Различните форми на образователни дейности са насочени към съвместни дейности между членове на класния екип, родители, ученици. Помислете за характеристиките и класификацията на образователните дейности, а също така дайте версия на програмата, предназначена за работа с екипа на класа.
Компонентни части
Образователното събитие включва няколко структурни звена:
- поставяне на цели, цели;
- избор на участници;
- избор на средства и методи;
- пряка организация;
- резултат.
Класификация
Образователните дейности са разделени по следните критерии:
- брой участници;
- съдържание;
- градуси на универсалност.
Когато мисли за техните дейности, класният ръководител трябва да се ръководи от подобно разделение.
Образователните дейности в класната стая могат да бъдат фронтални, по двойки, групови, индивидуални. Според съдържанието им се разграничават следните видове учебни часове:
- труд;
- валеологичен;
- художествен;
- социални;
- отпред;
- свободно време.
Образователните дейности в училището са доброволни, по избор, всички ученици могат да участват в тях.
Сред типовете групи могат да се отбележат конференции, срещи, управители, училищни дежурства, прегледи, общественополезна работа.
Индивидуално образователно събитие изисква внимателна подготовка от учителя. Пример за това би била подготовка за олимпиадата, творческо или интелектуално състезание.
Стъпки на работа
Образователното събитие в началното училище започва с избор на форма на работа, поставяне на цели, съдържание. В процеса на такива дейности учителят взема предвид индивидуалните характеристики на всеки ученик. Също така е важно да помислите за мястото за провеждане на планирания празник, да изберете броя на участниците, да вземете различни помощни средства.
Групова работна програма
Всяко образователно събитие се провежда в рамките на специална програма, разработена от класния ръководител.
Всички опити на класен ръководител да създаде конкретна програма за идентифициране на талантливи и надарени деца трябва да започват с въпроса какво е такъв термин.
За ранно откриване на надареността, навременна помощ и подкрепа за такива деца може да послужи образователно събитие, организирано в класната стая, училището. Новите федерални стандарти са насочени специално къмсъздаване на индивидуални образователни траектории за всеки ученик.
Класният ръководител действа като ментор, който не налага своята гледна точка на ученика, а само го насочва по пътя на себепознанието и саморазвитието.
Всяко развитие на образователно събитие е отговорна задача, която изисква от учителя да се концентрира, да подбере специални техники, да подбере техники и методи на работа.
За да разкрие своевременно индивидуалността на децата, учителят провежда сериозна и целенасочена работа по специална програма.
Ясно посочва целите на образователните дейности, времето за тяхното изпълнение. Сред творческите дейности, които са подходящи за работа с екип от клас, могат да се откроят:
- тематични вечери;
- креативни викторини;
- туризъм;
- игри;
- среща с интересни хора.
Сграда за гражданство
Класният ръководител обръща основен акцент в работата си на патриотичното възпитание. За целта в работния план са включени дейности, свързани с формиране на уважително отношение към историческото и културното наследство на родния край.
Например, образователна дейност по гражданство в началното училище може да включва правене на поздравителни картички за ветерани. Всички деца са талантливи, а задачата на класния ръководител е тяхната навременна помощ и подкрепа.
Основни аспекти на образователната работа
Водеща идея в дейността на класния ръководител е работата "от сърце на сърце". Провеждането на образователно събитие от всякаква форма и вид трябва да бъде придружено от внимателна предварителна подготовка. Образованието е процес на целенасочено управление на развитието на личността. Тя се основава на ефективното взаимодействие на учениците и учителя, насочена е към самоусъвършенстване, саморазвитие. Родителството с право може да се счита за изкуство да се докосва детето. Целта му е да създаде оптимални условия за всестранно развитие на личността, да формира у него визия за бъдещето му (социализация).
Основни принципи на образованието:
- естествено съответствие;
- целостта на педагогическия процес;
- хуманизъм;
- взаимодействие на семейство, училище, общество;
- креативност;
- културно съответствие;
- сътрудничество;
- персонализиране;
- отговорност, взаимопомощ, взаимопомощ.
Учителят трябва да приеме детето такова, каквото е. За успешно обучение от страна на учителя не трябва да има натиск върху личността на ученика.
Екологично събитие "Пътешествие към екоград"
Предлагаме план от образователни дейности, насочени към формиране на грижовно отношение към природата у по-младото поколение. Първо на децата се предлага игра на станциите „Пътешествие в горска приказка”, след това куклен спектакъл „Джинджифиловият човек търси еко-град”. Резултатите се обобщават и победителите се награждават.и активни участници в екологичния празник.
За играта ще ви трябва:
- маршрутни листи според броя на групите (класовете), участващи в играта;
- наградни материали;
- плочи с имена на станции;
- изисква записи на естествени звуци за изпълнението, боклук;
- костюми: гъсеници на пеперуди, колобок, заек, вълк, лисица, мечка;
- две топки;
- компютър.
Игра по станции "Пътешествие в горската приказка"
Момчетата, след като са получили маршрутни листове, започват да се движат през приказната гора. На всяка спирка им се предлагат интересни задачи.
Станция "Мистериите на гората". Тук екипът ще трябва да отгатне различните звуци, които могат да се чуят в гората.
След това на децата се предлагат гатанки, свързани с пролетната гора.
- Виждали ли сте как дърветата плачат през пролетта? Колко прозрачни „сълзи“се стичат по стволовете и понякога потоци текат, ако нечия ръка нарани тежко багажника.
- За какво дърво говорим? защо плачат? (движение на сока от брезовите дървета, когато хората ги режат).
След това момчетата трябва да идентифицират въпросното растение.
Снегът все още не се е разтопил, а по слънчевите тревни площи вече се появяват жълти цветя с необичайни люспести стъбла. Щом растението избледнее, бризът отнася леките му семена с пухкави чадъри. Какво е това невероятно растение? (подбел).
Децата трябва да отгатнат звяра, за който говори учителят.
- Този ловувазвяр главно върху мишки. Често заради елегантната си козина става плячка на ловците. Той ви е добре познат от руските народни приказки. Кой е този хищник? (лисица).
Учителят кани учениците да решат няколко гатанки:
- Това растение получи името си заради цвета на плодовете, които са много полезни. От двеста години расте в смърчови и борови гори. (Боровинки).
- Две малки сестрички са зелени през лятото. Едната става червена през есента, а другата почернява. (касис).
- На външен вид тези животни са много сходни. Имат малка муцуна, дълги уши и задни крака, къса опашка. Тялото е покрито с пухкава коса. Хранят малките си с мляко. Тези пухкави животни се хранят с трева, както и с млади клони. За какви животни говорим? Към какви групи животни могат да бъдат класифицирани? (Заек, заек).
- За каква птица говорим? Дребна, има черна шапка на главата и черна вратовръзка на гърдите. Гърбът е сив, опашката и крилата са кафяви, коремът е бял. Дългата тъмна опашка винаги се люлее, сякаш птицата се е уплашила от нещо. за коя птица говориш? (Стърчиопашка)
На гара Почемучка на децата се предлагат интересни и необичайни въпроси.
- Защо копривата гори? (В жилите на листата му има мравчена киселина. Когато докоснете листа, космите се чупят, драскат кожата, киселината попада там.)
- Защо брезите имат лепкави млади листа? (Смолистите съединения предпазват листата от замръзване.)
- Защо не можете да викате в гората, да пуснете музика, да запалите огньове? (Силен шум, миризмата на дим може да изплаши горските жители,така че птиците изоставят гнездата си, потомството умира).
- Пилетата, които са излетяли от гнездото, се наричат малки. Защо не могат да бъдат взети вкъщи? (Птиците учат малките да търсят храна, да се защитават от потенциални врагове, трудно е да научите пиленцата у дома, тогава те ще бъдат безпомощни);
- Защо лишеите не растат навсякъде? (Лешайниците растат само там, където има чист въздух.)
- Защо не можете да берете боровинки с клонки? (Храстите от боровинки могат да живеят до 300 години, така че трябва да бъдат защитени.)
- Защо не можете да наберете големи букети цветя? (Отбраните цветя никога няма да сеят и следващата година ще има по-малко цветя.)
Станция "Куха сова". Знаете, че совите са нощни птици. По това време ловуват, а през деня спят в хралупи. Децата сядат на столове по двойки, щом учителят каже „нощ“, всички излитат на лов и при думата „ден“се връщат на местата си. След това единият стол се отстранява, тъй като човекът „отсече“дървото, совите нямаше къде да се скрият. Играта продължава, докато остане една двойка "бухали", които ще се считат за победители.
Станция "Почистване на гората". Имаме малка спирка, така че е време да споделим знанията си за гората. Учителят задава въпроси:
- как се казва гората, в която има само смърчове;
- от какво се правят кибритените клечки;
- Кое дърво се използва за направата на хартия;
- видяхте птиче гнездо, как да го спасите;
- който се нуждае от кухи дървета;
- каква е ползата от мравките;
- как да се предпазиммравуняци;
- кое животно винаги строи къща с плувен басейн;
- кой тип лов винаги е разрешен в гората.
Станция "Познавачи на гората". Учителят предлага игра с топка. Целият отбор застава в кръг. Учителят казва: "Предлагам ви да играете с топка. Застанете в кръг." Учителят хвърля топката, назовава горско растение или животно. След това топката се предава на друг играч. Всеки, който не отговори, е извън играта.
Анализът на образователните дейности включва самооценка на действията от учителя. Той анализира доколко е успял да реализира поставените задачи, да предаде на всяко дете необходимостта от уважение към природата и нейните богатства.
Освен това анализът на образователното събитие включва всички педагогически методи и техники, използвани от учителя при подготовката на събитието.
Изпълнение „Джинджифилов човек търси еко-град“
Водещ. Добър ден, скъпи любители на природата! Днес искам да разкажа една приказка, но не проста, а екологична. И се казва "Джинджифиловият човек търси Еко-град". Чуваш ли? Това е героят на нашата история, който пее своята песен.
Колобок. Извървях мили пътища, без да се уморя, Аз съм весел джинджифилов човечец, пея песен.
Оставих баба си, оставих дядо си.
Ла, ла, ла.
Водещ. Този джинджифилов човечец се търкаляше и търкаляше в гората към поляна, пълна със слънчева светлина. Внезапно върху зелено листо Джинджифиловият човек видя малка гъсеница.
Колобок. Кой си ти?
Caterpillar. аз съм гъсеница. И накъде се насочваш,Колобок?
Колобок. Не знам, въртя се накъдето гледат очите ми.
Caterpillar. Просто се движете накъдето гледат очите ви - нямате нужда от много ум. Баба ми казваше, че когато летеше високо над земята, виждаше всичко, което има на планетата. И тя каза, че Ecocity се смята за най-добрия град на земята. Оттогава мечтаех да го видя. Може би ще го намерите?
Колобок. Аз?! Е, ще се опитам да достигна до този невероятен град.
Водещ. Джинджифиловият човечец се сбогува с Caterpillar и отиде да търси Еко-града.
Колобок се търкаля през гората, срещна заек. Държи се отстрани, мрънка, куца.
Колобок. Какво ти става, наклонен приятел?
Заек. наклонена ли съм? Наклоненият, който вчера ми изигра жестока шега. Почивам си под един храст, изведнъж някой ме удари по главата. Скочих, огледах се, нищо не разбрах. Виждам, че почиващите "стрелят" по храстите на поляната с празни бутилки. Починахме си и оставихме след себе си куп боклуци. Всяко животно може да пострада. Кой ще ни помогне сега?
Колобок. Мога да помогна! Тук ще намеря Ecocity и ще ви кажа как да стигнете до там. Водещи. И се търкаля на Колобок. По пътя срещна вълк, който го държеше за корема.
Вълк. О-о-о!
Колобок. Какво ти е, сив вълк? Защо очите ти са тъжни?
Вълк. Ядох агнешко, боли ме корема. Вижда се, че е ял "химия".
Колобок. Как така?
Вълк. Да, растенията, които агнето яде, бяха третирани с различни хербициди. Ще отида да търся лечебни билки.
Водещ. Джинджифилов човече вървял, вървял, но не еко-градне го видя. Около мръсотия и отломки, опустошение и хаос. Момчета, нека почистим боклука заедно, да направим града си по-добър и по-чист.
В заключение
Учебната работа е важен аспект в дейността на съвременния класен ръководител. Учителят съставя план за действие, като взема предвид индивидуалните и възрастови характеристики на учениците.
Включването на децата в извънкласни дейности позволява на учителя да формира у по-младото поколение желание за саморазвитие и самоусъвършенстване.
