Въпреки факта, че педагогическите технологии за обучение, ориентирано към ученика, все още са сравнително ново явление, което е засегнало съвременното руско училище, интересът към тях непрекъснато нараства. Това се обяснява не само с зараждащите се тенденции в съвременното образование към хуманизация и преход към педагогика на сътрудничеството, но и с назрялата криза на цялата образователна система като цяло.
Отличителни характеристики на технологиите за обучение, насочени към учениците
Неслучайно се възлагат големи надежди на педагогическите технологии на обучение, ориентирано към ученика. Предимствата на тези системи, които ги отличават благоприятно от предишните, са:
- Даване на ученика максимална възможност за самореализация чрез разкриване на техния творчески, интелектуален, физически потенциал.
- Общуване между участниците в педагогическия процес, изградено върху взаимно уважение и принципите на педагогиката на сътрудничество. Признание за ученикстатус на субекта на познавателна дейност.
- Усвояването на знания е средство за развитие, а не цел на ученето.
- Образователен процес, максимално адаптиран към индивидуалните особености на всеки от учениците (включително ценностни ориентации, индивидуални особености на мислене, памет, протичане на познавателните процеси, области на интереси).
- Образованието доминира ученето.
- Спазване на принципа на променливостта, за да може да се разнообразят както формите, така и съдържанието на образователния процес.
Основни категории технологии, ориентирани към човека
Имайки предвид педагогическите технологии на ученето, ориентирано към ученика, заслужава да се отбележи, че в тях има много подкатегории, които дават по-пълна представа за тяхната същност.
Технологиите на развиващото обучение се отличават с фокуса на вниманието на учителя върху усвояването на изучавания от ученика материал с ускорено, напреднало темпо. Те включват системата на L. V. Занкова, В. В. Давидов. В основата на педагогиката на сътрудничеството, предложена от Ш. А. Амонашвили, се крие в укрепването на хуманните взаимодействия между страните в педагогическия процес. Технологията за индивидуализация на образователните дейности предлага да се изгради работата на образователните програми въз основа на максимално отчитане на индивидуалните характеристики на детето. Технологиите за активиране включват използването на максброят на нестандартните методи - бизнес игри, педагогически задачи (например лекция може не само да разгледа методите на работа на социален учител, но и да даде примери за социални и педагогически задачи, които се предлага на студентите да решат).
Педагогическите технологии на студенто-центрирано обучение, включително всяка от посочените технологии за управление на организацията на образователния процес и неговото съдържание, са насочени към цялостно усъвършенстване и хуманизиране на съвременната образователна система.
