В статията ще говорим за моралното възпитание на децата в предучилищна възраст. Ще разгледаме по-отблизо тази тема, както и ще говорим за ключови инструменти и техники.
За какво става въпрос?
Като начало отбелязваме, че моралното възпитание на децата от средна предучилищна възраст е широко понятие, което включва цял набор от образователни методи, които учат детето на морални ценности. Но още преди това детето постепенно повишава нивото си на възпитание, присъединява се към определена социална среда, започва да взаимодейства с други хора и да овладява самовъзпитанието. Следователно моралното възпитание на децата от начална предучилищна възраст също е важно, за което също ще говорим, защото именно през този период настъпват значителни промени в личността.
Съдържание на морално възпитание
Още от древни времена философи, учени, родители, писатели и учители се интересуват от въпроса за моралното възпитание на бъдещото поколение. Да не крием факта, че всяко старо поколение отбелязва падането на моралните устои на младостта. Все повече и повече се разработват редовнопрепоръки, предназначени за повишаване на морала.
Този процес е силно повлиян от състоянието, което всъщност формира определен набор от необходими качества на човек. Например, помислете за времената на комунизма, когато работниците са имали най-много отличия. Възхваляваха се хора, които бяха готови да помогнат във всеки един момент и ясно изпълняваха заповедите на ръководството. В известен смисъл индивидът беше потиснат, докато колективистите бяха най-ценени. Когато капиталистическите отношения излязоха на преден план, такива човешки черти като способност за търсене на нестандартни решения, креативност, инициативност и предприемчивост станаха ключови. Естествено, всичко това намери отражение във възпитанието на децата.
За какво е моралното възпитание на децата в предучилищна възраст?
Много учени имат различни отговори на този въпрос, но във всеки случай отговорът е двусмислен. Повечето изследователи все още са съгласни, че е невъзможно да се култивират такива качества у детето, човек може само да се опита да ги внуши. Доста трудно е да се каже какво точно определя индивидуалното възприятие на всяко дете. Най-вероятно идва от семейството. Ако детето расте в спокойна, приятна среда, тогава ще бъде по-лесно да „събудите“тези качества в него. Логично е дете, което живее в атмосфера на насилие и постоянен стрес, по-рядко да се поддава на опитите на възпитателя. Също така много психолози казват, че проблемът се крие в несъответствието между възпитанието, което детето получава у дома и векип. Такова противоречие може в крайна сметка да доведе до вътрешен конфликт.
Например, да вземем случай, когато родителите се опитват да възпитат у детето чувство за собственост и агресия, а възпитателите се опитват да внушат такива качества като добронамереност, дружелюбие и щедрост. Поради това детето може да изпитва известни затруднения при формиране на собствено мнение за конкретна ситуация. Ето защо е много важно малките деца да се учат на най-високи ценности като доброта, честност, справедливост, независимо от какви принципи се ръководят родителите им в момента. Благодарение на това детето ще разбере, че има някакъв идеален вариант и ще може да си изгради собствено мнение.
Основни концепции за моралното възпитание на по-големите деца в предучилищна възраст
Първото нещо, което трябва да разберете, е, че обучението трябва да бъде изчерпателно. В съвременния свят обаче все по-често наблюдаваме ситуация, в която детето, преминавайки от един учител към друг, усвоява напълно противоположни ценности. В този случай нормалният процес на обучение е невъзможен, той ще бъде хаотичен. В момента целта на нравственото и патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст е пълноценното развитие както на качествата на колективист, така и на личност.
Много често педагозите използват личностно ориентирана теория, благодарение на която детето се научава открито да изразява мнението си и да защитава позицията си,без да влизат в конфликт. По този начин се формира самочувствие и значимост.
Въпреки това, за да се постигнат максимални резултати, методите за морално възпитание на децата в предучилищна възраст трябва да бъдат избрани съзнателно и целенасочено.
Подходи
Има няколко подхода, които се използват за формиране на морални качества. Реализират се чрез игра, труд, творчество, литературни произведения (приказки), личен пример. В същото време всеки подход към моралното възпитание засяга целия комплекс от неговите форми. Нека ги изброим:
- патриотични чувства;
- отношение към властта;
- лични качества;
- отношения в екипа;
- неизказани правила на етикета.
Ако преподавателите работят поне малко във всяка от тези области, тогава те вече създават отлична база. Ако цялата система на възпитание и образование функционираше по една схема, уменията и знанията, наслояващи се едно върху друго, биха образували неразделна съвкупност от качества.
Проблеми
Проблемите на моралното възпитание на децата в предучилищна възраст се крият във факта, че детето се колебае между две авторитети. От една страна те са възпитатели, а от друга – родители. Но този въпрос има и положителна страна. Институциите за ранно детско образование и родителите, работейки заедно, могат да постигнат отлични резултати. Но, от друга страна, неоформената личност на детето може да бъде много объркана. В същото време, нека не забравяме, че децата на подсъзнаниетониво копират поведението и реакциите на човека, когото смятат за свой ментор.
Върхът на това поведение пада през първите учебни години. Ако в съветско време всички недостатъци и грешки на всяко дете бяха изложени на публично място, то в съвременния свят подобни проблеми се обсъждат при закрити врати. Освен това учените отдавна са доказали, че образованието и обучението, основано на критика, не могат да бъдат ефективни.
В момента публичното разкриване на всякакви проблеми се третира като наказание. Днес родителите могат да се оплакват от болногледача, ако не са доволни от методите му на работа. Имайте предвид, че в повечето случаи тази интервенция е неадекватна. Но в моралното и патриотичното възпитание на децата от по-стара предучилищна възраст авторитетът на възпитателя е от голямо значение. Но учителите стават все по-малко активни. Те остават неутрални, опитвайки се да не навредят на детето, но по този начин не го учат на нищо.
Голове
Целите на моралното възпитание на децата от старша предучилищна възраст са:
- формиране на различни навици, качества и представи за нещо;
- култивиране на хуманно отношение към природата и другите;
- формиране на патриотични чувства и гордост за своята страна;
- култивиране на толерантно отношение към хора от други националности;
- изграждане на комуникационни умения за продуктивна работа в екип;
- формиране на адекватенсамочувствие.
Средства
Духовното и морално възпитание на децата в предучилищна възраст се осъществява с помощта на определени средства и техники, които ще обсъдим по-долу.
На първо място, това е творчеството във всичките му проявления: музика, литература, изобразително изкуство. Благодарение на всичко това детето се научава да възприема света образно и да го усеща. Освен това креативността предоставя възможност да изразите собствените си чувства и емоции чрез думи, музика или рисунки. С течение на времето детето разбира, че всеки е свободен да реализира себе си както му харесва.
На второ място, това е общуването с природата, което е необходим фактор за формирането на здрава психика. Като начало отбелязваме, че прекарването на време сред природата винаги изпълва със сила не само дете, но и всеки човек. Наблюдавайки околния свят, детето се научава да анализира и разбира законите на природата. Така бебето разбира, че много процеси са естествени и не трябва да се срамува от тях.
На трето място, дейността, която се проявява в игри, работа или творчество. В същото време детето се научава да изразява себе си, да се държи и представя по определен начин, да разбира другите деца и да прилага на практика основните принципи на общуване. Освен това, благодарение на това бебето се научава да общува.
Важно средство за духовно и нравствено възпитание на децата в предучилищна възраст е околната среда. Както се казва, в кошница с гнили ябълки здравите скоро ще започнат да се развалят. Средствата за морално възпитание на децата в предучилищна възраст ще бъдат неефективни, акоотборът няма да има подходяща атмосфера. Невъзможно е да се надценява значението на околната среда, тъй като съвременните учени са доказали, че тя играе огромна роля. Имайте предвид, че дори ако човек не се стреми особено към нищо, тогава когато средата за комуникация се промени, той забележимо се променя към по-добро, придобива цели и желания.
По време на моралното и патриотичното възпитание на децата от старша предучилищна възраст експертите прибягват до три основни метода.
Става дума за установяване на контакт за взаимодействие, изградено върху уважение и доверие. При такава комуникация, дори при сблъсък на интереси, не започва конфликт, а обсъждане на проблема. Вторият метод се отнася до меко доверително влияние. Тя се крие във факта, че възпитателят, имайки определен авторитет, може да повлияе на изводите на детето и да ги коригира, ако е необходимо. Третият метод е да се формира положително отношение към състезанията и състезанията. Всъщност разбира се отношението към конкуренцията се разбира. Много е важно да се формира правилно разбиране на този термин у детето. За съжаление за мнозина това има негативна конотация и се свързва с подлост, лукавство и нечестни действия спрямо друг човек.
Програмите за нравствено възпитание на децата в предучилищна възраст предполагат развитие на хармонично отношение към себе си, хората наоколо и природата. Невъзможно е моралът на човек да се развие само в една от тези посоки, в противен случай той ще изпита силни вътрешни противоречия и в крайна сметка ще бъде склонен даконкретна страна.
Внедряване
Възпитанието на морални качества при децата в предучилищна възраст се основава на някои основни концепции.
В образователна институция трябва да уведомите детето, че тук го обичат. Много е важно възпитателят да може да прояви своята обич и нежност, защото тогава децата ще научат тези прояви в цялото им разнообразие, наблюдавайки действията на родителите и възпитателите.
Не по-малко важно е да осъдите недоброжелателството и агресията, но не и да принуждавате детето да потиска истинските си емоции. Тайната е да го научите правилно и адекватно да изразява както положителните, така и отрицателните емоции.
Основите на моралното възпитание на децата в предучилищна възраст се основават на необходимостта да се създават ситуации на успех и да се учат децата да реагират на тях. Много е важно бебето да се научи правилно да възприема похвала и критика. На тази възраст да имаш възрастен, който да имитираш, е от голямо значение. Несъзнателните идоли често се създават в детството, които в зряла възраст могат да повлияят на неконтролируемите действия и мисли на човек.
Социалното и морално възпитание на децата в предучилищна възраст до голяма степен се основава не само на общуването с други хора, но и на решаването на логически проблеми. Благодарение на тях детето се научава да разбира себе си и да гледа на действията си отвън, както и да интерпретира действията на други хора. Конкретната цел, пред която са изправени преподавателите, е да развият способността да разбират своите емоции и другите хора.
Социалната част на образованиетосе крие във факта, че детето преминава през всички етапи заедно със своите връстници. Той трябва да ги види и успехите си, да съчувства, да подкрепя, да чувства здравословна конкуренция.
Основното средство за възпитание на децата в предучилищна възраст се основава на наблюденията на възпитателя. Той трябва да анализира поведението на детето през определен период, да отбележи положителни и отрицателни тенденции и да информира родителите за това. Много е важно да го направите в правилната форма.
Проблемът с духовността
Често се губи важна част от моралното възпитание, а именно духовният компонент. И родителите, и възпитателите забравят за това. Но именно върху духовността се гради моралът. Едно дете може да бъде научено кое е добро и лошо, или можете да развиете у него такова вътрешно състояние, когато то само разбира кое е правилно и кое не.
В религиозните детски градини много често децата се възпитават с чувство на гордост за страната си. Някои родители сами внушават религиозна вяра на децата си. Това не означава, че учените го подкрепят, но в някои случаи наистина е много полезно. Въпреки това, в повечето случаи децата се губят в сложните перипетии на религиозните движения. Ако учите децата на това, тогава трябва да го направите много правилно. Не давайте на неоформен човек никакви специализирани книги, тъй като те лесно ще го подведат. Много по-добре е да говорим по тази тема с помощта на изображения и приказки.
Гражданско пристрастие
В многодетските образователни институции са пристрастни към гражданските чувства. Освен това много педагози смятат подобни чувства за синоним на морал. В детските градини в страни, където има рязко класово неравенство, възпитателите много често се опитват да възпитат безусловна любов към държавата си у децата. В същото време в подобно морално възпитание има малко полезно. Не е разумно да насаждате безразсъдна любов, много по-добре е първо да научите детето на история и да му помогнете да формира собствено отношение с времето. Трябва обаче да се възпитава уважението към авторитета.
Естетика
Важна част от отглеждането на децата е развиването на чувство за красота. Формирането му просто няма да работи, тъй като детето трябва да има някаква база от семейството. Залага се в ранна детска възраст, когато детето гледа родителите си. Ако обичат да се разхождат, да посещават театри, да слушат хубава музика, да разбират изкуство, тогава детето, без да го осъзнава, попива всичко това. За такова бебе ще бъде много по-лесно да предизвика усещане за красота. Много е важно да научите детето да вижда нещо добро във всичко, което го заобикаля. Нека си го кажем, не всички възрастни могат да направят това.
Благодарение на точно такива основи, поставени от детството, израстват талантливи деца, които променят света и оставят имената си за векове.
Екологичен компонент
В момента екологията е много тясно преплетена с образованието, тъй като е изключително важно да се образова поколение, което ще бъде хуманно и разумнотретирайте благословиите на земята. Съвременните хора започнаха тази ситуация и въпросът за екологията тревожи мнозина. Всеки разбира отлично в какво може да се превърне една екологична катастрофа, но парите все пак са на първо място.
Съвременното образование и възпитание на децата е изправено пред сериозна задача да възпита у децата чувство за отговорност към земята и околната среда. Невъзможно е да си представим цялостно морално и патриотично възпитание на децата в предучилищна възраст без този аспект.
Дете, което прекарва време сред природосъобразни хора, никога няма да стане ловец, никога няма да изхвърли боклука на улицата и т.н. То ще се научи от най-ранна възраст да пести пространството си и ще предаде това разбиране на своите потомци.
Обобщавайки резултатите от статията, нека кажем, че децата са бъдещето на целия свят. От това какви ще бъдат следващите поколения зависи дали изобщо има бъдеще за нашата планета. Възпитаването на нравствени чувства у дете в предучилищна възраст е осъществима и добра цел, към която трябва да се стремят всички възпитатели.
