Възпитанието на дете се извършва не само от служителите на образователната институция, но и от семейството, така че е много важно да се установи взаимодействие между тези сфери на влияние. Само в този случай формирането, развитието и възпитанието на детето ще стане пълно.
Сътрудничество на класния ръководител с родителите
Класен ръководител е учител, който представлява интересите на група ученици под негова отговорност. Работата на класния ръководител с родителите на учениците е просто необходима за организиране на обучението и развитието на децата. Особено важно е това сътрудничество да се поддържа в началния етап на обучение, когато децата тепърва започват да свикват с новия екип, задължения и отговорности.
Класният ръководител трябва да информира родителите за всички промени и новости, които се случват в училището. Ако възникне проблемна ситуация поради конфликт, лошо академично представяне или друга причина, страхотноръководителят е длъжен да информира родителите за това. Това е основната цел на взаимодействието между класния ръководител и родителите. Ако детето няма родители, тогава трябва да се работи с неговите настойници.
Планиране с родители
Работният план на класния ръководител с родителите се съставя за една учебна година. През това време класният ръководител трябва да проведе определен брой родителски срещи, извънкласни дейности и други дейности, насочени към постигане на целите. Разговорите между класния ръководител и родителите също могат да се провеждат непланирано.
Планирането с родителите включва индивидуални посещения в дома на ученика. Това се прави не само, за да се наблюдава животът на семейството, но и да се сближи с родителите и детето.
Формите и методите на работа на класния ръководител с родителите се определят от самия учител въз основа на неговите индивидуални качества, личностни черти, опит и знания. При избора на метод на работа трябва да се разчита и на особеностите на бита на родителите, тяхната сфера на дейност и религиозни вярвания.
Продуктивното сътрудничество между класния ръководител и родителите винаги дава положителни резултати.
Цел за включване на родители
Основната цел на взаимодействието между класния ръководител и родителите е създаване на благоприятни условия за всестранно развитие на детето, формиране на мотивация за учене, разкриване на творческите му способности.
За да постигнете тази цел, трябва да изпълните следните задачи:
- Подгответе родителите да работят ефективно с преподавателите. За да изпълните тази задача, е необходимо да опознаете родителите, да проведете разговор с тях, да обясните колко важно е активното участие на родителя в училищните проблеми на детето.
- За подобряване на педагогическата култура на родителите. На този етап учителят трябва да предаде на родителите информация, свързана с характеристиките на психологическото възприятие и развитие на дете на определена възраст, да препоръча литература за самообучение.
- Насърчавайте родителите да участват в училищния живот. Задачите на класния ръководител не трябва да се натрапват. Няма нужда да натоварвате родителите с обемна работа. Заявките и инструкциите трябва да са прости и полезни.
- Да научим родителите да разбират и забелязват промените, които се случват на детето. Неправилната реакция на родителите към поведението на детето може да доведе до негативни последици, така че родителите в екип с учители трябва да изберат същата тактика на поведение, която ще коригира девиантното поведение на детето.
- Помогнете при намирането на интервенции, които да повлияят на поведението на детето.
Родителски срещи
Всяка родителска среща трябва да има тема, цели и задачи. Класният ръководител съставя план за среща с родителите, въз основа на наболелите проблеми, които възникват в процеса на учене и развитие на децата.
Учителят може да включи психолог, който организира разговор с родителите и отговарявъпроси, които ги вълнуват. Можете да подготвите презентация или видео демонстрация по избраната от вас тема.
Среща родител-учител относно представянето и развитието на детето трябва да бъде конструктивна. Необходимо е да се изготви статистика за всеки ученик. Изберете няколко лидера, маркирайте децата с проблеми с обучението. Наградете най-добрите ученици със сертификати и изразете благодарност към техните родители. Трябва да проведете разговор с родителите на слаби деца, заедно да се опитате да идентифицирате причините за слабия напредък и да определите начини за решаване на този проблем.
Родителски комитет
Част от отговорността на класния ръководител преминава към родителите на учениците. Най-активните от тях формират родителски комитет, който може да включва от 2-7 души. Всеки член на комисията има свои собствени отговорности. Изброяваме основните задачи на родителския комитет:
- определяне на нуждите на децата, които училището не може да отговори;
- събиране на пари за закупуване на необходимите неща за развитието и възпитанието на децата;
- организиране на закупуване на подаръци за учители по празниците;
- помогнете за организирането на събития;
- помощ при работа с деца;
- контрол на качеството на храната в училищното кафене;
- взаимодейства с местните власти за получаване на помощ на образователната институция;
- Избиране на начини за награждаване на студенти, които се отличават академично или в извънкласни дейности;
- помощ на деца, които изостават в училище.
Дейности на комитетаформално регламентирано от Закона за образованието. Тя трябва да включва председател, секретар и касиер. Заседанията на родителския комитет се провеждат най-малко три пъти годишно. Срещите се организират в съответствие с устава на учебното заведение, всички решения се вземат след открито гласуване.
Извънкласни дейности с участието на родители
Всяко извънкласно събитие се провежда с конкретна цел: запознаване, демонстрация на творчески постижения, състезание, идентифициране на лидер, диагностика на поведението и др. Включването на родители автоматично пренася събитието на по-високо ниво за детето. Всяко дете иска да покаже своите умения и знания пред своите и чужди родители. Съвместните дейности са полезни за децата и информативни за възрастните - това е една от формите на работа на класния ръководител с родителите.
Децата се радват на занимания с родителите си, особено ако са под формата на състезание между родители и деца. В този случай детето ще положи всички усилия, за да постигне най-добрия резултат. Възможността за сътрудничество между родител и дете по време на играта също често се използва при организиране на училищни събития. В играта не трябва да има губещи, в противен случай детето може да има негативно отношение към родителя, ако отборът загуби.
Активно участие на родителите в училищния живот
Въпреки постоянната заетост на по-голямата част от родителите, класният ръководител трябвада ги въвлича в участия в събития, концерти, представления, изложби. Формата на искане трябва да има характер на искане. Прекомерният натиск и постоянните поръчки могат да обезкуражят родителите да взаимодействат с училището. Помощта на родителите към класния ръководител трябва да е осъществима.
Много заети и неактивни родители могат да бъдат поканени на училищни събития като зрители и фенове. При родителите-активисти всичко е много по-просто - те самите са готови да помогнат на учителите с организирането на празници и събития.
Индивидуално родителско консултиране
За индивидуален разговор учителят може да дойде в дома на ученика, за да разгледа условията на живот, да наблюдава микроклимата в семейството, да поиска да покаже работното място на ученика. Домашната среда оказва голямо влияние върху развитието и академичните постижения на детето, така че е много важно да се идентифицират всички критични точки, които могат да попречат на хармоничното развитие на индивида. Класният ръководител трябва да отдели време за индивидуална комуникация с всички родители на ученици, особено когато става въпрос за първи клас.
Особено внимание по отношение на работата на класния ръководител с родителите трябва да се обърне на общуването със семейството, интереса на родителите. Ако има безразличие или нежелание за съдействие от страна на родителите, тогава трябва да ги информирате и мотивирате, да обясните, че тяхното поведение е модел за детето.
Творчески дейности за родители
Участие в училищни дейностиви позволява да покажете творческите си способности не само на децата, но и на техните родители. В началното училище родителите активно участват в подготовката на училищни изложби и други събития, помагайки на детето си и класния ръководител.
Децата не могат сами да изпълняват някои творчески задачи поради липсата на необходимите умения. В този случай родителите трябва да помогнат на детето. Основното е да не се случва детето да прехвърли задълженията си на родителя. Творческият процес трябва да се осъществява при съвместното сътрудничество на детето и възрастния.
Тези задачи трябва да се избират внимателно. Творческата задача за родители и дете трябва да бъде интересна и полезна. Победителите в конкурса трябва да получат поощрение или награда. Снимки на най-активните родители и деца могат да бъдат окачени на почетната ролка.
Организационни задачи за родители
В някои случаи класният ръководител може да делегира задълженията си на отговорни родители. Когато организират събитие или екскурзия, родителите могат да поемат някои от функциите: събиране на пари, наемане на кола, закупуване на билети, кетъринг и др.
За позициите на организатори се избират най-отговорните родители, които имат възможност и време да се справят с тези въпроси. Ако класният ръководител е идентифицирал родители, които не участват в училищния живот на детето, тогава можете внимателно да ги помолите да изпълнят някаква малка задача. След като го завършите, трябва да благодарите на родителя за интереса.
Организационните проблеми може да са свързани и с парични проблеми. Понякога родителите се предлагат да закупят оборудване, необходимо за децата. В този случай касиерът на родителския комитет събира пари от други родители и събранието взема решение за закупуването на желания артикул.
Взаимодействие на родителите с училищния психолог
Ако детето се развива хармонично, общува активно със съученици и учи добре, тогава няма причина за притеснение. Най-често обаче се случва в процеса на учене и социална адаптация да възникват различни ситуации, които провокират детето, пречат на неговото учене или развитие. Например: дете е дразнено заради външния си вид, хиперактивен ученик разсейва връстниците си, ученик е разсеян в клас и т.н.
В този случай родителите, които са некомпетентни в областта на детската психология, няма да могат сами да разрешат ситуацията. Консултациите с психолог трябва да бъдат включени в плана за работа на класния ръководител с родителите. Училищният психолог е длъжен да помогне да се разберат причините за проблема и да даде на родителите препоръки как да разрешат спорния въпрос. В началното училище се изискват дейности с участието на родители.
Работа с рискови родители
Практически във всеки клас има ученици, които растат в дисфункционални семейства. Признаците, по които едно семейство може да бъде класифицирано в тази категория, могат да бъдат следните:
- родителите имат наркотиципристрастяване;
- семейството е голямо и с ниски доходи;
- родителите имат психични разстройства;
- родителите са твърде взискателни и жестоки към детето;
- дете, малтретирано от възрастни;
- дете изоставено и оставено на себе си.
Работата с такива деца е много трудна, тъй като корекцията на поведението не дава видими резултати, докато е налице стимула. За общуването с проблемните родители трябва да се отделя много повече време както на класния ръководител, така и на психолога. Отрицателното въздействие на домашната среда върху детето може да се прояви не само в психологическото развитие на бебето, но и в образованието и социализацията. Работният план на класния ръководител с родителите трябва да включва организиране на съвместни срещи. Ако вярванията и мотивацията не помогнат да повлияят на дейността на родителите, тогава учителят трябва да се свърже със службата за настойничество.
В приключване
Родителите са не само източник на знания и умения за детето, но и модел на поведение, морални стандарти. Когато детето започне да ходи на училище, функциите на родителите се поемат частично от учителите. Взаимодействието на тези две лица трябва да бъде плодотворно и ефективно, така че учителите се стремят да включат родителите в училищни проблеми, събития, празници.
