Много родители се опитват да изпратят децата си в гимназии и лицеи, вярвайки, че едно помощно училище е само за "идиоти". Но какво да кажем за тези майки и татковци, които имат специално дете в семейството си? До седемгодишна възраст се появяват сериозни проблеми, така че интернатът за някои се превръща в единствения начин за разрешаване на настоящата ситуация.
Законодателна рамка
В Руската федерация, съгласно "Закона за образованието", на всеки гражданин на страната се гарантира правото да получи качествено образование. Родителите могат да изберат образователната институция, където детето ще получи ZUN.
FZ "За образованието" се отнася и за специални деца. Специално училище е образователна институция, която е предназначена за специални деца. При избора на програма се взема предвид физическото състояние на детето, отчитат се препоръките на лекаря. След успешно завършване на начален етап в поправително училище, родителите могат да запишат детето си в обикновена образователна институция.
Разновидности
Помощното училище в Руската федерация има определена класификация. Помислете за видовете такива образователни институции:
- 1-ви вид (предназначен за глухи деца);
- 2-ри тип (за късно глухи и увредени бебета);
- 3-ти тип (за деца с минимално зрение и слепи ученици);
- 4-ти тип (за късно слепи и с увредено зрение);
- 5-ти тип (за ученици със сложни говорни нарушения);
- 6-ти тип (за бебета с нарушения на мускулно-скелетната система);
- 7-ми тип (с умствена изостаналост);
- 8-ми тип (за деца с умствена изостаналост).
Училищата за домашно обучение са създадени за деца със сериозни соматични заболявания. Интернат от санаториален тип е предназначен за деца с увреждания, както и за деца с различни психоневрологични заболявания.
Трудност при избора
Изглежда, че теоретично всичко е ясно и разбираемо. Защо майките и татковците се ужасяват, ако лекари и учители предлагат на детето си помощно училище? Някои са готови да наемат преподаватели от петгодишна възраст, само за да бъдат в "обикновена" образователна институция. Не всички родители са готови да приемат факта, че имат специално дете. Никой не иска да види син или дъщеря сред „изоставащите“, защото пътят към престижните образователни институции е затворен за „слабите“деца. Тази перспектива плаши мнозина.
По принцип училище за изоставащи децафункционира като интернат. Хлапето живее там пет дни, а през уикендите родителите трябва да го прибират. Поради сериозни психични проблеми, някои от тези деца са опасни за обществото и затова не трябва да се оставят сами дори за минута. Проблемът се крие във факта, че в Русия има малко специалисти, които могат и искат да работят с "проблемни" студенти.
Как да действам
Някои родители се съгласяват да изпратят бебето в поправителен клас. Програмата на помощното училище е много по-проста, отколкото в обикновените образователни институции, така че болното дете ще бъде по-удобно. Дете със здравословни проблеми няма да може самостоятелно да реши трудностите, които ще се появят при него в процеса на овладяване на теоретични и практически умения. Помощното училище помага за справяне с подобни въпроси, тъй като в него работят тесни специалисти - дефектолог, психолог, олигофренопедагог.
Ако родителите настояват, пратете детето в обикновено училище заради подигравките на съучениците, то може да развие чувство за малоценност. За съжаление, жестокостта към децата, отхвърлянето на „специалните“деца са основните причини за самоубийство. За да не загубят детето си, майките и бащите трябва да приемат сериозно и отговорно думите на психолог, лекар.
Последователност от действия
Да предположим, че родителите решават да преминат през комисия, за да разберат как детето им е готово да учи в обикновено училище. С какво специалното училище е различно?1-ви отдел включва подробна диагностика от психолог на характеристиките на интелекта на бъдещ първокласник. Въз основа на резултатите си психологът заключава, че детето може да овладее общообразователната програма, предлагана по второто поколение на Федералния държавен образователен стандарт в руските училища.
Следва диагнозата на развитието на речта от логопед. Проверява се фонематичен слух, произношение на звуци. Въз основа на резултатите от двата теста се извършва консултация с психиатър. Паралелно с медицинския преглед учителят в детската градина изготвя педагогическа характеристика на детето.
В комисията група специалисти (детски психолог, психиатър, логопед) дават съвети на родителите, предлагат (при необходимост) обучение в специални корекционни образователни институции. Представителите на децата имат право да се съгласят (несъгласни) със съвет.
Съгласно руското законодателство, без съгласието на родителите, дете не може да бъде записано в специализиран клас.
Особености на обучението в специални образователни институции
За всеки предмет се създава специално тематично планиране. Помощното училище работи по програми за корекция и развитие на речта (тип 5):
- Уроците по правилно произношение се провеждат в 1-2 клас;
- в класове от 7 до 12 души;
- уроци се провеждат през първата половина на деня, втората част е посветена на часовете по психология и логопедия;
- без уроци по чужд език, тъй като е трудно за специални деца да учат едновременнодвуезични програми;
- провежда се интегриран курс "Светът около нас и развитието на речта";
- обучението се провежда по индивидуален подход към всяко дете.
В рамките на общообразователното училище често се създават специални корекционни класове, в които учат деца с нормално интелектуално развитие, но с говорни проблеми. След успешно завършване на програмата за начално училище, такива бебета се изпращат в редовни класове.
Обучение по корекционна програма от 7-ми тип
Обучава специално дете, записано в 1-ви клас. Помощното училище отделя специално внимание на допълнителното образование. В допълнение към уроци, на учениците от такива образователни институции се предлагат кръжоци и секции по спорт, музика и изкуство.
Характеристика и променливост в ученето. По-специално, учителят отделя повече часове на някои основни теми, за да затвърди практическите умения на децата. За всеки тип поправително училище има разработен специфичен стандарт. Завършилите такива образователни институции трябва да отговарят на всички изисквания, посочени в GEF.
Специално училище за деца с различни затруднения
Записвайте в такива образователни институции деца, които имат проблеми с интелектуалното и физическото развитие. По желание на родителите детето не може да попадне в поправителен интернат, освен ако не е проведена специална медицинска и психологическа комисия.
Само ако алгоритъмът е спазен, като се приеме предварителендиагностични изследвания на бебето от психолог, психиатър, логопед, отправяне на препоръка за изпращане на детето в специализирана образователна институция, майки и татковци могат да напишат заявление за приемане на бебето си в специално училище..
В случай, че всички проблеми, установени по-рано от специалисти, бъдат отстранени, медико-психологическата комисия се събира отново. Ако тя вземе положително решение, родителите могат да прехвърлят ученика в обикновена образователна институция.
Практиката показва, че подобни ситуации се случват доста често. Затова психологът обяснява на родителите, че обучението на дете в поправително училище (на начално ниво) изобщо не е присъда. Специално дете ще бъде удобно в специално училище, ще може да настигне връстниците си в умственото развитие, а в някои случаи дори да ги изпревари. Ако експертите препоръчват конкретна програма на дете, е необходимо да се вслушате в съветите на специалистите, за да помогнете на детето да се справи своевременно с трудностите в речта, проблемите в общуването с връстниците си..
