Защо човек винаги, освен ако не спи, в движение, е зает с нещо? И какво ще стане, ако изпадне в състояние на покой и не направи нищо? Да, той просто ще умре - от глад, жажда, студ, скука. Животът е постоянна дейност, определението в социалните науки звучи като поредица от необходими действия в името на самия живот.
Същност на човешката дейност
Фактът, че обществото се нуждае от енергични, предприемчиви, делови граждани е аксиома. В противен случай той ще се превърне в застояло блато или онзи прословут лежащ камък, под който дори вода не тече. Именно дейността на хората на всички нива на обществения живот гарантира всестранното развитие както на цялата държава, така и на отделните й индивиди.
Думата "дейност" има много синоними и един от тях е "активност". Те се допълват взаимно и се допълват. Какво причинява човешката дейност:
- Способността да разпознавате недостатъците и добродетелите на света, която може да се използва във ваша полза.
- Необходимостта отадаптиране на околната среда към техните нужди и, обратно, в приспособяване към нейните условия, които не подлежат на промяна. Например, невъзможно е зимата да се изключи от естествения сезонен цикъл и да се замени с вечна пролет.
- Любопитство, необходимостта да се познават причинно-следствените връзки, които съществуват в природата, и да се използват за собствени цели.
По този начин човешката дейност в социалните науки е смислена практическа и познавателна дейност на индивида, насочена към овладяване и промяна на средата, за да отговори на собствените си нужди и изисквания.
Схема на действие
Полезната дейност в социалните науки е последователното изпълнение на специфични операции, които гарантират очаквания резултат.
На първо място трябва да се определи кой ще бъде субектът, тоест изпълнителят на планираното действие, в зависимост от неговия мащаб и съдържание:
- един човек с необходимите знания и умения;
- група от хора (членове на избори, приемане, инспекционна комисия);
- общество.
След това трябва да решите към кой обект е насочена дейността на субекта. Това може да бъде обект (например от какво да се построи паметник или от какво да се построи къща), един човек, екип, семейство или дори невидим, нематериален процес (естетическо възприемане на предмети на изкуството от младите хора). Обект на аналитична дейност могат да бъдат собствените черти на характера, възгледите, вкусовете на човек. В този случай той действа и като негов обект, и като негов субект.
Мотивите и целта на обекта на дейност трябва да бъдат изключително преднамерени и разбираеми за тях. В противен случай става хаотично, скъпо във времето и парите и може да бъде неефективно.
Методи и методи, средства за придвижване към целта трябва да бъдат разумни, реални и достъпни.
Процесът на извършване на дейности в социалните науки е систематичен, стъпка по стъпка напредък към планирания резултат с рационално разрешаване на възникващи нови задачи и проблеми.
Резултатът от труда - материален или нематериален. Анализира се, сравнява се с плана и при необходимост се коригира и финализира.
Етична страна на дейност
Не всеки бизнес е добър за индивида и обществото. От тази гледна точка социалните науки разделят видовете дейности на творчески, полезни и разрушителни, разрушителни.
Има множество примери за публично одобрени действия от лица и групи ентусиасти. Те са насочени към подобряване на условията на живот, финансовото положение на самотни, възрастни хора, граждани с ниски доходи: доброволчество, патронаж, настойничество, набиране на средства. Често различни действия за възстановяване на реда в град или село - събота, неделя, месеци.
Разрушителната, вредна и опасна дейност в социалните науки е в противоречие със закона, нормите на социалното съжителство: грабеж и кражба, умишлени убийства по различни причини, шпионаж, дезертьорство, оставяне на човек в опасност, клевета идруги
Често възникват ситуации, когато човек се изкушава да наруши моралните правила и норми. Какво решение ще вземе зависи от неговия характер, морална издръжливост, възпитание.
Дейности
Човек овладява множество видове действия постепенно, от най-простите до най-сложните, докато се формират неговото съзнание и нужди:
- Комуникация. Още от първите дни на живота си детето получава много сигнали от околната среда и с помощта на възрастните се научава да реагира и съзнателно да взаимодейства с нея. Тоест да общуваш. Формите и уменията на тази дейност стават все по-сложни с появата на собствените й цели и натрупването на комуникативен опит.
- Игра. Първоначално служи като средство за забавление, примитивно по съдържание. Но постепенно именно в играта детето копира, моделира и разрешава различни житейски ситуации, тоест косвено научава изкуството на социалното взаимодействие.
- Преподаване. Организира се от възрастни като начин да се развият у децата знанията, уменията и способностите, необходими за живота. Без него развитието на психиката е невъзможно. В съзнателна възраст човек може по различни причини да се занимава със самообразование в избрана област на знанието.
- Труд. Това е дейността на човек, група хора за постигане на желания резултат. Неговата цел е да постигне собствено или обществено благополучие.
- Творчество. Това е дейността на хора, които имат голяма нужда да реализират нови и необичайни идеи и образи в материални обекти (картини, скулптура, сгради, кино, спектакли). Неговата основа е развитиетовъображение и фантазия.
По време на живота човек овладява в по-голяма или по-малка степен различни видове дейности. Зависи както от естествените наклонности, възпитанието, така и от индивидуалните цели и нужди.
Формуляри за активност
Трудът е физически и психически. Тези форми на дейност в социалните науки се характеризират, както следва:
- Физическият труд изисква високи енергийни разходи, тъй като човек изпитва значителен мускулен стрес. Всички телесни системи - дихателна, сърдечна, нервна - се активират интензивно.
- Умствената или интелектуалната работа се осигурява от напрежението на мозъчната дейност, мисленето: входящата информация се анализира в мозъка, което изисква концентрация и запаметяване. След това се създава нов план за действие с отчитане на мястото, времето, начините, средствата за неговото изпълнение.
Тези форми на дейност, дефинирани в социалните науки, не са строго изолирани една от друга форми. Физическият труд на работник (строител, товарач, спасител) не изключва, а стимулира умствената му работа. Съзнателното отношение към него изисква мислене за последователността (планирането) и естеството на действията, фокусиране на вниманието, анализиране на резултатите, търсене на методи за оптимизация и коригиране на грешки.
Умствен труд често се комбинира с физически труд, когато например самият изобретател се занимава с производството на части, сглобяване, тестванеизобретена единица.
