Световната статистика показва, че приблизително 500 милиона души на нашата планета са хора с увреждания (HIA). Този термин предполага наличието на умствени, сетивни или двигателни дефекти. От общата маса се открояват 150 милиона деца. Въпреки че съвременната медицина е извървяла дълъг път и специалистите полагат всички възможни усилия, има бавно, но постоянно нарастване на този брой всяка година.
Ако разчитате на естеството на нарушенията, тогава можете да разберете, че някои от тях са лечими в процеса на детското развитие, докато други са само компенсирани и очевидните признаци се изглаждат. Работата на учителя с детето, развитието на неговите умения и способности, както и по-нататъшният напредък в обучението зависят от сложността и характера на нарушенията. В тази връзка се разработват АОП за деца с увреждания. Какво е това, ще разгледаме допълнително.
Деца с увреждания
Ако разгледаме основната класификация на уврежданията, трябва да се разграничат следните нарушения:
- нарушение в поведението или комуникацията;
- увреждане на слуха;
- визуалнонарушения;
- с говорни дисфункции;
- с промени в мускулно-скелетната система;
- умствено изостанал;
- умствено изостанал;
- сложни нарушения.
Необходими са адаптирани образователни програми за деца с увреждания като корекционни схеми за образованието и възпитанието на такива деца. Схемите помагат да се намали степента на нарушение или дори да се отървете от дефекти. Например, при обучението на деца със зрителни увреждания се използват специални игри, които подобряват възприемането на този анализатор.
Същността на адаптираната образователна програма
Съвременната педагогическа индустрия, или по-скоро нейната теория и практика, претърпяват значителни промени. Настъпва промяна в образователната парадигма в областта на специалното и общообразователното образование. Сега вниманието е насочено към адаптиране на образователните програми към индивидуалните характеристики на всяко дете.
Адаптирани образователни програми за деца с увреждания са уникални програми, създадени специално за деца с увреждания. Разработените документи отчитат особеностите на нарушенията и психофизическото развитие, индивидуалните възможности на детето.
AOP за деца с увреждания осигурява корекция на нарушенията в развитието на детето, както и адаптирането му към социалния живот.
AOP за специални деца
Създава се адаптирана образователна програма, предназначена за деца с умствени и физически увреждания, специално за определяне на целите и съдържанието на педагогическия процес, особеностите на тяхното разкриване по предмети. Освен това се определят педагогическите техники, необходими за прекия образователен процес.
Според учебните програми се създават и работни документи. Сега те са съставени в съответствие с федералния държавен образователен стандарт. Програмата описва задачите и целите на изучаването на определен предмет, както и критериите за оценка на знанията и способностите на учениците с увреждания.
Изготвя се и индивидуална учебна програма, за да се установи необходимия брой часове, разпределени на определени учители.
Цели на адаптираната образователна програма
AOP за деца с увреждания в училища и детски градини гарантира осъществяването на пълноценен образователен процес. В същото време се запазват корективни насоки на педагогическия процес, които могат да се променят чрез финализиране на методите и техниките на преподаване.
Целите на AOP за деца с увреждания включват:
- Коригиране на нарушения и дефекти, преодоляване на слаб напредък и други проблеми.
- Рехабилитация на детето, тоест приобщаването му към обществения живот.
- Развитие на вътрешна мотивация и стимулиране на дете с увреждания.
Цели на образованието за деца с увреждания
За решаване на основните образователни задачи на AEP за деца с увреждания е необходимо:
- Създайте условия за коригиране или изглаждане на съществуващи нарушения в процеса на развитие, учене и адаптация на детето (използване на различни педагогически подходи).
- Създайте условия за дете с определени увреждания да получи необходимите знания по всички предмети, които имат практическа насоченост.
- Създайте условия за комфортно развитие на личността на детето във всички образователни области, адаптирането му в обществото.
- За формиране на обща култура на личността на ученика чрез овладяване на поне минимум образователната програма.
- Създайте условия за формиране на духовните и нравствени качества на личността.
- Създайте условия за формиране на заложбите на здравословен начин на живот, придобивайки знания за важността на здравето.
Предимства на персонализирана програма
Съдържанието на AEP за деца с увреждания е съставено въз основа на индивидуалните характеристики на всеки ученик. Обучението по тези програми има развиващ и корекционен характер. Освен това се вземат предвид допълнителни поправителни часове, които допълват основната програма. Те са необходими за преодоляване на проблеми и трудности в процеса на обучение на деца с увреждания.
Тези класове включват AOP за деца с увреждания. Предучилищните образователни институции въвеждат такива програми в своите учебни програми. Допълнителните занимания помагат за успешното насърчаване на цялостното развитие на някои деца, коригират техните недостатъци, психофизическото развитие, а също така премахват съществуващите пропуски в знанията.
Индивидуалните занимания могат да се провеждат от психолог или предметен учител, както и от логопед, дефектолог и други специалисти.
