Дълго време в родната образователна система децата бяха разделени на обикновени и с увреждания. Следователно втората група не може да се интегрира напълно в обществото. Не защото самите деца не бяха готови за обществото, напротив, той беше този, който не беше подготвен за тях. Сега, когато всички се стремят да включат колкото се може повече хора с увреждания в живота на обществото, все повече се говори за новата система. Това е приобщаващо образование, което ще бъде обсъдено в статията.
Какво означава това?
Най-често в педагогиката се използва терминът, който все още е необичаен за нас. Приобщаващото е образователна стратегия, която включва както деца със специални нужди, така и обикновени. Този подход позволява на всеки, независимо от неговия социален статус, умствени способности и физически способности, да учи заедно с всеки. Какво се разбира под включване?
Първо, въведение в образователния процес на всички деца с помощта на програма, която се създава индивидуално за всяко дете.
Wo-второ, създаване на условия за учене и задоволяване на индивидуалните нужди на индивида.
Включване в предучилищна възраст
Нов подход към образованието започва от първия му етап: детска градина. За да се осигурят равни възможности на децата, помещенията и оборудването на предучилищната институция трябва да отговарят на определени изисквания. И не бива да забравяме, че преподавателският колектив трябва да има съответната квалификация за работа с деца. Също така е задължително да има в персонала следните служители:
- логопед;
- дефектолог;
- психолог.
Инклузивната детска градина е възможност да възпитате у децата уважително отношение към всички връстници, независимо от техните възможности, от най-ранна възраст. В този период от време съществуват следните видове включване в предучилищното образование:
- DOW от компенсиращ тип. Посещава се от деца с определени форми на дизонтогенеза. Обучението е съобразено с техните нужди.
- DOW от комбиниран тип, където наред с деца, които нямат ограничения, се отглеждат и деца с други потребности. В такава институция се създава среда за развитие на предмети, която отчита индивидуалните възможности на всички деца.
- DOE, на базата на който се създават допълнителни услуги. Например услуги за ранна интервенция или консултантски центрове.
- Огромни предучилищни заведения с група за кратък престой "Специално дете".
Но включването се въвежда не само в детските градини, то засяга всички нива на образование.
Включване в училище
Сега нека поговорим за средното образование. Приобщаващото училище включва спазване на същите принципи като предучилищното образователно заведение. Това е създаване на подходящи условия и изграждане на учебния процес, като се отчитат индивидуалните възможности на ученика. Много е важно специалните ученици да участват във всички аспекти на училищния живот, точно като другите ученици.
Учителите трябва да са компетентни по приобщаващи въпроси, трябва да разбират нуждите на всички деца, осигурявайки достъпност на образователния процес. Други специалисти (логопед, дефектолог, психолог) също трябва да бъдат включени в училищния процес.
Също така, преподавателят трябва активно да взаимодейства със семейството на специалния ученик. Една от основните задачи на учителя е да развие толерантно отношение към децата в целия клас, чиито способности могат да се различават от общоприетите.
В театъра
Оказва се, че приобщаващата зона е дело не само на учители, но и на хора от други професии. Например театър. Това ще създаде приобщаващ театър.
Изиграва се не от обикновени актьори, а от хора с различни форми на дизонтогенеза (проблеми със слуха, зрението, церебрална парализа и др.). С тях работят професионални театрални преподаватели. Зрителите могат да наблюдават как актьорите се представят в известни пиеси, как се опитват да им угодят. Прави впечатление, че техните емоции се отличават с истинската искреност, която е характерна за децата.
Създателите на такива театри не просто помагаттакива хора се намират в обществото, но и доказват, че имат големи възможности. Разбира се, поставянето на „специални“представления не е лесно, но емоциите и чувствата, които получават всички участници в театралното представление, им добавят увереност.
Проблеми с включването
Въпреки факта, че приобщаващите принципи са правилни и необходими в съвременното общество, изпълнението на такава програма не е лесна задача. И има няколко причини за това:
- неподходяща инфраструктура на детски градини и училища, изградени във време, когато този подход не се практикува;
- деца със специални нужди може да се считат за необучаеми;
- недостатъчна квалификация на преподавателския персонал за работа с такива деца;
- не всички родители са готови да въведат детето си в нормалното общество.
Приобщаващият подход е възможност за създаване на подходящи условия за всички членове на обществото, независимо от техните психически и физически характеристики. Но за да се реализират напълно всички възможности на иновативния подход, е необходимо да се създадат необходимите условия за успешното му прилагане. Русия сега е само в началото на приобщаващ път, така че е необходимо да се подготви не само материала, но и образователната база за осъществяването на този образователен процес.
