В света има повече от хиляда валдорфски училища. Движението Щайнер е най-голямото сред алтернативните образователни системи и продължава да расте стабилно. Трябва да се отбележи, че дейността на такива училища не е лицензирана и алтернативните училища не издават документи за държавно образование. Едно от тези училища отвори врати в Сочи през 2011 г.
Изграждане на училище
Семейството на Юлия и Фьодор Михайлович от Сочи, след като не е избрало прилично държавно общообразователно училище за дъщеря си, реши да създаде частно. След като изучават различни педагогически методи, те се спират на валдорфското образование. Така Федор Федорович Михайлович стана създател и основател на валдорфското училище в Сочи „Добър път“.
През 2011 г. частно училище организира обучение от 1 до 4 клас, както и детска градина и детска ясла „Мама и бебе”. Помещенията са наети в един от санаториумите в квартал Хостински в Сочи. През 2018 г. тук учат 150 деца от 1 до 11 клас. Валдорфското училище в Сочи (Раздолно) вече разполага със собствени помещения с класни стаи и 4 хектара земя.
История на Валдорфския метод
Австрийският доктор по философия Рудолф Щайнер, известен на света като бащата на антропософията, открива ново училище в Щутгарт през 1919 г. Името "Валдорф" идва от името на фабриката "Валдорф-Астория", за децата на работниците от която е открито училището. Мистик, който обичаше езотериката, Щайнер въвежда антропософски хипотези в образователния процес. Антропософията утвърждава концепциите за триединството на човека, четирите същности на човека и учението за темпераментите на човека. Валдорфските училища подчиняват педагогиката на нуждите на детето, разчитайки на тези три стълба на учението на Щайнер.
- Целта на педагогиката е не само преподаване на науки, но и подобряване на емоционалната сфера, възпитаване на волята, тъй като, според Щайнер, интелектът, емоциите и волята отговарят на духа, душата и тялото на човек.
- Основателят на валдорфското училище вярваше, че човешко дете е дете под 21 години. Човекът се състои от четири същности: безкраен дух и физическо, етерно и астрално тела. Тези същности не възникват едновременно с появата на дете, а се раждат в следващ ред със седемгодишен интервал: първото - физическото тяло, след 7 години - етерното тяло, в14 години - астрален, а едва на 21 години - духовната част на личността, I. Образователният процес е изграден в привързаност към „израстването” на личността според Щайнер и представлява „не изпреварване и благоприятстващо развитие.”
- Според учението на Щайнер, доминирането на една от същностите на човек влияе върху темперамента на детето. И така, меланхолиците са деца със същността на физическо тяло, флегматичните хора с етерно тяло, сангвиниците с астрално тяло, а след 21 години духовната личност със собственото си Аз е холерик.
Тази концепция се използва във валдорфските училища за продуктивно образование и изравняване на темпераментите.
Уолдорфският метод има противоречия с християнството. Според гностическото учение на Щайнер:
- Личността на Христос съществува във всички деноминации, но се нарича различно.
- Истината на религията е само във времето и мястото на нейното раждане.
- християнските форми трябва да бъдат променени, за да отговарят на нивото на цивилизацията.
- Съществуването на две деца, въплътени в Исус Христос: едното идва от цар Соломон, второто от Натан.
- Второто пришествие на Христос ще бъде видимо само с духовно зрение.
Образователни принципи на валдорфската педагогика
Уолдорфските училища в своята дейност се придържат към принципите, основани на антропософията: не се намесвайте в процеса на формиране на личността на детето, предоставяйте му максимални възможности, но без да се намесвате и без да бързате. Училищата са оборудвани с оборудване и инвентар от естествени материали. В образователния процесдуховното израстване на децата е от първостепенно значение. Учебният ден е разделен на части:
- духовен (изисква учениците да мислят),
- soulful (уроци по музика и танци),
- творчески и практически (уроци по творчество и приложни изкуства).
Програмата включва предмети, които нямат аналози в други педагогически области: евритмия, вид танцов стил, създаден от Щайнер.
Валдорфски завършили
Анализът е проведен в Генмания през 1981 г. Оказа се, че сред завършилите висше образование са получили 3 пъти повече в сравнение с завършилите държавни училища. Въпреки представянето на валдорфските училища като „оранжерии“за отглеждане на деца и привидно неизбежните проблеми с адаптирането към социалната среда, сред завършилите имаше много известни личности – Сандра Бълок, Фердинанд Порше, Дженифър Анистън, Станислас Вавринка.
Родители, изпратили децата си в валдорфско училище - Михаил Баришников, Хелмут Кол, Жан-Пол Белмондо, Силвио Берлускони, Клинт Истууд, Харисън Форд, Михаил Козаков, Хайнц Никсдорф, Джордж Лукас, Пол Нюман.
Уникални методи на преподаване в училище Good Way
Уолдорфското училище в Сочи по време на обучение развива в ученика точно дейността, която той може да овладее без усилия. Приоритет е метод, който не пречи на независимото темпо на напредък на ученика, в зависимост от неговия потенциал.
Занятията се провеждат безсъпротивление на тялото. Приблизително на възраст от 7-14 години учителите работят с неговото образно мислене, включват не мислене, а чувства в образователния процес. Много внимание се отделя на развитието на координацията, двигателните умения. В началното валдорфско училище в Сочи по време на уроците по ръкоделие децата се занимават с апликации, рисуване и навиване на конци на топки.
Счита се, че тези упражнения са важни за бъдещия интелектуален растеж. За развитието на паметта в валдорфското училище в Сочи се използва методът за включване на чувствата, тъй като се приема, че визуалното обучение е неефективно преди 12-годишна възраст. Емоциите са опората за паметта. Училището в Сочи „Добър път”, чиито учители се стремят да преодолеят апатичното отношение на децата към образователните теми, е място, където децата не се отегчават да учат. Поставянето на спектакли на исторически теми, запомнянето на стихотворения в ритъма на пляскане са стилове за рационално подобряване на паметта.
Движещата сила зад интереса на детето към ученето е техният интерес. До 9 години децата се интересуват от игра, скачане, копиране на възрастни и слушане на приказки. Използвайки дейността на детето в зависимост от възрастта, учителите в валдорфското училище изграждат обучението върху имитации, приказки и творческо въображение.
"Good Way" в Сочи - училище, което използва метода за баланс между субекти с повишена умствена активност и субекти с физическа активност. Прекомерното психическо натоварване по време на тренировка се отразява негативно на здравето на децата, казват учителите. Следователно в частното училище в Сочи "Добър път" има много предмети,където децата се движат или наблюдават или просто слушат. Това са рисуване, евритмия, ръкоделие, театрално студио.
Валдорфското училище в Сочи, чиято работа отговаря на валдорфската образователна система, следва определен ежедневен режим. Сутрин - 20-минутно упражнение с ритмично пляскане с ръце и тропане с крака. Първият урок винаги е един общообразователен предмет. След него - предмет, при който е приложимо ритмично повторение: музика или чужд език, евритмия, физическо възпитание.
След обяд - предмети с физическа активност: ръкоделие, зеленчукопроизводство, овладяване на занаяти. Училището Good Way в Сочи се придържа към методология на преподаване, в която учебният материал е представен на големи части. Благодарение на това децата имат време да усетят ерата. Освен теоретична подготовка, училището организира екскурзии. Например на Владимир за реконструкция на костюми на средновековни рицари или на Кубан за геоложки разкопки.
Методи и принципи на образователния процес
Уолдорфското училище в Сочи обръща голямо внимание на духовния компонент на образованието на своите подопечни.
- Личният модел на поведение е стимул за следване, безмълвният родителски стил е приоритет.
- Използването на прости играчки, които дават място за въображението на детето. Медийна забрана. Игнориране на технически играчки.
- Усилване на чувствата и емоциите.
- Поговорка в действие "Навикът е втора природа":спазване на ритуали.
- Ритмично устройство от времеви периоди.
- Обградете детето с абсолютно внимание в определени часове от деня.
- Постоянно мислете за детето.
- Бъдете благодарни, създайте положителна атмосфера около себе си.
Съвместна дейност и индивидуален подход
Уолдорфското училище в Сочи, чиито ревюта са различни, е известно с индивидуалния си подход към всеки свой ученик. Децата са пощадени от стресови и конфликтни ситуации. Училището не дава оценки. Следователно отсъствието на състезателна част не предизвиква чувство за превъзходство или малоценност у ученика. Мярката за успех за всеки е личното постижение в сравнение с вчерашния ден.
Децата се развиват свободно, няма потискане на личността. Екипът на училището е съгласуван, което допринася за създаването на комфортна среда за всяко дете. „Добър път“в Сочи е училище, изградено върху уважение към детството. Желанието й е да разшири естествените заложби на всяко дете и да помогне да повярва в собствените си сили. Чрез използването на специални и специфични упражнения е възможно да се разкрият непознатите способности на детето.
Условия за прием на чираци
Автономна образователна организация с нестопанска цел Free School "Good Way" набира деца, живеещи в град Сочи, за да получат образование в семейна форма на обучение. Цената на обучението е 30 000 рубли на месец. Приемът или преместването в училището става съгласно следните правила:
- На сайта на безплатно училище ANEO „ДобрийПът" попълнете и изпратете заявление или се обадете в училището.
- Родителите ще получат дата и час за предварителното им интервю.
- Елате на среща с класния ръководител.
- Посещение на детето и родителите на гостите седмици - за вземане на информирано решение относно обучението в Waldorf училище в Сочи.
- Сключете договор за образователни услуги и платете за обучение.
Училищен адрес
Валдорфското училище (Сочи) се намира на адрес: с. Раздолное, ул. Ягода, къща 28-B.
Как да стигна до там с обществен транспорт:
| Номер на автобус | Автобус/маршрут |
| Няма номер | SEC "Olimp" - Bytkha - с. Razdolnoe - SEC "Olimp" |
| 1 | микрорайон. „Нова зора“– улица „Ян Фабрициус“ |
| 103 | ЖП гара - с. Богушевка - с. Раздолное |
| 37 | Shadow Lane - Детска стая |
| 38 | Cherry street - село Раздолное |
| 45 | Транспортна улица - село Раздолное |
| 113 | 3-та бригада - с. Раздолное - Градска болница № 4 |
Критика и положителни отзиви от родителите
Училище "Добър път" (Сочи), чиито рецензии са много различни, заслужава отразяване на мненията както на привържениците, така и на противниците. Най-изненадващо е, че един и същ спорен обект има различни мнения.
- Връзка с окултнотои конфликти с християнството. Основните критици са свещениците на Руската православна църква. Всъщност в своите дейности учителите използват медитация и включват в тях родители и ученици. Когато се обсъжда валдорфското училище в Сочи, рецензиите описват обща медитация и мистерия по повод раждането на училището. Също така във форума има преглед на Медитацията на Основния камък, практикувана от Щайнер, казва се на немски в общ припев, след това последователно. Родителите също отбелязаха, че в това училище има нещо езотерично. Но това невероятно, вълшебно, необичайно привлича децата да ходят на училище всеки ден.
- Акцент върху личностното развитие. Всеки може да има собствено мнение и да го въплъти. Противниците казват, че това е минус: децата не знаят границите на допустимото. Поддръжници: тук са възпитани свободни творчески личности със здрав разум.
- Хуманитарен фокус на училището. Минус за деца с технически начин на мислене. Плюс – изучаването на няколко чужди езика, единият от които задължително е немски. Годишен студентски обмен за триседмичен езиков семинар в Waldorf School в Щутгарт.
- Няма домашна работа. Децата не се натоварват да вършат задачи у дома. Без подсилващи упражнения.
- Неоценителна методология на преподаване. Положителният аспект е в антистрес тренировките. Отрицателно - прехвърлянето в друго училище е проблематично, тъй като знанията не се потвърждават с оценки.
- Недостатъчно задълбочени познания по общи предмети. Това се опровергава от успешното полагане на Единния държавен изпит, завършилите влизат в университети без проблеми, но по-честохуманитарни професии.
- Изолация от прогреса: учат без участието на технически средства, пишат в тетрадки с химикалки. Положителният аспект е в развитието на калиграфския почерк и калиграфията.
- Училището е частно, платено. Поради факта, че не всички родители могат да си позволят да плащат за средно образование на дете, в училището учат деца от семейства с доходи над средните. Валдорфските родители са заети хора с висше образование, които са готови да платят за хармоничното развитие и образование на децата си.
Уолдорфското училище в Сочи предлага алтернативен начин за придобиване на знания и отглеждане на домашни любимци, при който се осъществява не просто учене, като предаване на знания в комфортна среда, а емоционално съзряване, повишаващо мотивацията за образование. Особеността на училището е опит да научи учениците на придобитите знания да прилагат ефективно през целия си живот.
Уолдорфската педагогика е коренно различна от общоприетата в държавните училища в Русия. Липсата на ясна учебна програма, учебници, помощна учебна техника и материали, от една страна, и професионализмът на учителя, неговата любов и грижа към всеки ученик, от друга..
Когато вземат важно решение относно избора на училище, родителите трябва да помнят, че макар Уолдорфското училище да не е религиозна организация, то се основава на учението на антропософията. Само след като внимателно проверите житейската си позиция и принципите си за съвместимост с тези идеи, можете да решите дали да изберете масово образование илиалтернатива под формата на Валдорфското училище.
