Всеки от нас ежедневно се сблъсква с необходимостта да интерпретира определено количество информация. Независимо дали става въпрос за основна комуникация, професионално задължение или нещо друго, всички ние трябва да „превеждаме“често срещани думи и изрази на език, който разбираме.
Обща информация
Изразът "интерпретация на текста" предизвиква доста противоречиви асоциации. За някои това е свързано с нещо много сложно, скучно, със сигурност научно, за всичко е виновна, най-вероятно първата част от термина. Думата "интерпретация" се тълкува като работа на мисленето, която се състои в дешифриране на значението на едно явление за неговото разбиране и последваща работа с него и ако тълкуваме това дълго и сложно изречение на разбираем език, тогава можем да кажем, че интерпретацията е адаптирането на текста за собствено възприемане и разбиране. По принцип всичко не е толкова трудно, достатъчно е да разберете принципа на работа с текст, не само писмен, но и устен, както и да осъзнаете значението на индивидуалността и субективността при възприемането на информацията.
Защо е необходимо това?
Нека започнем с дефинирането на, forзащо е необходим трудоемкият процес на тълкуване на текста? Най-често се свързва с анализа, необходим за последващото създаване на собствен текст, както например в задачите на GIA и Единния държавен изпит, където трябва да напишете презентация. В този случай тълкуването, разбирането на текстове е ключът към успеха. Но в същото време способността да се работи правилно с писмена информация е важна не само в изпитите, но и в ежедневието. Така че способността ни да разбираме писмен текст до голяма степен зависи от способността за основна комуникация - основното умение на всеки член на обществото: неправилното тълкуване на текста може да доведе до неразбиране и ако в случая на литературни произведения това не представлява никаква опасност, тогава погрешното възприемане на текста в рамките на комуникацията може да доведе до конфликти, което определено е сериозен проблем.
Сега наука
Тълкуването на художествените текстове като отделна наука се оформя едва през ХХ век. Тя стана известна като херменевтика. Някои изследователи казват, че основната задача на тази област на знанието е „да свикнеш с текста толкова много, че да го разбереш по-добре от самия автор“. Обикновено тази наука се разглежда в рамките на философията, но е безсмислено да се отхвърля нейната независимост.
Произход
Интерпретацията влиза в игра в ранна детска възраст. Разбира се, има някои общи концепции и идеи, които са универсални за всички деца, но веднага щом детето започне да проявява индивидуалност,появяват се първите черти на възприемането на различни явления. Всичко започва с картини и рисунки, а по-късно с умението за четене оригиналността на интерпретациите се пренася в произведенията.
Някои изследователи казват, че необичайните реакции са признаци на патология в развитието на децата, но в същото време всичко може да се обясни с нестандартното мислене на децата, проявяващо се в толкова млада възраст. Вероятно така се раждат гении, които виждат света по съвсем различен начин. В никакъв случай децата не трябва да бъдат наказвани за необичайността си, напротив, тя трябва да се насърчава и развива по всякакъв възможен начин.
Малко за училищните методи
Като част от училищната програма се разглеждат такива методи за интерпретация на текст като представяне и композиция. Ако в първия случай всичко е ясно: трябва да се задълбочите в изходния текст, да разберете намерението на автора и да го отразите в собствената си работа, тогава с есето всичко е много по-интересно. Тук се използва основната интерпретация на текста. Примери за такива дейности са есе-продължение, където задачата на ученика е да развие сюжетната линия, започната от автора, или отговорно есе, в което се изисква да изрази отношението си към позицията на автора, естествено да я обоснове.
Най-трудният тип есе е разсъждението, което изисква подробен анализ и интерпретация на текста. Именно те ще станат основа за абсолютно самостоятелна работа, свързана с оригинала само от основните мисли и положения, за които студентът ще говори.
Обърнете се към поезията
Трудно е да се каже кое е по-трудно: тълкуването на поетичен текст или работата с проза. Характеристика на литературния език е многозначността на думите, което значително усложнява разбирането: едно и също понятие може да се тълкува по напълно различни начини, особено ако тази дума е променила лексикалното си значение с течение на времето, например „троен ученик“в Съвременният смисъл е ученик, получаващ не най-добрите оценки, докато в текстовете от деветнадесети и началото на двадесети век ще става дума за кочияш, който управлява трио коне.
Друг проблем в интерпретацията на поетичен текст са троповете. Алегориите, метафорите и епитетите, които не винаги са ясни за обикновен лаик, се превръщат в истинско бедствие, особено за съвременен ученик, на когото много понятия от класическата литература са чужди. Освен това хората възприемат явленията по различен начин, така че е невъзможно да се каже с абсолютна сигурност, че тълкуването на поетичен текст ще бъде правилно, ако е възможно индивидуално тълкуване на понятия.
Проза на живота
Тълкуването на прозаичен текст е изпълнено със същите трудности като поетичния. Отново различно, индивидуално тълкуване на отделни понятия, отново непълно разбиране на думите - единственото по-лесно е, че в прозата обикновено има по-малко средства за художествено изразяване и като правило те не затрудняват разбирането на текста.
По принцип, за успешна интерпретация, човек може да се ангажира с прецизност„превод“, ако това явление може да се нарече така, е да се провери ясно лексикалното значение на всяка дума от предложения фрагмент, да се изберат комбинации, които са оптимални за изразяване на мисли, и на практика да се пренапише текстът, изцяло разчитайки на синонимни конструкции. Или можете да използвате техника, която лингвистите наричат лингвистично предположение: в този случай не е необходимо да знаете точното значение на всяка дума, то става ясно от ситуацията.
Вторият метод демонстрира доста високо ниво на владеене на език, но в същото време не осигурява стопроцентова точност на превода. Предимствата на този метод включват факта, че една и съща дума може да има редица лексикални значения, които са различни по своя нюанс (например „амбициозност“може да бъде както положително, така и отрицателно качество, в зависимост от контекста), и езикови предположението позволява да се избегне монотонното търсене на правилното значение, просто като се демонстрира необходимата семантична конотация в текста.
Може би не?
Интерпретацията на всеки текст е възможна дори без ясно определение на лексикалното значение на всяка отделна дума. Всичко зависи от това колко дълбоко разбиране на текста е необходимо. Например, добре познатата фраза на лингвиста Щерба „Ръхтата къдрица на щеко се сгуши бокра и кудлачи бокренката“. Нито една от думите в представеното изречение няма значение, но в същото време е възможно тълкуването на текста: някой прояви агресия към възрастен и сега продължава не съвсем правилнодействия, насочени към детето. В тази ситуация не е необходима спецификация.
Такива задачи за деца са много интересни: упражнения от този вид ще им позволят да увеличат максимално своите творчески способности, давайки им възможност да формират уникална система от изображения, базирана на индивидуалното възприемане на текста: всеки ще види същият "космат кюрд" по свой начин, както и бокра с бокренок.
Чужди езици
Отделен случай за разглеждане е тълкуването на художествен текст на чужд език. Тук националните традиции и етнически характеристики, дори някои регионални аспекти на езика, характерни само за определена област, могат да играят роля.
Работата с такъв текст е по-скоро като писане на собствен: основната идея е запазена, а всичко останало е просто пренаписано от нулата, вече адаптирано за разбирането на читателя, далеч от особеностите на оригиналния език.
Това е истинско изкуство - правилната интерпретация на текста. Примери са сонетите на Шекспир, преведени от Маршак или Пастернак. Първо, един и същ сонет звучи различно за всеки от тези поети - това е най-яркият пример за индивидуална интерпретация на литературен текст, и второ, някои изследователи отбелязват, че руските преводи са много по-фигуративни от английските оригинали поради лексикалните особености на език, което отново ви позволява да отбележите ролята на интерпретацията при възприемането на текста.
Заключение
Интерпретация на текст,както вече стана ясно, далеч не е толкова просто нещо, колкото изглежда на пръв поглед. Има огромен брой различни нюанси, всеки от които може да играе огромна роля за разбирането на текста. Друг добър пример за интерпретация може да бъде адаптирането на текст за читатели от различни нива: например някои литературни произведения са умишлено опростени, което ги прави достъпни за разбирането на децата, например по-малките деца, за които изобилието от средства за художественото изразяване може да се превърне в сериозна пречка за разбирането.
Подценяването на значението на интерпретацията на текст е истинско престъпление. Всеки човек трябва да е наясно, че само правилният „превод“ще му позволи да влезе в успешни отношения с обществото, да се справи с образователни и професионални трудности и по принцип да реши редица проблеми, които възникват в ежедневието ни. Трябва да се отбележи, че понятието за тълкуване, дадено в началото на тази статия, може да се разшири не само до писмени текстове, литературни произведения, например, но и до ежедневно общуване между хората. Нищо не се променя от това: тълкуването на думите, пълното разбиране на техните значения дава възможност на човек да се развива всестранно, показвайки максимума от творческите си способности, от които зависи тълкуването на това или онова явление..
