Научете се да мислите като дете. Има смисъл. Ако трябва да създадете нещо ново, например да построите детска площадка, кой, ако не децата, които ще го използват, може да помогне за това? Все по-често архитекти и ландшафтни дизайнери включват млади хора в процеса на проектиране. Архитектурата за деца е много важна област на развитие, тъй като подрастващото поколение може да внесе необходимата енергия и да разруши всякакви творчески бариери.
Creative
Дизайнът често се свързва с това, което се нарича "способност за мислене", което изисква откритост и способност за анализиране на възможни сценарии. Според един архитект, който е работил много с деца, проектиращи училища, тези умения са близки до това, което децата правят в своите творчески „моменти“. Той каза: „Мисля, че всички творчески процеси са по някакъв начин детски процес, който ви позволява да направите нещо по-спонтанно.начин".
Спонтанност и любопитство
Децата в предучилищна възраст имат онова невъздържано любопитство към живота, което може да донесе нови гледни точки и да изследва алтернативни сценарии. Децата са по-малко склонни към автоцензура на своите идеи и решения, те са честни и спонтанни. Архитектурата за деца е един от най-интересните инструменти за изразяване на тяхната многостранна личност.
Загуба на контрол
Децата могат да използват почти всичко в процеса на проектиране на многофункционално външно пространство. Понякога последствията могат да бъдат опустошителни и непредвидими. Архитектура за деца е мултидисциплинарен инструмент, който насърчава децата да се доверяват в развитието и предаването на идеи, използвайки науката, технологиите, изкуството, архитектурата и математиката като начин на учене.
Развиване на творческо мислене
Докато децата могат да повтарят процеса на проектиране отново и отново, празен лист хартия или общи строителни материали се превръщат в палитра за тяхното самоизразяване, което с времето става по-трудно за по-високи нива на визуална комуникация, тъй като ученикът узрява. Постепенно разбирайте организационните принципи на дизайна, граматиката и езика на дизайна, как да рисувате и създавате модели, изучавайте инженерство, ландшафтен дизайн, история на архитектурата. Проектите са създадени за деца, предназначени да предлагат творчески процеси за решаване на проблеми.
Little Architect London
"Little Architect" е програма на Асоциацията на архитектите в Лондон. Създаден през 2013 г., той е фокусиран върху преподаване на архитектура на деца от начална училищна възраст. Вече са постигнати невероятни резултати с повече от 2400 деца от различни страни, получаващи уроци по архитектура. Те са особено фокусирани върху предоставянето на своята програма в райони с ниски доходи и държавни училища в Лондон. „Нашата отговорност като архитекти е не само да проектираме, но и да подчертаем градските проблеми и съвременната архитектура“, казва Долорес Виктория Руис Гаридо, автор и програмен директор.
"Little Architect" е образователна програма, която запознава децата с архитектурата и градската среда. Обучаване на ученици на възраст от 4 до 11 как да наблюдават, разбират и да се наслаждават на архитектурата. Училищните работилници се провеждат в партньорство с учители в класната стая и са част от националната учебна програма на Обединеното кралство. Преподавателският екип помага на децата да постигнат своите учебни цели чрез архитектура и изкуство, докато програмата дава възможност на децата да мислят и говорят за сгради и градове чрез рисунки. Тези чертежи се използват като средство за комуникация.
„Насърчаваме децата да създават нови, футуристични градски среди и да обръщат внимание на невероятния свят около тях“, казва Руис Гаридо. „Искаме да предизвикаме нова връзка със съвременната архитектура и нейната местна среда, насърчавайки децатада се грижим и също така адекватно да критикуваме градовете, в които всички живеем. Начинът, по който проектираме нашите градове, се променя към по-добро. Моделът на участие, гласът на общността и гъвкавият диалог между граждани и политици са широко търсени. Днес е по-необходимо от всякога да се образовате от ранна възраст в областта на архитектурата и устойчив живот. Ако искаме по-добри градове, имаме нужда от всеотдайни, овластени и информирани граждани, работещи заедно за споделено бъдеще.”
Насърчаване на млад глас
Всеки се радва да може спокойно да говори за собствените си възгледи и винаги е хубаво да чуем, че тяхното мнение има значение. Това се отнася и за децата. Как децата в предучилищна възраст се запознават с архитектурата? На първо място, ученето се осъществява чрез игрови дейности. Една от основните им цели е да насърчават творчеството.
Архитектура за гимназисти е идеалният инструмент за интегриране във всяка училищна тема и създаване на силни връзки с история, наука, география и др. Основната идея е да се даде възможност на малките деца да се чувстват отговорни за бъдещия си град. Часовете по архитектура за деца могат да имат положително въздействие върху околната среда и щастието на хората.
Училище за архитектурно мислене за деца в Беларус
Практиката на преподаване на архитектура от детството е достатъчначесто срещано в европейските страни. Във Финландия, например, тя е включена в училищната програма. Има дори специални архитектурни училища за деца. И това не е изненадващо. Сградите в градовете са местата, където хората прекарват по-голямата част от живота си. Важно е от предучилищна възраст не само да учите архитектура, но и да научите как можете да промените света към по-добро.
Професията на архитект включва много дисциплини: история, философия, изящни изкуства, математика, ергономия, физика. Списъкът продължава. Сред уменията са способността за изследване, анализ, общуване и намиране на общ език с клиенти и власти, проектиране, представяне на продукти на труда и изграждане. Архитектурното мислене е система от цялостно разбиране на сложен и бързо променящ се свят.
Беларуското училище за архитектурно мислене разработи уникална методология, чиято цел е умно дете, уверено, смело и успешно. Водещата дейност в детството е играта. За запознаване на децата от предучилищна възраст с архитектурата, благодарение на основните игрови принципи и методи на архитектурно мислене, в институцията, в която ученикът се освобождава, се създава определена атмосфера, предлага своите уникални идеи, използвайки езика на различните видове изкуство и разкрива неговото творчество. потенциал. Децата се учат да работят в екип, овладяват комуникативни умения, учат се да преговарят и да защитават собствената си гледна точка.
Какво е включено в програмата на Училището за архитектурно мислене?
Училището има определенодивизия, има 16 основни студия за избор:
- Графичен дизайн.
- Архитектура.
- Журналистика.
- Снимка.
- Мода.
- Craft.
- Психология.
- Обектен дизайн.
- Скулптура.
- Книга.
- Звук.
- Улично изкуство.
- Управление.
- Модерно изкуство.
- Танцувай.
- Видео.
Освен основните се изучават екстрадисциплини: икономика, генетика, история, театрално изкуство и др. Има определени възрастови ограничения: първата група е 6-7 години, втората е 8-10 години.
Архитектура за деца в предучилищна възраст и извън нея
Различни архитектурни студия предлагат програми, които помагат на децата и тийнейджърите от 2,5 до 17 години да развият творческия си потенциал. Бъдещите архитекти се обучават как да създават първите модели на сгради и други градски структури със собствените си ръце, а също така допринасят за придобиването на знанията, уменията и способностите, които може да са необходими за прием в специализирани университети.
Образованието за деца от предучилищна и начална училищна възраст, до 12 години, има за основна цел формиране на пространствено мислене, умение за рисуване и проектиране. Децата овладяват „усещането“на околното пространство, научават се да различават пропорции, цветове и обеми. Момчетата се запознават с теорията: историята на архитектурата и произведенията на известни майстори. В практически занятия, различни мащабни проекти идизайни.
Учебни цели и предпоставки
Основните задачи на архитектурното образование и развитие са както следва:
- формиране на способността за разпознаване на стилове в архитектурата;
- формиране на способността за превод на архитектурни изображения чрез художествено творчество;
- патриотизъм, внушаване на любов към родния град, страната;
- развитие на чувство за красота;
- развитие на паметта, мисленето и въображението.
Запознаването на по-големите деца в предучилищна възраст с архитектурата протича по сложен и стъпка по стъпка начин. За начало е необходимо да се формират у децата първични знания за архитектурата като специален вид изкуство. След това си струва да се установи връзка между възприемането на изкуството и продуктивното детско творчество.
Изкуството на архитектурата и широките възможности във възпитанието и развитието на личността
Запознаването на децата с архитектурата има много положителни последици:
- формиране на познавателни интереси;
- запознаване с голямо разнообразие от околни предмети и явления;
- отзивчивост и любов към красотата;
- развитие на чувство за красота;
- култивиране на уважение към културното наследство;
- уважение към резултатите от труда на други хора;
- художествено творчество;
- изразяване на вашите идеи в различни артистични дейности;
- тласък към самостоятелна творческа дейност.
В процеса на обучение децата имат нуждада предоставят възможност за използване на получената информация в различни видове художествени и творчески дейности, както и за използване на разнообразни форми и методи за запознаване с архитектурата. Това могат да бъдат разговори, рисуване, екскурзии, разходки, разглеждане на илюстрации и фотографии, карикатури, различни дидактически игри и много други.
Малки хора - страхотни идеи
Холистичното образование използва систематичен подход, при който отделните части - естествено образование, обучение по математика и други - се комбинират, за да се създаде по-силна и по-интегрирана учебна програма, в която учениците и учителите се насърчават да създават връзки и да идентифицират корелации между различни дисциплини.
Научното образование включва аспекти на езика, грамотността, математиката и дори музиката. Езиковото изкуство включва изследване на понятия и идеи от историята, науката, изкуството и т.н. С известно количество креативност, художественото образование може лесно да бъде интегрирано във всеки план за урок. Представянето на концепции чрез визуални и музикални форми може да подобри и разшири обучението по всички предмети. Основната задача на възрастните е да създадат пространство, където децата могат да растат, да се развиват и да процъфтяват.
