Родителска среща в детската градина е начин за опознаване на учителя с родителите на децата, форма за предаване на важна информация. Предлагаме няколко сценария за провеждане на подобни срещи.
Първо познанство
Встъпителната родителска среща в детската градина може да бъде посветена на информирането на родителите за организацията на образователния процес в предучилищна образователна институция.
Най-добре е да се проведе в началото на учебната година, за да добият представа татковците и майките за работата на детската градина, има възможност за активно участие в образователния процес.
Цели на срещата да бъде организирана
Първата родителска среща в детската градина включва следните важни задачи:
- засилване на контакта между семейството и предучилищната образователна институция чрез моделиране на перспективите за взаимодействие за учебната година;
- развитие на педагогическата компетентност на родителите;
- подобряване качеството на образователния и възпитателния процес;
- стимулиране на интереса на членовете на семейството към развитието и възпитанието на техните деца.
Такава родителска среща в детската градина се провежда с участието на ръководителя на предучилищното образователно заведение, заместници по AHR, VMP, медицинска сестра, родители.
Първо учителят казва, че в детската градина се е развила добра традиция - провеждане на общо събрание.
Протоколите от родителски срещи трябва да се съхраняват. На по-младата група на детската градина, на представители на подготвителната, старшата група се предлага изненада. На децата първо беше зададен въпросът: „Защо обичаш майка си, татко, дядо, баба“. Присъстващите внимателно слушат отговорите на малчуганите, някой успява да разпознае гласа на техния син или дъщеря.
Учителят, който води срещата, отбелязва, че най-обичаните и скъпи хора за всяко дете са родителите му. Детето се нуждае от тяхната подкрепа и разбиране. Без връзката между детската градина и семейството е невъзможно да се създаде радостна и комфортна среда за бебето. Какъв трябва да бъде такъв съюз? Какво могат да направят майките и татковците? Как може да помогне детската градина? Родителската среща, извадка от която се предлага на читателите, е насочена към запознаване с дейността на предучилищното образователно заведение.
Речта на директора
Родителите са първите учители. Те трябва да положат основите на интелектуалното, моралното и физическото развитие на децата си от ранно детство. Родителска среща в група в детската градина е възможност да получите обратна връзка, да се запознаетеобразователни дейности на предучилищната образователна институция, за да отговори на тези въпроси, които възникват при майките и бащите в процеса на обучение. Детската градина работи по основна образователна програма за допълнително образование в пълно съответствие с новите федерални държавни стандарти.
Специалистите от предучилищните образователни институции провеждат много интересни и образователни дейности не само за ученици, но и за родители.
Съвместни дейности са необходими, така че родителите трябва да станат съветници и помощници на децата. Освен това ръководителят кани родителите да се разпръснат в групи, да продължат разговорите с учителя.
Форми на поведение
Можете да вземете различни теми на родителски срещи в детската градина, като вземете предвид възрастовите особености на децата в предучилищна възраст. Например, по време на срещата те съставят съобщения до децата, в които родителите говорят за чувствата, които изпитват към тях. Възпитателят предлага на поставката да се поставят готови материали, съдържащи не само текстове, но и рисунки, за да могат децата да видят, че са обичани от майките и татковците си.
Родителските срещи в старшата група на детската градина понякога се провеждат от учителя заедно с децата, превръщайки срещата в истински семеен празник. Съвместната дейност сближава децата с родителите, формира взаимно разбирателство между тях. Как се сещате за такава родителска среща в детската градина? В по-старата група децата обичат активните занимания. За да се срещнат с родителите, те, заедно с учителя, могат да подготвят малък концерт, демонстрирайки своето артистичност идействащ.
Как мога да проведа родителска среща в детската градина? В по-старата група, освен песни, танци, децата в предучилищна възраст могат да четат поезия, да показват на майки и татковци малък куклен спектакъл. Отговорната дума на родителите ще бъде едно приказно пътешествие из „страна Почемучек“, по време на което всеки ще се запознае с правилата за поведение в предучилищна образователна институция.
Нетрадиционна опция за среща
Родителските срещи в по-старата група на детската градина могат да се провеждат по необичаен начин. Например учителят предлага събитие на тема „Всички деца са истински художници“. В съответствие със стандартите на второто поколение, формирането на личностните качества на детето, ранната диагностика на талантливите деца, е приоритет в образованието.
Основната идея е да насърчава установяването, развитието на сътрудничество и партньорство между детето и неговите родители.
Такива теми за родителски срещи в детската градина са подходящи, тъй като ви позволяват да решавате следните задачи:
- разширете възможностите за разбиране на бебето от родителите му;
- подобрете отражението на връзката;
- помагат за развитието на комуникационни умения с детето.
Как се провеждат такива родителски срещи в детската градина? GEF позволява използването на модела за кръгла маса с някои практически съвети.
Основната цел на организираната среща е да запознае родителите на учениците с концепцията за надареност, създаването на оптималниусловия за реализация на способностите на талантливите деца, стимулиране и активизиране на тяхната творческа дейност.
Цели на събитието:
- включване на майки и татковци в активно обсъждане на проблема за влиянието на възрастните върху формирането на надареност;
- анализ на отношението на обществото към талантливите деца.
Срещата се предшества от сериозна подготвителна работа от страна на възпитателя. Той прави малки препоръки за родителите, бележки, свързани с темата на срещата.
За самата среща учителят прави тематична презентация в програмата Power Point. Като сувенири за участниците в срещата учителят използва калинки, направени от деца.
По-долу е даден примерен протокол за родителска среща в детската градина. Предполага посочване на темата на срещата, броя на участниците, вариантите за обсъжданите въпроси, взетите решения по тях.
Провежда се среща с пиене на чай, родителите са седнали в кръг. Учителят започва срещата в Академия за таланти с приветствие, връчване на благодарствени писма, грамоти на тези майки и татковци, чийто труд е безценен за функционирането на предучилищна образователна институция.
Възпитателят отбелязва, че в рамките на Федералния държавен образователен стандарт от ново поколение, в процеса на възпитание и възпитание на деца в предучилищна възраст, приоритет е развитието на личностни качества, като се отделя специално внимание на търсенето и развитие на надарените деца.
В природата няма надарени деца, така че задачата на учителя и родителите е да откриват своевременно при децата в предучилищна възрастопределени таланти, помощ за саморазвитие, самоусъвършенстване. Някой се интересува от математика, някой харесва химия, биология, а някои момчета от ранна възраст проявяват интерес към спорт, различни пътувания.
Отговорната задача на родителите, учителите е търпението и любовта към децата им. Някои деца са доста срамежливи, така че трябва да намерите подход към тях, да събудите желание за конкуренция.
По време на срещата учителят кани майки и татковци да станат активни участници в игри, които са насочени към развитието на лявото и дясното полукълбо на мозъка.
Можете да провеждате подобни родителски срещи в средната група на детската градина. Като задача учителят предлага на родителите упражнението „огледално рисуване”. На масата се поставя празен лист хартия, раздават се моливи. Майките (тащите) трябва едновременно да рисуват огледално симетрични букви и рисунки с двете си ръце. В процеса на изпълнение на такова упражнение трябва да се усети отпускане на ръцете и очите, тъй като едновременната работа на двете полукълба допринася за ефективната дейност на целия мозък.
Програмата на такива нетрадиционни родителски срещи в средната група на детската градина може да включва и играта "Пръстен". Същността му е, че трябва бързо и последователно да подреждате пръстите, като комбинирате палеца с малкия пръст, безименния, средния и показалеца в пръстен. По време на загрявката упражнението се изпълнява с една ръка, след което се включват и двете ръце.
Дискусия по темата на срещата
Учителят предлага на родителите интересна история. На далечни острови, разположени в Тихия океан, се появи момче, което има заложбите на гений Моцарт. Какво музикално бъдеще очаква бебето, ако на острова няма музикални инструменти?
Учените успяха да докажат, че всяка дейност включва овладяване на човек с определени качества. Те помагат за справяне с конкретна дейност, демонстрират успеха на човек в тази посока.
В психологията такива качества се наричат индивидуални психологически характеристики. Способните хора се отличават със скоростта на овладяване на различни видове дейности, бързото постигане на целта.
Специфична надареност
Способностите могат да се считат за сложно образувание, което включва не само различни психологически процеси, но и хармоничното развитие на личността.
Като цяло те осигуряват доста лесно и продуктивно придобиване на знания в различни области на дейност, което се нарича надареност. Може да се прояви в различни области на дейност:
- обучение;
- интелектуален;
- художествен;
- творчески;
- обучение;
- комуникативно;
- художествено.
За развитието на определени способности е важно да се създадат оптимални условия за детето. Чувствителният период е времето на максимални възможности за най-добро развитие на част от психиката.
Също така, за формиране на надареност човек се нуждае от постоянство, умениеконцентрирайте се колкото е възможно повече, за да постигнете целта си.
Какво още може да бъде включено в родителската среща в детската градина. Средната група е чудесно време за формиране на положително отношение у децата към необичайните им способности, за търсене на механизъм за тяхното развитие и усъвършенстване.
За да се помогне за подобряване на надареността, е важно да се даде свобода на детето при избора на дейности, като ги редувате. Възрастните трябва да оказват доброжелателна и ненатрапчива помощ и подкрепа, но не и да ограничават самостоятелността на децата при решаване на определени проблеми, разрешаване на възникнали конфликти.
Не е необходимо да включвате пълния текст на разговора в примерния протокол от родителската среща в детската градина, можете да се ограничите само до резюмето.
Полезна информация
Учителят предлага въведение в индивидуалните характеристики на всяка предучилищна възраст по необичаен начин. Той издава определени карти на родителите, присъстващи на срещата, които показват психическите и физически характеристики на децата:
- На тази възраст децата обичат да слушат приказки.
- До петгодишна възраст има различни оплаквания от деца, че други деца изпълняват определени задачи и задачи неправилно.
- На 4-5-годишна възраст растежът на детето спира на ниво от 4-5 сантиметра годишно.
- До 5-годишна възраст е важно детето да се предпази от сериозно физическо натоварване, водещо до деформация на гръбначния стълб.
Bродителски срещи в по-младата група на детската градина е полезно да се включи реч на медицински работник, детски психолог. Те не само ще запознаят майките и татковците с възрастта и физическите характеристики на бебетата, но и ще дадат съвети за провеждане на диагностични тестове.
Учителят може да разкаже на среща с родителите колко е важно децата да вършат проста физическа работа, малки задачи. Например бебето може да избърше пода, да избърше праха или да почисти килима в стаята.
Учените са установили, че първите пет години от живота са златното време за идентифициране и подобряване на надареността. На 4-5 години децата се научават да уважават по-възрастните, да изграждат взаимоотношения с връстниците си, сред тях се идентифицират лидери.
Родителите също трябва да бъдат информирани, че лещата на окото на дете в предучилищна възраст е различна по форма от тази на възрастен. Ето защо е толкова важно да се обърне внимание на осветлението на работния плот, зад който детето в предучилищна възраст чете, рисува, играе.
За да научите детето на правилата на поведение, не е достатъчно само да им кажете. Важно е бебето периодично да извършва такива действия, тоест на практика да отработва получената теоретична информация. Само с формиране на умения, умения, тяхното развитие, постепенно усложняване, може да се разчита на постигане на задачата.
Какво е НЛП
Отделна тема за разговор с родителите на деца в предучилищна възраст може да бъде разглеждането на механизма на невролингвистичното програмиране.
С него можете да се отървете от значителноемоционален стрес, подобряване на работоспособността, развитие на мисленето, формиране на междуполушарни връзки. Учителят моли родителите да изпълнят упражнението. Те получават лист хартия с буквите от руската азбука. Под всяка буква е обозначено: L, P или V. Горната буква трябва да се произнесе, L - означава вдигане на лявата ръка наляво, а P - преместване на дясната ръка надясно, B - това е едновременно вдигане на ръцете горе. Сложността на упражнението се състои във факта, че такива манипулации трябва да се извършват едновременно.
В приключване
Всяка родителска среща, организирана за деца в предучилищна възраст, е отговорно събитие за учителя. Нуждае се от предварителна висококачествена подготовка, детайлно проучване на темата на срещата.
Например, можете да обърнете внимание на анализа на предметно-развиващата среда, организирана в рамките на предучилищна образователна институция.
При провеждане на разговор по тази тема учителят говори за разпределението на четири основни модула в предучилищното образователно заведение: домакинство, игра, свободна дейност, модул за сигурност.
Стандартът за предучилищно образование включва изисквания за структурата на образователната и образователната програма, както и условията за тяхното изпълнение. Те посочват условията за изпълнение на програмите, включително финансови, кадрови, материално-технически. По време на родителски срещи учителят запознава родителите със съдържанието на този документ, представя презентация за неговото прилагане като част от образователнатаорганизации.
