Всяка творческа задача включва желанието за придобиване на нови знания. Търсенето на отговор на поставения въпрос характеризира смелостта, желанието за преодоляване на препятствия и трудности. Творческите задачи могат да се решават от хора, които обективно оценяват собствените си способности, отличават се с усърдие, благоприличие.
Историческа справка
Нека анализираме методите за решаване на творчески проблеми, които са търсени днес. Сега страната е свидетел на процесите на обновяване и модернизация на образователната система. Като нов стил на отношения между ученици и учител, учител и ученици, отношенията се основават на демократични принципи, доверие, сътрудничество, партньорство.
Творческото предизвикателство се превърна в чудесен начин да разкриете индивидуалните способности на всеки ученик. До средата на миналия век изобретателите са използвали метода "проба и грешка", което е възпрепятствало въвеждането на прогресивни идеи в практиката.
Разновидности
През втората половина на ХХ век в Европа и Америказапочнаха да се появяват публикации за начините за формиране на творческа задача. Бяха предложени следните модификации:
- морфологичен анализ;
- мозъчна атака;
- метод на фокусен обект;
- метод на контролни задачи и въпроси;
- synectics.
Те се основаваха на принципа на разглеждане и сортиране на няколко варианта. Методи за решаване на творчески проблеми са предложени от Озбърн Гордън. Доказано е, че могат да управляват творческата дейност.
Като основните противоречия, възникнали по това време, отбелязваме значителното време, прекарано в избора на най-добрия начин за решаване на формулирания проблем, като същевременно спестява време за генериране на самата идея.
TRIZ идея
Решаването на творчески проблеми в този случай е взаимосвързано с познаваеми, обективни закони. Тези закони могат да бъдат приложени към всяка техническа система. Въпросът е да се даде на всеки, независимо от неговите способности и талант, реална възможност за изобретение.
Темпото на научния и технологичния прогрес е свързано с интелектуалните способности на изобретателите и без напредък е трудно да си представим икономическия просперитет на страната.
Характеристики на "мозъчната атака"
F. Енгелс отбеляза, че ако има нужда в индустрията, това значително ускорява науката. Подобна мисъл идва и за подобряването на техническия процес. До средата на миналия век имаше значителенлипса на активни методи за решаване на сложни проблеми. Творческата задача трябваше да бъде решена с методи, които биха допринесли за развитието на електронните и компютърните технологии, ракетостроенето и ядрената енергетика.
Именно през този исторически период започва търсенето на научна организация на творческата дейност в няколко посоки наведнъж:
- Създадени бяха екипи, които търсеха ефективни методи за творчески задачи.
- Интензивно сглобяване на оригинални идеи.
- Концентрацията на обещаващи и оригинални идеи се увеличи.
Благодарение на подобни търсения се появиха методи за творчески задачи. Един от първите беше мозъчна атака. Негов автор е изобретателят и предприемач А. Озбърн. Осъзнавайки, че някои изобретатели могат да генерират идеи, докато други са склонни към критичен анализ, той покани групата да реши проблема. Осбърн изтъкна „експерти“и „генератори“в екипа.
Правила
Творческата задача беше решена в определена последователност в рамките на "мозъчната атака". Групата, която участваше в решаването на проблема, се състоеше от 12-25 души.
Основните "генератори" на идеи бяха половината, които имаха бурно въображение. Състои се от специалисти, както и от 2-3 души, които нямаха нищо общо с анализирания проблем. Задачите на творческите способности се контролират от опитен участник. Групата от "експерти" е съставена от хора с критичен, аналитичен ум.
Основната задача"генератори" е да представят максимален брой идеи, включително и най-фантастичните. От тях опитните "експерти" избират най-рационалните, разпределят ги за работа.
Продължителността на мозъчната атака е 30-40 минути. Избраните нива на творчески задачи се оценяват от организатора на събитието. Той е този, който следи в рамките на дискусията между участниците да се поддържат приятелски и свободни отношения, не допуска критики, скептични изражения и жестове.
Като част от анализа, който се провежда внимателно от група "експерти", се избират най-интересните и обещаващи предложения.
След приключването на мозъчната атака се разработва план за действие, за да приложи идеята на практика.
ТРИЗ техники
Решаването на всеки проблем според този метод е свързано с пет нива, всяко от които включва определен период от време. Например, за първо ниво се разпределят няколко минути. На втория етап се отделят 2-3 часа за обмисляне на въпроса. Третото ниво продължава няколко дни, а на четвъртия етап е позволено да се мисли за проблема в продължение на 2-3 седмици.
Използване на TRIZ
Постепенно на базата на ТРИЗ започнаха да се появяват и други методи, които имат специфична насоченост. Разработките дадоха добри резултати, така че TRIZ се разпространи не само у нас, но започна да се използва и във Финландия, България, Германия, Япония.
В края на двадесети век е създадена международната асоциация TRIZ и пазарът е въведенпродукт "Inventing Machine", който помогна на инженерите да се справят със сложни професионални задачи.
ТРИЗ методите и идеите също са въведени в хуманитарните области: реклама, изкуство, педагогика, мениджмънт.
TRIZ компоненти
Тази теория отваря нови възможности за овладяване на пространството, в което се осъществява синтезът на идеи, решават се творчески проблеми, овладяват се нови компоненти на знанието. Методологията се основава на общи еволюционни закони, механизми за разрешаване на противоречия.
Нека изброим основните компоненти на TRIZ:
- механизми за трансформиране на проблем в лицето на решение;
- алгоритми за потискане на психологическата инерция, която пречи на търсенето на рационални решения;
- опит в решаването на подобни проблеми.
Пример за творчество
С помощта на специални техники (действия) учениците превръщат фантастична идея в реален проект. Предлагаме един от примерите за решаване на нестандартен проблем.
Дървообработващата промишленост е в основата на икономиката на страната ни. Специфична разлика в развитието на Архангелска област е наличието на горски земи на нейната територия. За дълъг период от време тук е изградена производствена инфраструктура. С помощта на добре утвърден затворен технологичен процес, включващ добив, преработка, експедиране на изнесена нарязана дървесина, повечето от добитата дървесина се обработва в рамките на региона.
Предлагаме топпер от иглолистни дърветаи твърда дървесина за производство на качествени клечки за зъби, включително опаковка с данни за контакт на предприятието. Такава икономическа инициатива ще донесе допълнителни парични постъпления в регионалния бюджет, ще създаде ефективни работни места, а също така ще стимулира пристигането на квалифициран персонал в региона.
Задачите на творческия проект бяха решени по следните методи:
- систематичен анализ;
- математическа обработка на данни.
Спецификата на решението на разглеждания проблем
Програмата за възстановяване на дърводобивната промишленост е разработена през втората половина на миналия век. През този период те започват да произвеждат значителна модернизация на горското производство. През последните десетилетия са взети достатъчно мерки, създадени са множество комплекси и предприятия за преработка на дървесина.
В същото време беше извършена и техническата модернизация на много предприятия. След такива мерки индустрията успя да се издигне на ново ниво на развитие. Възникна модерна структура за обработка на дървесина. Трябва да се отбележи, че не всички задачи са решени досега. Все още има въпроси, свързани с използването на дървесни отпадъци в Архангелска област. Частично дървени стърготини и дървени стърготини се използват като гориво за жилищни комплекси.
Забележете, че в бъдеще индустрията за преработка на горски ресурси е изправена пред отговорна задача - да осигури сложността на преработката на отпадъците, използвайки комбинирано производство. Неговото решение е пряко свързано с осъществяването на иновативни научни изследвания, обосновкауместността на използването на отпадъци от дърводобивната промишленост, както и прилагането на специфична проектна, техническа и строителна политика за модернизиране на разширяване на производството. На територията на Северозападния федерален окръг вече работи завод за производство на брикети, но все още няма предприятие за производство на клечки за зъби.
За да оборудвате съоръжение за производство на клечки за зъби, всичко, от което се нуждаете, е производствена линия, специфичен параход и модерна сушилня. Освен това ще е необходимо свободно място, където фурнирът ще се съхранява за втвърдяване. Суровината за предлаганото производство на клечки за зъби са брезови лалета.
Tulki се приготвят на пара за около 18 часа при температура 60–80 °C. Важно е да се има предвид, че е избрана чанта, която ще съответства на обема на производството на клечки за зъби. Използвайки суровини за технологичната верига, те отчитат също, че около една трета от нея ще отиде на отпадъци. Преработката им в пелети или брикети е приемлива. След висококачествена пара, кората се отстранява от уплътненията, повърхността се шлайфа.
Отстраняването на кората от задушената цаца се извършва ръчно. Имайте предвид, че такъв процес отнема доста време, така че препоръчваме на такива работници да определят допълнителен бонус за заплати.
След пълното отстраняване на кората, цацата се подават в машина за белене, където се нарязват на фурнири. Важно е да се гарантира, че фурнирът не е твърде хлабав. За да направите това, в процеса на пилинг, трупът се компресира. Качеството на фурнира пряко влияе върху състоянието на крайния продукт. След това фурнирът се суши в складови работилници.при постоянна температура, след това нарежете на тънки плочи с гилотина.
Плочите се сушат отново (шест до осем часа). В същото време трябва периодично да ги обръщате и смесвате, като гарантирате равномерно сушене.
След това се изпращат до фрезова машина, където цъфтят на тънки сламки. Ако сушенето на фурнира се извърши лошо, се получава неравномерна сламка. Пресушените суровини няма да произвеждат сламки, следователно ще бъдат неподходящи за направата на клечки за зъби. Готовите детайли се изпращат на барабан, пресовани с тежки метални плочи, след това полирани в продължение на два часа.
Заключение
При решаване на творчески задачи се развива логиката на учениците. Ето защо, в рамките на GEF от новото поколение, акцентът в образованието е поставен върху подход, насочен към студента.
