането;
- предмет, цели, съдържание на дейностите, видове и насоки;
- предсказуем, състоящ се в създаване на работен план, прогнозиране на резултатите;
- организационен, който позволява на учителите, благодарение на рационални и разумни действия, да получават отговори на определени въпроси по време на планирането;
- репродуктивен, включващ възстановяване на обема и съдържанието на извършената работа след определен период от време.
Какво е това
Организацията на учебната работа е свързана с планирането. Под него е прието да се разбира съвместната дейност на класния ръководител, родителите, учениците, насочена към идентифициране на целите, съдържанието на образователния процес в класния екип.
Планът за учебно-възпитателна работа на класа е модел за развитие и подобряване на отношенията между членовете на класния екип.
Принципи на планиране на работа
За да се реализират плановете са необходими определени образователни технологии. Сред тези принципи, които са необходими за успешна образователна работа, отбелязваме:
- специфичност;
- систематично;
- диалог;
- приемственост;
- научен;
- индивидуалност.
Тези принципи на образователната дейност са насочени към анализ на всички нейни съставни компоненти, взаимоотношенията между учители, ученици, родители.
Системата от образователни дейности включва отчитане на индивидуални и колективни интереси, нужди, ценностни ориентации на всички участници в образователната дейност.
Основната цел на образователната работа е развитието на хармонична личност, способна да се адаптира към съвременното общество.
Организация на дейности
Заместник-директорът по учебната работа гарантира, че класните ръководители не само съставят и представят планове за работа с ученици и родители, но и работят по изготвените от тях плановепланове.
Специфичността на образователните дейности в училище включва индикация в планирането на основната класна стая и дейностите в цялото училище.
Освен списъка със състезания, фестивали, условията за тяхното провеждане трябва да бъдат включени в плана за учебно-възпитателна работа за годината.
В зависимост от характеристиките на екипа, класният ръководител избира в работата си определени методи и форми на дейност, които позволяват да се получи желания резултат.
Оптималният избор на методи, методи на дейност на възпитателя се основава на три важни обстоятелства от неговата дейност:
- необходимост от намиране на най-добрия вариант за участие на учениците и техните родители в образователните дейности на класа, училището;
- резултатът от такава работа трябва да бъдат идеи за структурата на живота на класния екип;
- класният ръководител е длъжен да избере оптималната форма, структурата на плана на дейността си, така че да е лесен за използване.
Значението на образованието в училище
Основната цел на учебно-възпитателната работа в училище е създаването на условия за саморазвитие и самоусъвършенстване на всеки ученик. Диалогът между деца, родители, учители дава възможност на класния ръководител да изгради доверителни отношения, да идентифицира определени проблеми своевременно и да търси начини за отстраняването им.
Заместник-директорът по учебната работа е основният съюзник и помощник на всеки класен ръководител, неговата задача е да координира дейноститеучилищни групи с образователни организации, творчески институции.
Федералните стандарти от второ поколение налагат определени изисквания към организацията на образователната дейност в съвременните образователни институции. За задачите, поставени от Федералния държавен образователен стандарт, класният ръководител трябва да обърне внимание на мнението на всяко дете, да вземе предвид желанията на родителите, законните представители на учениците (настойниците), избора на набор от начини и възможности за планиране на живота и дейностите на класния екип.
Практически съвети
В момента екологичното образование в училище е една от приоритетните дейности на класния ръководител. Именно по време на извънкласни пътувания, съвместни празници и събития по-младото поколение се запознава с природата, формират се уменията за грижа за нея.
Съвременното екологично образование в училище не се ограничава до разговори за правилата на поведение в гората, това е цялостно планиране, което отчита различни аспекти на дейността: формиране на умения за здравословен начин на живот, лична хигиена, психологически комфорт.
Работа с надарени деца
Целта на възпитателната работа на класния ръководител е поверените му деца да могат да се развиват, да проявяват своите природни способности и таланти. Разбира се, именно от това колко отговорно се отнася учителят към своята функционалностзадължения, крайният резултат от всички образователни дейности пряко зависи.
Всички опити на класния ръководител, свързани със създаването на единна програма за образователни дейности в класния екип, са насочени именно към идентифициране и развитие на творческите способности на по-младото поколение.
Децата, които имат изключителни способности, много по-трудно се адаптират към ежедневието, трудно им е да установят отношения със съученици. Учителят е този, който трябва да обмисли такива дейности в класа, които биха допринесли в максимална степен за преодоляване на такива бариери, помогнаха за създаване на положително настроение в класа.
Основната цел на образователната работа е именно ранното откриване на надареността, създаването на оптимални условия за последващо развитие на необикновени ученици.
Ако учителят успее да намери подход към такива ученици, надареността на детето няма да бъде тежко бреме за него, а радост и желание за нови победи и творчески постижения.
Поле на дейност на класния ръководител
Въведение в руската народна култура е един от вариантите за организиране на извънкласни дейности. Трябва да се предвиди планиране и провеждане на съвместни празници, по време на които учениците ще се запознаят с традициите на своите предци. Домът на творчеството, който е в почти всеки руски град, е надежден помощник и съюзник в работата на класния ръководител. Психолозите класифицират надарените деца като„рискова група”, тъй като именно сред тях процентът на самоубийствата е висок. За да се избегнат подобни ситуации, планирането на образователната програма в училището се извършва от учители, психолози в съвместни дейности, като се вземат предвид възрастовите особености на учениците.
След реформата на домашното образование, въвеждането на федерални образователни стандарти от второ поколение, класните ръководители имат реална възможност самостоятелно да планират дейността си в класния екип.
Диференцирането и индивидуализирането на извънкласните дейности позволява да се изключи осредняването на децата, съществували по време на класическото съветско училище.
Особености на работата на учител:
- създаване на оптимални условия за развитие на децата в различни посоки;
- проследяване на постиженията на учениците;
- интересът на класния ръководител към уникалността, оригиналността на детето;
- притежание на информация за семейни отношения, финансово положение.
Образованието е процесът, който е предназначен да управлява развитието на индивида. Класният ръководител се опитва да включи в обучението родители, психолози и други специалисти. По право образованието може да се счита за изкуство. Това е докосване до вътрешния свят на детето, стимулиране на неговото саморазвитие, самоусъвършенстване. Психолозите са убедени, че учителят, който се занимава с възпитателна дейност, е създателят на човешките души. Давайки своята топлина, време, сила на момчетата, той завинаги става близък и скъп човек за тях. Много деца намират за по-лесно да говорят за проблемите си на учител, отколкото да се отворят пред родителите си.
Къщата на творчеството, в която функционират различни кръжоци и творчески ателиета, помага на детето да разкрие творческия си потенциал. И все пак, въпреки факта, че в момента учениците получават много възможности за самореализация и самоусъвършенстване, училището е мястото, където децата прекарват максимално време.
Ако в класния екип няма комфортен микроклимат, не става дума за каквото и да е самоусъвършенстване и саморазвитие.
Сред принципите на образованието, които ръководят съвременния класен ръководител в работата му, отделяме:
- естествено съответствие;
- единство на педагогически и образователен процес;
- хуманизъм;
- взаимна креативност на учителя и учениците.
Пример
Като илюстративен пример за съвременна образователна програма, предназначена за среден мениджмънт, ще цитираме материала "Мир в нашия дом", съставен от руски учители. Целта му е да разкрие, разкрие, развие творческата индивидуалност на всеки ученик. Учителят се опитва да разчита на родителите в работата си, да изгражда дейността си на принципите на взаимно уважение и доверие. Като очакван резултат от тази образователна програма, значително разширяване на кръгозора на учениците, тяхното разбиране за културните ценности на своя народ, формиране на чувство за гордост за своята земя, уважително отношение към обичаите и традициите на семейството,държави.
Учителят се опитва да изгради система от своите извънкласни дейности по такъв начин, че децата да общуват помежду си въз основа на законите на красотата и доброто.
Сред основните области на работа по тази образователна програма отбелязваме:
- изучаване на характеристиките на учениците;
- сплотеност и развитие на страхотен екип;
- включване на родители, представители на различни структури в работата.
Функционалният и активен компонент на тази образователна програма предполага изграждане на връзка между класния съвет, администрацията, родителите, както и множество културни и масови организации, които съществуват в града (село).
В календарния план класният ръководител включва не само състезания, конференции, пътувания, туристически събирания, които ще организира заедно с членове на родителския комитет и класния актив, но и онези събития, които ще се провеждат на база на училището, както и за извън него. Такава мрежа е работен план за учител, който той може да използва за тримесечие, половин година, цялата учебна година.
За да планира образователни дейности, първо класният ръководител анализира индивидуалните характеристики на всяко дете, идентифицира неговите предпочитания и интереси. При спазване на последователността на действията, като се вземат предвид желанията не само на учениците, но и на техните родители (законни представители), учителят формира конкретна програма, която ще стане основа за разработване на пълноценна образователна програма.
Във всеки образователенинституцията има методическо сдружение от класни ръководители, където всеки учител представя своята образователна програма на своите колеги.
Заключение
На заседанията на методическите обединения на класните ръководители се приемат (отхвърлят) конкретни образователни планове, отчитат се индивидуалните особености на всеки класен екип и исканията на родителите. Заместник-директорът по учебната работа е уредник на класните ръководители, помага им при решаването на въпроси, свързани с изготвянето на тематични планове.
Под ръководството на главния учител се подготвят семинари на класните ръководители, на които се анализират резултатите от работата за изминалата учебна година и се прави дългосрочно планиране за новата година нагоре.
Посочва не само конкретни събития, времето на тяхното провеждане, но и начините и формите на участие в състезания, конференции, турнири на родители и ученици. Особено внимание по отношение на възпитателната работа се отделя на взаимодействието с училищния психолог, провеждане на множество диагностики, насочени към идентифициране на проблеми в класните групи, идентифициране на начини за тяхното разрешаване.
