Първите три години в образователна институция са важен етап от самостоятелния живот на всяко дете. Първият клас на началното училище е периодът, когато детето се радва на успеха, получава възможността да стане енергичен участник в образователния процес. Той започва да осъзнава действията си, да оценява действията си, да прогнозира, да взема решения, да изразява мнение. И с помощта на учителите всяко дете прави малки, но сигурни стъпки към истината.
Началното училище е от голямо значение в живота на човек. 1 клас е времето, когато е важно да се наблюдава психологическото издигане на детето като личност, за да се насочи развитието му към основните области на живота, като естетика, емоционалност, физическа годност и много други. Учителите, когато е възможно, насочват децата и им внушават идеята да правят нещо по-добро от другите. Това насърчава детето да учи по най-добрия начин.
Система за рейтинг
Основните класове, а именно първият и вторият, имат система без оценка. Това позволява на бебето да придобие самочувствие и да стане самокритично. В бъдеще ученикът може да върви през живота по-смело, да избягва грешки, но дори и да ги направи, благодарение на самокритиката,без колебание той ще се опита да ги поправи. Учителите са уверени, че подобна система за оценяване е по-ефективна, тъй като е невъзможно един малък човек да формира и развива своята личност, без да признае своите успехи, постижения и добри резултати.
За да разбере точно и познае специалните способности на всяко дете, учителят трябва да проучи добре неговите способности, интереси, наклонности. Затова учителите в началните класове внимателно следят планираното развитие и формиране на детето, за да развият индивидуалните способности у него. Основният принцип на началното образование е развитието на самостоятелността у ученика.
Работа по адаптацията
На настоящия етап почти всички училища изпълняват „Програма за превенция на дезадаптацията на бъдещите първокласници”. На този етап детето започва да се среща с бъдещи учители, общува с психолог, логопед, лекар и т.н. Възможно е да се разбере как се развива бъдещият ученик. Специалистите идентифицират индивидуалните му способности, адаптират го към училището. Това впоследствие прави процеса на учене в училище безболезнен. Обучението започва през май и в началото на учебната година момчетата вече са запознати с учители, лекари и един друг.
FSES на настоящия етап на развитие
Целта на Федералния държавен стандарт (FSES) е да насочи детето към личностно развитие, идентифициране на неговите способности, развиване на личността в процеса на обучение. Има три основни изисквания за учебния процес:
- резултатобразование;
- организация на учебния процес от училището;
- персонал, финанси, държавна подкрепа.
FGOS основно училище поставя следните условия на преден план:
- изисквания към резултатите от изучаването на основната образователна програма на основното образование;
- изисквания към структурата на основната образователна програма за основно общо образование;
- изисквания за условията за изпълнение на основната учебна програма на основно общо образование.
Новият федерален държавен образователен стандарт се различава от стария по това, че по-рано се фокусира върху развитието на качествата на детето, възпитава му любов към Родината, уважение към семейството, обществото и др. съвременният федерален държавен образователен стандарт ви позволява да се съсредоточите върху личностното развитие. Системата изоставя традиционните резултати като знания и умения. Сега основното изискване е фокусирано върху личностните черти.
Новият стандарт насочва вниманието си към недостатъците на стария. А що се отнася до учениците от първи клас, в стария учебен процес са видими редица недостатъци. Шестгодишно дете (а това е нивото, когато детето ходи на училище) е склонно към силна двигателна активност, така че училището трябва да разполага с оборудване, което помага на учителя да организира работата си по такъв начин, че да може да работи с всички децата едновременно, така че всяко дете да участва в образователния процес.
Образователен процес от 2 клас в Русия
Тъй като няма единичнаобразователен стандарт, всяко училище, дори всеки клас има своя учебна програма. Някои работят с учебни комплекти, други с учебници. Всяка от избраните системи има своите плюсове и минуси.
Основно училище (2 клас) включва цялостно консолидиране на материала от първи клас, в образователния процес се появяват такива предмети като изобразително изкуство, труд, физическо възпитание, най-простата безопасност на живота.
Във втори клас е необходимо детето да се развива и психологически. Необходимо е да се подхожда индивидуално към всеки ученик, да се информира за многообразието на света, да се провеждат образователни разговори, да се включва в класни и извънкласни игри, четене, в различни кръжоци, където развиват и развиват дейността си. Във втори клас детето започва да формира интереси към определена дейност. Някои деца показват склонност към математика и физика. Някои от момчетата са привлечени от хуманитарни теми. Вниманието на близки, роднини и огромната работа на учителя помагат да се идентифицират тези области.
Образователен процес от 4 клас в Русия
Началното училище има огромен принос за развитието на личността. Клас 4 е обобщаване на първите три години на обучение. Може да се говори и за първоначалното възприятие на живота и обществото като цяло. Тук чрез наблюдение се разкриват интелектуалната и личностната сфера, степента на готовност за преминаване към средното училище. На формираната система от отношения и социално поведение се дава характеристика и на родителите, върху които сеопределена отговорност за детето, психологическа характеристика се дава на ученика, неговата готовност да премине към по-самостоятелен и възрастен живот.
Началните класове са основата на образованието
Началните класове, по-специално 4-ти клас, са основата на образованието. По този път малкият човек започва да опознава себе си, света, околната среда. За пълното развитие важна роля играят отношенията му с връстниците. Отношението на детето към света, към хората до голяма степен се състои от заобикалящото го благополучие, самочувствие, позитивност, идваща от другите.
Темата за взаимоотношенията със съученици и приятели в този период излиза на преден план. За да улесни адаптирането на детето в обществото, то трябва да умее да намира допирни точки с другите. Това предполага развитие на умения и способности за адаптиране към околната среда.
Недостатъци на съвременния подход към образованието
Всички деца са различни. Съответно е невъзможно да се очакват същите резултати от тях. Те обаче трябва да учат по една и съща образователна система, да слушат едни и същи учители. Често в същото време се произнася фразата, че този ученик е способен, този не е. Което по същество е погрешно, тъй като училището в началния етап трябва да развива уникалните способности на детето доколкото е възможно.
Заслужава си да запомните, че всяко дете има склонност към определена област. Едното дете ще се интересува от история, другото от физика и математика. Задачаучители – да видят талантите на всеки малък ученик. Децата също не трябва да бъдат лишени от внимание на родителите си. Бъдещият живот на един член на обществото зависи от това колко продуктивни ще бъдат годините в началното училище.
Обобщаване
Началното училище е най-важният етап в живота на всяко дете. Детето ще може лесно да се адаптира в съвременното общество, ако не е лишено от вниманието на учителите в началното училище, както и на роднини и приятели. Струва си да се забелязват пропуските в образованието на всяко дете своевременно. Много по-лесно е да разрешите проблема на ранен етап.
