Важна задача в обучението по руски език е да се развият уменията на детето за компетентно и правилно писане. За да направите това, учениците се насърчават да запомнят правилата, да изпълняват определени упражнения. В някои случаи, за да пишете правилно, е достатъчно просто да вземете тестова дума. Но детето трябва да помни алгоритъма на тази операция, както и случаите, когато може да се приложи.
И така, в правописа има правило относно неударената гласна в корена. За да определи коя буква трябва да бъде написана, ученикът трябва да избере такава еднокоренна дума, така че ударението да пада върху звука, който се тества. Такива прости случаи като "котки - котка" могат да послужат като пример. Тук трябва да се отбележи, че тестовата дума трябва не само да е от същия корен, но и да е близка по лексикално значение.
На руски има хомофони. Тези думи имат едно и също произношение, но различни лексикални значения. Например, хомофоните ще се "помирят" и"опитай". В първия случай глаголът идва от съществителното "мир" (да помирявам другарите), а във втория - от "да меря" (да пробвам дрехи). Следователно, когато избирате тестова дума, трябва да вземете предвид нейното значение.
Училищната програма включва не само прости случаи, но и по-сложни, когато има редуване в основата. Пример може да бъде думата "абсорбиране". Проверява се със съществителното "гърло". Децата трябва да обяснят същността на процеса на редуване и как се случва. Друг пример би бил "опитомен". Проверената дума в този случай би била „кроток“или „кроток“. Тук е важно да запознаете детето с лексикалното значение, както и да покаже подобни случаи (опростете и т.н.).
Не винаги е възможно да се намери тестова дума за звук без ударение. Има изключения, чието писане е повлияно от историческите закономерности на развитието на езика. Учениците се насърчават просто да ги запомнят. Те обикновено са включени в речниците, намиращи се в учебниците.
Има ситуации, в които правилото не е толкова лесно за прилагане, колкото изглежда. Например, често е трудно за децата да напишат думата "сив". Пробната дума в този случай може да се приеме "sed", но на практика е излязла от употреба и може да се намери само в някои литературни произведения. Освен това можете да вземете умалителното "сиво", което също се срещарядко в реч.
За да научите учениците да избират тестова дума според това правило, се препоръчва използването на определен алгоритъм. Можете да вземете тези, които се предлагат от авторите на програмите по предмета, или да компилирате с учениците сами (в последния случай се отбелязва най-добрият ефект на запаметяване).
Следният алгоритъм може да служи като пример. Първо, има правопис. След това се избират еднокоренни думи (в началото на същата част на речта, ако не се получи, тогава друга). Прави се извод дали е възможно да се провери ненапрегнат звук по този начин. Ако да, пишем правилно, в противен случай се обръщаме към речника.
Постоянното затвърждаване на правилото и упражненията, насочени към това са в основата на успеха и още една стъпка към овладяването на грамотността.
