В последната задача на Единния държавен изпит по руски език от ученика се изисква да прочете текста и да намери съществуващия проблем. В задачата са три, понякога повече. Проблеми с тяхното дефиниране възникват рядко. Този процес обаче трябва да се разгледа подробно, тъй като е важно не само да се намери някакъв проблем и да се напише есе върху него, но и да се аргументира правилно, въз основа на читателския и житейския опит. Също така, не забравяйте, че проблемът трябва да бъде дефиниран правилно, в противен случай дори най-доброто есе няма да бъде зачетено.
Как да намерите текстови проблеми
Изпитът по руски език и трудностите при преминаването му са известни на всички. На изпита най-важна и най-оценена е последната задача с писане на есе. Максималният брой точки за неговото изпълнение е 24 или повече от 40, ако се преведе в общи суми. Не всеки обаче може да го постигне максимално. Могат да възникнат трудности с правописа, пунктуацията, тавтологията и много други подробности, които могат да бъдат премахнатиточки.
Въпреки това, задачата изобщо няма да бъде оценена, ако ученикът не намери проблема или го посочи неправилно. За да избегнете проблеми с това, първо трябва да разберете значението на текста. Като се има предвид, че е доста обемна, проблемите се разпределят равномерно върху всичките му части. Най-лесно е обаче да се отдели основният, който може да се проследи от началото до края. Разбирането какво представлява този проблем е много лесно, тъй като е присъщо на смисъла на текста. В същото време отделните му части могат да съдържат намеци за други проблеми, близки до основния.
Изявление на проблема
Както споменахме по-рано, първо трябва да разберете значението на текста. След като го разберете, можете да започнете да формулирате проблема. Във всяко есе, за правилното изразяване на проблема, е необходимо да се обобщи същността на текста. Например, ако се отнася до унищожаването на определен вид животно или растение от човека, тогава основният проблем ще бъде неразумната намеса на човека в естествения свят. Това няма да бъде директно написано в художествения текст, но можете да прочетете тази мисъл "между редовете".
Всички литературни текстове, използвани в подобни задачи, често съдържат специални случаи или ситуации, от които след това се прави общ извод за значението. Полученото есе също трябва да отговаря на дадения обем, поне 150 думи. Желаното число е двеста или повече думи. Все пак човек не трябва да бъде прекалено ревностен и да рисува текста на десет листа, защото той ще бъде взет предвидсамо два аргумента и няколко примера. Прекомерното цитиране също е нежелателно.
Проблеми в литературните текстове
С този тип примери е най-трудно да се работи, защото изисква анализ на описаното действие, герои, техните герои и т.н. Тук възникват повечето проблеми. За да се справите с тях и да улесните процеса на анализ, разделете текста на три части. Това деление ще бъде условно.
В първата част, която може да се състои от въведение и сюжет, можете да намерите основния проблем на текста. Ако не е проследено толкова ясно, тогава трябва да преминете към втората част с основния сюжет. Той също така съдържа намеци за често срещан проблем. Ще има обаче друга тема за писане. И тогава можете да преминете към анализа на третата и последна част. Често може да бъде объркващо, тъй като мислите, изразени във финала, могат да доведат до размишления по страничен въпрос.
Проблеми в журналистическите текстове
Тази куест опция не се среща често. Въпреки това е лесно да се работи с него, тъй като проблемът може да бъде изразен в едно от изреченията и не е необходимо да се формулира самостоятелно. Ще бъде достатъчно ученикът да го напише и след това да работи с получените данни.
Какво се случва, ако проблемът с текста не е изразен правилно?
В този случай есето просто няма да бъде зачетено, дори ако всички точки са отбелязани за всички други точки за оценка. Тази ситуация е най-неудобна за ученика, тъй като дори перфектно написано есе няма да бъде оценено.
Можете да се опитате да избегнете тази ситуация, като се опитате да търсите темата не в отделни изречения (както споменахме по-рано, тъй като последната част може лесно да доведе до погрешни заключения), а като цяло. Така началото на основната тема лесно се проследява в началото, средата и края на текста.
Какво да направите, ако бъдат открити множество проблеми?
Тази опция е най-добра, защото ученикът има възможност да избере за какво да пише. На първо място, трябва да решите коя тема е основната. След като трябва да разберете кой от тях ще бъде най-лесният за спор. Въз основа на тези две подробности можете да вземете решение за идея и да напишете добро есе с нея.
Как да напиша есе
Въпреки факта, че подобна задача включва изразяване на мислите, човек не може без шаблони. Започвайки от девети клас, който също изисква писане на есе, ученикът запомня определен шаблон, според който се извършва цялото по-нататъшно писане на всяко есе. Предимството на това е, че няма нужда да измисляте въведението, заключението и други малки детайли. Те се повтарят отново и отново. Студентът трябва само да вмъкне заглавията на произведенията и имената на авторите, използвани в конкретен случай.
Такива стандартни конструкции или клишета може да изглеждат така:
- Въведение. В цитирания текст (име на автора) се поставя проблем (формулировка на проблема). Посоченият проблем е наистина важен в съвременния свят (илинещо подобно, изразено с вашите собствени думи).
- След това идват някои примери от текста. Обикновено първо се изписва номера на изречението (всички са номерирани), след това самият текст идва в скоби, след което пишем обяснение как това се отнася до повдигнатия проблем. Трябва да се дадат два такива примера (точното значение е посочено във формулировката на задачата за есето).
- След като студентът продължи да аргументира своята позиция. Трябва да има поне два от тези аргумента. Едното или и двете трябва да се основават на опита на читателя. Като втори пример можете да използвате исторически данни или дори филми (с режисьор и година на заснемане). Аргументът може да бъде изразен в кратък преразказ на сюжета и как той се свързва с проблема на текста.
- Заключението също е взето от клишето. Целта на тази част е да обобщи есето.
За какво да внимавате
Трябва да се обърне специално внимание на начините, по които е формулиран проблемът:
- Сама (по мои собствени думи). Тази опция също може да бъде разделена на два начина: проста и сложна. В първия проблемът може да бъде изразен с едно изречение (авторът повдига проблема за вярата и т.н.) Този вариант е прост, затова се среща рядко. Текстовете за есета не винаги улесняват намирането на проблем. В такива случаи може да се използва сложен вариант с изразяване на проблема под формата на въпрос: „Може ли един човек да повлияе на историята? Авторът ни приканва да помислим върху това. Понякога тази формулировка е по-лесна от първата.
- Цитат. Някои текстове са защитени с авторски праваформулиране на проблема. В този случай е достатъчно да използвате цитат.
- Изречения от текста. Понякога определени изречения съдържат същността на повдигнатия проблем или дори го изразяват. В този случай е достатъчно да посочите техните номера от текста.
Аргументи за книга за есе
Както споменахме по-рано, книги, филми, исторически факти (житейски опит) могат да се използват като аргументи. От всички тях примерът с книга е задължителен, тъй като една от основните цели на есето е да тества читателския опит на ученика и способността му да го използва като аргумент. Като литература можете да използвате всякакви произведения на местни и чуждестранни автори. Сред изключенията са народните приказки (поради липса на автори). Характеристика на този аргумент е, че проверяващият може да не винаги знае продукта, използван в примера. Някои студенти се възползват от това, като измислят свои собствени заглавия за книги от неизвестни автори или като променят сюжета на историята, за да я направят подходяща за аргументация.
Това може да изглежда удобно, но с този трик не бива да се злоупотребява, защото ако проверяващият познава произведенията на автора или дори ги прочете, тогава трикът ще бъде лесно открит и аргументът може да не бъде отчетен.
Кои произведения е по-добре да се използват, когато спорите? Ученикът трябва да пише за книги, които са му познати. В същото време човек трябва да излезе извън пределите на класическата училищна литература. Дори съвременните научнофантастични книги могат да свършат добра работа.услуга при писане на произведение, защото може да съдържат добър аргумент. Чуждите книги като аргументи могат да бъдат много полезни, но проблемите с превода трябва да се вземат предвид, тъй като понякога могат да доведат до неправилно заключение за съдържанието.
Други опции за аргумент
Като втори аргумент можете да използвате житейски опит или исторически случай. Това е особено вярно за тези, които са добре запознати с историческите личности и техните особени заслуги. Можете също да мислите за сегашното време и известни личности. Примери от живота на известна личност могат да бъдат полезен аргумент. На помощ на ученика ще дойдат биографични филми. Въпреки това, техните заглавия не трябва да се дават, освен ако изпитваният не знае точния автор и годината на издаване.
Не е нужно да запомняте цялата история, за да използвате този аргумент. Двадесети и двадесет и първи век често са достатъчни. В същото време трябва да се обърне специално внимание на световните войни и на личностите, които са постигнали някакъв подвиг. Това може да е достатъчно. И като се има предвид, че формулировката на такъв аргумент включва думи за житейски опит, е напълно възможно да използвате история от вашия живот, която е свързана с описания проблем.
Понякога някои хора се чудят дали филмите и сериалите могат да се използват като аргументи. Да, тази опция е възможна. За да го използвате обаче, трябва да знаете точно годината на издаване и режисьора. И ако няма проблеми с последното, тогава запомнянето на първото може да бъде много проблематично. Ноако не се сещате за друг вариант, филмите ще са много полезни.
Научен текст
Нека разгледаме проблеми от научен текст. Този тип текст се използва много рядко. Въпреки това, като обучение, за да се научите как да формулирате проблем, те са доста подходящи. Характеристика на тези текстове е липсата на прекомерна "вода" и красиви завои. Цялата цел е изразена ясно и отчетливо с подходяща терминология. Това значително опростява задачата за търсене и може да бъде полезно за тези, които тепърва се учат да идентифицират проблема с текста.
Проблеми от текста
Ако се отдалечим от темата за Единния държавен изпит по руски език, тогава текстът на песента и проблемите, повдигнати в нея, може да са още една причина, поради която трябва да се научите как да изчислявате основните въпроси. Песните в този случай не са толкова популярен вариант, тъй като често имат не толкова високи изисквания за съдържание и всъщност могат да бъдат безсмислени. Например, ако обърнете специално внимание на анализа, можете дори да намерите проблеми в текста на песента на фараона или друг изпълнител. Чуждестранните рок певци са особено подходящи в това отношение, тъй като освен силното семантично съдържание в текста, те могат да имат добра видео поредица, благодарение на която е лесно да се разбере основният смисъл.
Аргументи за песни и композиция
По-рано се споменаваше задължителното използване на опита на читателя при аргументиране на есе. Далеч не е излишно да прибягвате до стихотворения и песни от различни изпълнители, за да засилите аргумента и да сте по-уверени, че вашето мнение ще бъде отчетено. Днес много хора се съмняват вуместността на един или друг книжен аргумент в текста, както и правилното му тълкуване. В случай на песни и стихотворения може да се прибегне до цитиране, благодарение на което цялото обяснение е значително опростено.
Последната задача на изпита изисква да формулирате проблема на текста. Това е много важен етап, тъй като помага да се определи читателския опит на ученика и способността му да аргументира позицията си. Проблемът с текста и есето също са свързани, тъй като не е достатъчно само да се посочи намерената тема. Трябва да можете да го използвате, за да съставите пълноценно есе, в което ще бъде напълно разкрито. Задачата не е нещо специално, тъй като проблемите на текста и руския език са тясно свързани. Достатъчно е да си припомним всяка класическа творба. Всички те имат поне един проблем. Колкото по-голямо е всяко творение, толкова по-голям е броят на проблемите, присъщи на него. Това важи не само за местни автори, но и за чуждестранни. Същността на писането на всяка книга се крие в съставянето на история, която може да се основава на един проблем или да включва няколко наведнъж в цялата история.
