Диагностичните изследвания в математиката са свързани с три аспекта: семиотичен, логически, технически. Нека разгледаме по-отблизо всеки от тях, за да разберем тяхното значение.
Целта на диагностичното изследване е да се идентифицират някои специфични признаци.
Семиотичен аспект
Семиотичният аспект включва дефинирането от изследователя на основното съдържание на понятията, които изразяват крайния му фокус. В този случай оценените характеристики и варианти на диагностична информация се комбинират в знакова интегрална система. В същото време диагностицираният симптом е ясно описан, посочен е инструментът за неговото специфично откриване, измерване и анализ.
Специфика на педагогическото изследване
Диагностичните изследвания са особено важни в педагогиката,както в теоретичната му част, така и в практиката. Ян Каменски в своя труд „Голяма дидактика“пише, че основният недостатък на образователната дейност е липсата на ясни цели.
При избора на целите на обучението и развитието от първостепенно значение са психолого-педагогическите характеристики, които позволяват недвусмислена диагностика и възможности за вземане на единственото правилно решение. За да се подобри съвременната система за образователна и образователна работа в руските училища, е необходимо да се проведат диагностични изследвания.
Значението на диагностиката в педагогиката
Те са важен елемент в развитието на целта и задачите на образованието. Диагностичното изследване става възможно само ако са изпълнени следните изисквания:
- точно описва знаците;
- фактите могат да бъдат измерени директно или индиректно;
- резултатите са сравними с определена скала
Тези изисквания отговарят на общите условия за оптимизация, които са формулирани в системния анализ. Оптимизирането на педагогическата структура включва иновации във всеки елемент.
Много учители вярват, че са добре запознати с целите на формирането на по-младото поколение, те сами могат да проведат диагностично изследване.
Такова самочувствие води до консерватизъм в родителството въз основа на навика.
Целите в много академични дисциплини са написани описателно, което не позволява на учителите да идентифицират творческите способностиученици.
Технически
Диагностичният преглед включва използването на специални методи за изследване. Всяка техника, използвана за диагностика, трябва да съдържа описание в съответствие със стандартните изисквания:
- има диагностичен елемент;
- съдържа информация за обхвата и как да го използвате;
- посочете контингента от субекти
Диагностичното изследване по математика трябва да съдържа подробна информация за процедурата, достоверността на резултатите. Изпитвателните норми, използвани в диагностиката, трябва да бъдат потвърдени с описание на избора на алгоритъм и вида на диагностичните операции при изследването. За оценка на достоверността на получената информация е посочена опцията за участие в диагностиката на субектите: доброволност или задължение.
Процедурата за изчисляване на резултатите от теста, както и интерпретацията на резултатите, трябва да бъдат описани ясно и разбираемо. Това ще направи възможно получаването на сходни резултати, когато различни потребители обработват едни и същи протоколи.
Логически аспект
Задачите на диагностичните изследвания включват и изграждането на заключение за изследвания обект. Педагогическото диагностично мислене се явява само в резултат на познание, мислене чрез обектно-субектни отношения, контакт между деца и възрастни, които влияят върху формирането и развитието на личността, прехода от детството към юношеството. Логическият аспект е важен не самоза педагогически изследвания, но и за тестове, провеждани от ученици като част от изследователската работа.
Диагностика в дейностите по проекта
Как да проведем диагностично изследване на историята. 9 клас според Федералния държавен образователен стандарт от ново поколение включва защитата на независим (колективен) проект от завършилите. Те също могат да бъдат свързани с диагнозата. Например, ако едно дете изучава традициите на своя народ, би било препоръчително да се проведе проучване, според резултатите от което авторът ще може да направи заключение за уместността на избраната тема, интереса на населението в него.
Каква е целта на такова диагностично изследване на историята? 9 клас в домашните училища има учебна програма, в която освен време за изучаване на отделни учебни дисциплини, се отделя време за дейности по кариерно ориентиране. Благодарение на подобни техники психологът помага на децата да изберат посоката за последващи професионални дейности.
Характеристики на изследването
Диагностичният преглед по биология, химия, физика се състои от няколко отделни етапа.
Научните изследвания са систематични и целенасочени. Ето защо основната задача е ясно да се определи обхватът на диагностиката. Това дава възможност на изследователя да състави трите най-важни елемента за последваща работа: "обективна област", "обект", "предмет" на изследване.
Обект на изследванедейства сферата на науката и практиката, в която се намира прекият обект на изследване. В академичните дисциплини може да се свърже с конкретна академична дисциплина, например биология, математика, физика.
Обект на диагностика може да бъде определена област на обекта, в рамките на която се извършва търсенето.
Предмет на изследване могат да бъдат някои явления, техните части, отношенията между цялото и отделните страни. Предметът на проекта включва избор на диагностична техника.
Има движещи се (условни) граници между субект, обект, поле на изследване.
Например, ако обект на диагностика е творческата връзка между френската и руската литература от 19 век, то предмет на изследване може да бъде анализът на междукултурните заемки. Още по-тясна област на изследване в рамките на определена тема е темата на работата. Нейният избор е труден и отговорен етап.
Диагностиката помага да се уточни предметът на работа, което допринася за получаването на отличен резултат. Темата е гледната точка, от която се разглежда даден проблем.
Тестването ви позволява да идентифицирате уместността на избраната тема, нейното "вместване" в цялостната перспектива на професионалното израстване на студента.
Заключение
Благодарение на диагностичните изследвания можете да получите обективна картина по отношение на конкретен проблем. При прилагането на определени техники е възможно да се идентифицират психологическите характеристики на подрастващите,избират най-добрите методи и техники за последващо обучение и възпитание. В допълнение към изследванията, провеждани от училищни учители и психолози, съвременните ученици използват и диагностика. Ако за тема на проекта бъде избран материалът „Специфичност на лишеите и мъховете в градската лесопаркова зона”, за изпълнението му ще са необходими полеви условия или труднодостъпни устройства. Темата може да се счита за отличителен белег на изследователската дейност. Диагностиката помага на детето да избере посоката на своята дейност, да избере методите на експериментална дейност.
Резултатите от статистическите проучвания помагат да се оправдае уместността на изследването.
Уместността, например, може да се крие в необходимостта да се получи актуализирана информация, да се провери с нови методи.
Когато го обосновавате, можете да предоставите диагностичните резултати, получени по конкретен проблем. Класните ръководители, училищните психолози активно използват различни диагностични методи в професионалните си дейности. Те им помагат да получават навременна информация, въз основа на която се изграждат образователни и образователни програми.
