Компютърните технологии в съвременния свят станаха част от живота на хората в информационното постиндустриално общество. Това стана възможно благодарение на факта, че в началото на 21 век компютърните технологии започнаха да се развиват бързо. Последица от това беше увеличаване на количеството налична информация, натрупана от обществото. Освен това хората са получили възможността да използват голям брой комуникационни канали именно благодарение на компютрите. Тези средства за комуникация днес могат да бъдат намерени почти навсякъде. Те се превърнаха в обичайно оборудване в метрото и в магазините, в държавните и търговски организации, в ежедневието и на улицата. Компютърните технологии са намерили своето приложение в образованието и науката, в производството, в медицината и други области на обществото.
Основна концепция
Думата "технология" на гръцки означава "умение, майсторство, изкуство". Всички тези понятия означават определени процеси, които са съвкупност от всякакви извършени действияс цел постигане на поставената цел. Всички те се осъществяват чрез стратегия, избрана от човек и се реализират чрез комбинация от различни методи и средства.
Информационната технология също се разбира като определен процес. При прилагането му се използва набор от методи и средства за събиране, по-нататъшна обработка, а също и за предаване на данни. Всички тези действия се извършват с цел получаване на качествено нова информация за процеса, явлението или състоянието на обекта.
Целта на такива технологии е да произвеждат информация за човешки анализ. Само въз основа на получените данни е възможно да се вземе решение за изпълнение на конкретно действие в бъдеще.
В съвременното общество акцентът върху значимостта и вниманието се измества от финансови, трудови, природни, материални, тоест традиционни видове ресурси към информация. Последните, разбира се, винаги са съществували. Но те никога не са били разглеждани като икономическа или друга категория. Информационните ресурси на обществото са знанията, подготвени от хората за обществено ползване и фиксирани върху всеки материален носител. Към днешна дата ИТ премина през няколко етапа на своя исторически път. Промяната на всеки от тях се определя от развитието на научно-техническия прогрес, както и от появата на нови средства, използвани за обработка на информация.
Роля на компютъра
Модерният мъж активно работи с личникомпютър. Той служи като основно средство за обработка на необходимата информация. Появата на компютъра оказа значително влияние върху концепцията за изграждане на технологични процеси, както и върху тяхното използване. Всичко това доведе до повишаване на качеството на получената информация.
Въвеждането на персоналния компютър в съвременния живот беше нов етап в развитието на ИТ. В резултат на това към името на тази технология е добавена още една дума. Тя стана известна като компютър. Това доста ясно дефинира понятието. Става ясно, че човек използва компютъра като основно техническо средство за внедряване на информационни технологии. И сега тази посока е приоритетна. Например, виждаме широкото използване на компютърните технологии в науката и образованието. Те намират приложение в други области на обществото.
PC в образованието
Целта на създаването на компютри е да улесни живота на хората. Въпреки това, понякога работата с компютри създава много проблеми на човек. Ето защо съвременното образование е изправено пред задачата да адаптира учениците и учителите към живота в информационното общество. Но не само това. Съвременният човек трябва да може компетентно да използва компютърни технологии за работа. Само в този случай трудовата му дейност ще стане възможно най-продуктивна и креативна.
Използването на съвременни компютърни технологии в образованието е много спешна задача. Неговото изпълнение става важно вусловия на усложняване на производствените процеси и динамично променящ се живот.
Образователната система, която съществува в съвременното общество, е изправена пред редица проблеми. Те са принципно нови за ученето и се състоят в необходимостта от повишаване на наличността на знания и тяхното качество. Как да изпълним тази задача? Това е възможно само при разработване и използване на най-оптималните системи за обучение, както и засилване на връзката между различните нива на усвояване на знания. Тези проблеми могат да бъдат решени по различни начини. Най-ефективният от тях ще бъде използването на компютърни технологии в образованието.
Уместност на приложението за CT
Появата на компютърните технологии в образованието направи възможно създаването на качествено нова среда за обучение. Той стана основа за развитието, както и за модернизацията на съществуващата система.
Днес компютърните технологии в образованието са на ключови позиции на почти всички етапи от получаване на знания. В същото време те изпълняват няколко функции едновременно. И така, компютърните технологии в образованието са инструменти, както и обекти на познание. Ето защо тяхното използване осигурява революционно развитие на учебната система. Позовавайки се на класа на иновативните, те ви позволяват бързо да натрупате интелектуален потенциал, който в бъдеще ще се превърне в гаранция за устойчивото развитие на обществото.
Ефективност на използването на CT
По всяко време системата за получаване на знания можеше да се счита за напреднала, ако се основаваше на най-новите постижения на научната и технологичната сфера. Разбира се, можете да поставитесе съмняват в ефективността на образователния процес, ако учителят използва остарели методи и научни и образователни данни. В крайна сметка всяка година се увеличава количеството информация, получена от човек. В същото време тя все повече оказва влияние върху развитието на науката, културата и придобиването на знания.
Днес използването на компютърни технологии в образованието се превърна в обективна реалност. Използването на електронен формуляр за получаване, съхранение, както и предаване и обработка на информация, както и онлайн достъп до данни чрез интернет, ви позволява многократно да повишавате ефективността на дадено лице.
Използването на компютърни технологии в образованието е особено важно за създаването на илюстрирани средства за обучение, както и за реализацията на техните дидактически възможности. Такива форми на визуализация служат не само като допълнение към вербалната информация. Самите те са негов носител, което допринася за засилването на умствената дейност на учениците. Предоставени от компютърните технологии в обучението графики и таблици, аудиовизуални помагала, схеми и др., са елементи на електронни и печатни учебни материали. В същото време те играят значителна роля в развитието на познавателната и интелектуалната активност на учениците.
Информационните и компютърните технологии в образованието трябва да се използват във връзка с факта, че ви позволяват ефективно да прилагате такива дидактически принципи като активност, съзнание, видимост, достъпност и др.
CT възможности
Съвременните компютърни технологии в образованието позволяват:
- извършване на рационална организация на познавателната дейност;
- повишете нивото на учебния процес, като го направите възможно най-ефективен, като включите всички видове сетивно възприятие на децата;
- получете и консолидирайте професионални умения;
- увеличаване на мотивацията на ученика за придобиване на знания и нивото на неговото самообразование;
- осигурете повече знания;
- развийте творчески и интелектуални способности;
- научете как да работите с различни източници на информация;
- прилагане на напреднали тенденции в образованието;
- получете достъп до единно глобално информационно пространство.
Компютърните технологии се използват и в специалното образование. Те ви позволяват да включите в учебния процес онези категории ученици, които имат различни способности и стилове на учене от другите.
При използване на компютърни технологии в образованието става възможно изграждането на отворена система за получаване на знания. В същото време се усъвършенстват педагогическите методи. Така обучението, използващо КТ, става по-гъвкава система. Това се случва поради автоматизацията на повечето рутинни процеси. В същото време ученето започва да реагира по-активно на промените, които се случват в света около нас.
За учителите информационните и компютърните технологии в образованието са свързани с възможностите за използване на интелектуалната форма на труд. Учителят се освобождава от представянето на голямобем на учебния материал. В същото време ученикът не само овладява предмета по-добре, но и се научава да владее уменията, които е получил.
Тенденции в използването на CT
Как се използват компютърните технологии в образованието? Към днешна дата има две тенденции в тази посока. Едно от тях е персонализирането на учебния процес, а второто е неговата технологизация.
Първата от тези две тенденции включва поддържане на обратна връзка, тоест контакт между учителя и ученика при прилагането на технологиите. Второто е значително разширяване на аудиторията от студенти.
При персонализирането ученикът е активен участник в получаването и предаването на информация. Но технологизацията, в която се разглеждат мащабни образователни електронни моменти, ограничава ролята на ученика само до консумацията на материал и неговото усвояване.
И двата подхода намират своето приложение в преподаването лице в лице. Но при използване на компютърни технологии в сферата на образованието тези понятия се трансформират в съвсем различно качество, придобивайки нов живот. Например, лекционният материал за студенти може да се слуша не само в стените на образователна институция. Може да се намери на всяко друго място, където има цифрови комуникационни канали и подходящи устройства. В този случай обичайното представяне на курса се променя в електронна система за представяне, където основният текст често се допълва със статии и бележки, които ви позволяват да придобиете задълбочени познания.
CT и образование в ранна детска възраст
Днес е безопасно дада се каже, че информационните и компютърните технологии са влезли здраво в почти всички сфери на човешкия живот. Те засегнаха и възпитателния и образователния процес, който протича в предучилищното образователно заведение. Основната цел на въвеждането на компютърни технологии в предучилищното образование е да се създаде единно информационно пространство в такава институция, която позволява създаване на връзки между администрацията, учителите, децата и техните родители.
CT инструментите са от голяма помощ за болногледача. Те му позволяват да разнообрази образователния процес и да подобри качеството на работата си с родителите на децата.
Компютърните технологии в образователната система, използвани в предучилищните образователни институции, позволяват на учителя да се чувства по-комфортно в постоянно променяща се среда. В края на краищата тези, които владеят техниките на КТ, могат да създават електронни дидактически ресурси, а също така да придобият способността да моделират и планират класове по такъв начин, че да решават най-ефективно образователни проблеми, както и да повишават мотивацията и познавателната активност на децата. Освен това компютърните технологии в предучилищното образование и самообразованието са неща, които са неразривно свързани. В крайна сметка, CT помага на децата активно да изследват света, без да използват помощта на възрастен.
Всички методи за обучение на деца в предучилищна образователна институция могат да бъдат разделени на две групи, а именно според източника на знания, а също и според принципа на познавателната дейност. Първата от тези две посоки включва използването на:
- Демонстрации. Този метод се използва за визуализиране на изучаваните процеси, явления и обекти, които са познатидеца в предучилищна възраст.
- Илюстрации. Когато използва този метод, учителят показва на учениците си самите явления, процеси и обекти в рисунки или снимки, тоест в техния символичен образ.
- Практически методи. Те са насочени към развиване на умения и способности. Включени са и упражнения. Те позволяват на децата да развиват реч, внимание, памет, когнитивни способности, лични умения и развиват умения за тяхното прилагане. Пример за използване на нови компютърни технологии в образованието е използването на графичния редактор Paint. Позволява ви да създавате и редактирате чертежи.
Втората посока, която включва използването на познавателна дейност, включва използването на следните методи на обучение:
- Обяснително и илюстративно. Тя включва представяне на словесни обяснения, като същевременно привлича видимост.
- Изявление на проблема. Този метод включва самостоятелна работа на децата.
- Частично търсене. При използването му децата в предучилищна възраст решават поставените задачи заедно с учителя.
- Дидактически компютърни игри.
Кой метод ще избере учителят? Всичко ще зависи от възможностите на децата и техните психофизиологични, както и възрастови характеристики. От компютърните технологии в областта на образованието, използвани в предучилищните образователни институции, могат да се прилагат:
- електронни презентации за деца;
- софтуерна мултимедия;
- електронни енциклопедии;
- дидактични компютърни игри.
За създаване на слайдшоута и презентации, учителят може да използва програмата Microsoft Power Point. Такъв продукт е ефективен като дидактичен и нагледен материал.
CT и музикално образование
У нас има млада, но в същото време много динамично развиваща се област на знанието. Това са музикални и компютърни технологии, разположени на интерфейса между изкуство и технология. Те предоставят на човек възможността постоянно да се усъвършенства в творчеството и да научава новите му аспекти.
Музикалните и компютърните технологии в музикалното образование често присъстват в съвременните предучилищни образователни институции. Те позволяват да се разкрият в по-голяма степен дидактическите и педагогически функции на образователните методи и да се реализира потенциалът им.
Като цяло най-честото използване на информационните технологии е чрез използването на мултимедийни учебни помагала. Компютърните програми помагат да се развие слух за музика, да се слушат произведения на композитори, да се аранжират, импровизират и редактират инструментален текст. С помощта на компютър можете да възпроизвеждате мелодии с "оркестър" и да извършвате техния музикален и слухов анализ. Компютърът може да се използва и като средство за въвеждане на съдържанието на музикално парче.
Не изостава от изискванията на времето и модерна детска градина. Освен това използва компютър, за да развие художествения вкус на детето и да развие творческия им потенциал, което щедопринасят за хармоничното развитие на личността като цяло.
Използването на компютър прави образователните дейности не само модерни, но и атрактивни, като същевременно осъществява индивидуализация на обучението. Освен това с помощта на компютър учителят може своевременно да следи свършената работа и да обобщава.
Примери за използване на компютърни технологии в часовете по музика в предучилищните образователни институции са:
- театрални игри;
- приказки-създатели на шум;
- игри с пръсти и говор;
- събиране на дейности.
Благодарение на използването на компютърни технологии, празниците, утрените и забавленията в детската градина са интересни, цветни и ярки. Това позволява на бебетата да придобият способността да слушат музика и да я разбират. Освен това те развиват памет, внимание и чувство за ритъм, започват да се проявяват в играта, в пеене, театрални представления. Използването на такива инструменти прави процеса на обучение на дете най-ефективен, отваряйки нови хоризонти за музикално образование както за децата, така и за учителите.
CT и обучение
Използването на информационните технологии ви позволява да променяте методите и формите на учебна работа, като ги правите възможно най-ефективни. Това обаче не са всички предимства на тази посока. Използването на компютърни технологии в училище може значително да обогати образователния процес, като промени някои основни умения. Например в началните класове това е умението да се пишеи прочетете.
Компютърните технологии в училище са необходими, за да могат учениците да придобият способност да се ориентират в мултимедийната среда и информационните потоци, както и да създават хипермедийни обекти. Съвременният човек трябва да бъде научен да пише и чете във връзка с новото информационно пространство.
Днес много се говори за необходимостта от промяна на съдържанието на образованието и за това, че учениците трябва да овладеят информационната култура. Ето защо е толкова важно да се използват компютърни технологии в преподаването в училище.
Използвайте при овладяване на нов компютърен материал:
- осигурява индивидуализация на учебния процес;
- помага за създаването на проблемна ситуация;
- позволява на ученика да действа като потребител на компютър, като същевременно получава достъп до необходимата информация;
- подобрява видимостта на образователния материал чрез използване на цвят, обем, трансформация на чертежи, анимация и др.;
- активира студенти.
Освен това, учителят винаги използва силните страни на компютъра. Новостта на работата с него повишава мотивацията на учениците и събужда техния познавателен интерес. Също така с помощта на компютър ученикът реализира личен начин на общуване. В същото време той може да използва моделирането при решаване на образователни проблеми.
Има различни видове компютърни технологии в образованието. Двете основни предполагат:
- пряко взаимодействие на ученика с компютъра (учене без учител);
- учениците работят с компютър с помощта на учител.
И в дветеВ този случай следните функции на дейностите на учениците и учителя се прехвърлят на компютъра и с негова помощ се автоматизират:
- Обясняване и показване, фиксиране на дейности и създаване на мотивация за изучаване на материала.
- Организация на работата на учениците с последващия контрол.
- Прехвърлете на компютъра тази част от процеса на обучение, която е рутинна.
- Съставяне и последващо представяне на задачи, всяка от които съответства на различни етапи от процеса на получаване на знания. Освен това всички подобни упражнения отчитат индивидуалните характеристики на ученика и неговото ниво.
Гореописаните функции се вземат предвид в процеса на разработване на различни видове компютърни програми, създадени за образование. Основните са тези, които:
- фокусирани върху изучаването на нова тема в режим на програмирано обучение;
- позволява прилагането на проблемна доктрина;
- предназначени за консолидиране на умения и способности (симулатори);
- са илюстративни и демонстративни, моделират и анализират конкретни ситуации;
- учете се, като играете;
- контрол;
- позволява да получите определена информация (речници, бази данни и др.);
- са изчислителни.
Концепцията за компютърните технологии в образованието е доста обширна. В допълнение към компютъра, тази посока включва използването на други технически средства. Такива например са мултимедийните проектори и интерактивните дъски. Тези инструменти помагат за подобряване на обучението на ученицитезнания при използване на визуализация на информация. Сред основните възможности за използване на компютър в образованието са:
- работете с програми за обучение;
- извършване на различни математически изчисления;
- моделиране на определени процеси;
- търсете информацията, от която се нуждаете.
Често в процеса на преподаване в модерно училище учителят използва мултимедиен проектор. Това е технически инструмент, който проектира различни изображения от източник на видео сигнал върху голям екран. Такъв проектор позволява на учителя да:
- използвайте различни компютърни приложения;
- показване на видео файлове на учениците;
- покажи презентации;
- използвайте интернет, за да изпратите материал.
Мултимедиен проектор значително повишава нивото на видимост на образователния процес.
Учителите в съвременните училища също използват шрайбпроектори. Те са технически средства, които проектират програми на екрана, създадени в стандартния формат А4. Такъв проектор се използва за демонстриране на динамиката на оптични и вълнови явления, както и химични реакции.
Не е необичайно да видите слайд проектор в класните стаи на модерно училище. Той също така е техническо средство на компютърната технология, но в същото време проектира статична информация върху екрана, предавайки точно всички цветове. В такива устройства за по-голяма яснота на материала има автоматично регулиране на фокуса на остротата на изходаизображения.
Сред най-модерното училищно оборудване е интерактивната дъска. Това е сензорен екран, който е свързан към компютър. Изведеното изображение от компютъра се предава с помощта на мултимедиен проектор. Работата на интерактивната дъска се извършва само след инсталиране на специален софтуер на компютъра. Само в този случай екранът ще започне да реагира на действията на потребителя.
Записите на интерактивната дъска се правят с помощта на специални маркери. Когато докоснат повърхността на екрана, към компютъра се изпраща сигнал. След това софтуерът ви позволява да извършите необходимите действия.
Сред съвременните компютърни ресурси, използвани в образователната система, са следните:
- Цифрови библиотеки. Те ви позволяват да организирате достъп до информационните ресурси в Интернет. Електронните библиотеки са каталогизирани системи, които съхраняват, обработват, разпространяват и анализират необходимата информация. Такива ресурси са нов етап в развитието на конвенционалните библиотеки.
- Уебинари. Такива ресурси правят възможно получаването на дистанционно образование, което става все по-популярно сред нашите сънародници. Използването на тези информационни и компютърни технологии позволява на хората да учат и да участват в различни конференции, без да напускат домовете си.
- Електронни дневници и дневници. Подобни системи от компютърни технологии са единниинформационна среда, която позволява на учители, ученици и техните родители ефективно да взаимодействат помежду си. Появата на електронни списания и дневници се дължи на бързото развитие на компютърните технологии. Такава система ви позволява бързо да откривате оценки и домашна работа, да анализирате посещаемостта и академичното представяне на децата, да наблюдавате изпълнението на педагогическата и образователната натовареност и да преглеждате електронния график.
Компютърните технологии в педагогиката на образованието и науката позволяват на учениците да овладеят информационната култура, която е един от компонентите на най-висшата проява на образованието. Но използването им в учебния процес не трябва да се бърка с автоматизацията на различните му аспекти, както и с простото прехвърляне на информация на магнитни носители. Възможно е да се каже, че новите компютърни технологии са приложени в учебния процес само когато:
- спазват основните принципи на педагогическата работа, тоест включват предварителен проект, имат възпроизводимост, цялостност, целеполагане и последователност;
- Решават се проблеми, които по една или друга причина не са били решавани преди;
- те служат като средство за подготовка на информация, както и за предаването й на ученика с помощта на компютър.
По този начин компетентното използване на тези технологии в учебния процес допринася за развитието на творческото и теоретично мислене на учениците, а също така допринася за интегрирането на образователните дейности.
