Образователната система е много гъвкава структура, която се влияе от различни фактори (като външна и вътрешна политика на държавата, взаимодействие с други държави, икономически реформи) и непрекъснато търпи промени. В тази статия ще разгледаме посоките на развитие на системата на висшето образование в Русия и в някои чужди страни, а също така ще говорим за възможностите за изучаване на руски студенти в чужбина.
Болонският процес и неговото въздействие
Говорейки за висше образование в чужбина и у нас, не е възможно да не споменем Болонския процес – движение, целящо уеднаквяване на образователните системи в европейските страни и в Русия (страната ни стана част от него през 2003 г., след подписване на споразумението). Преди това гражданите на Руската федерация, след пет години обучение в университети, получиха диплома и получиха работа. Но през последните години системата на висшето образование у нас, както и в други страни, се промени много. В чужбина HPE се състои от три етапа, в Руската федерация - два етапа: бакалавърска и магистърска степен, в европейските страни има докторска степен, у нас се нарича следдипломна степен. Първият етап на обучение вРуският университет продължава четири години, вторият - две. В чужбина тези периоди са различни по продължителност (в зависимост от държавата), например в Англия е необходима една година за обучение за магистърска степен.
Продължителността на обучението в руско училище е единадесет години, в други страни по света - дванадесет. Поради тази причина за прием в чужд университет сертификат за завършена училищна програма най-вероятно няма да е достатъчен.
Защо руската система за висше образование се нуждае от реформи?
И така, трансформациите в областта на образованието в университетите се извършват активно както в Руската федерация, така и в чужбина от няколко десетилетия. Тези промени са както повърхностни, така и дълбоки, както положителни, така и отрицателни. Въпреки това висшето образование в Русия и в чужбина среща известни трудности в своето развитие.
За да се разбере как се работи по системата, е необходимо да се идентифицират както нейните цели, така и възможностите за по-нататъшна реформа. Развитието на системата на висшето образование и науката играе важна роля както в образованието, така и в научноизследователската дейност на страната. В Русия образователният сектор е в трудна ситуация. Някога се смяташе за референтен, но сега трябва да се фокусира върху икономически и социални иновации. Образователната система в руските университети трябва да бъде насочена към висококачествено обучение на бъдещи специалисти, сътрудничество с чуждестранни университети, по-трудно достъпно висше образование и, ако е възможно, възприемане на предимствата на чуждестранните институции.
История на формирането на образователната система. Англия
Ако говорим за развитието на висшето образование в чужбина, можем да идентифицираме четири основни типа. Това са английски, френски, немски и американски системи.
В Обединеното кралство има две от най-старите институции за висше образование - Оксфорд и Кеймбридж, които почти не са претърпели реформи през цялата си история.
Въпреки че през седемдесетте години на двадесети век, университетът в Кеймбридж възприе някои традиции от други университети.
Образователната система в Англия е селективна на всички нива. Още от единадесетгодишна възраст децата се разделят на групи според развитието и вида на техните наклонности. Също така, системата за обучение се отличава със своята строга последователност - без да премине програмата на нито един етап на обучение, ученикът не може да премине към следващия.
От шейсетте години на 20-ти век в Обединеното кралство има разделение на училищата и класовете на повече или по-малко елитни, в зависимост от плановете за обучение и възможностите за влизане в конкретен университет, както и от такси за образование.
Развитие на системата HPE във Франция
Така че продължаваме да говорим за висше образование в чужбина. Нека да преминем към историята на формирането на френската образователна система.
Висшите учебни заведения в тази страна не са селективни, тъй като училищата са неразривно свързани с университетите.
За да влезе в университет, френски гражданин се нуждае от сертификат за дипломиранеобразователна институция. Можете дори да се обадите и да кандидатствате в института. Важно е да има свободни места в образователната институция. Във Франция през последните години се наблюдава тенденция към реорганизация на образователната система с акцент върху общопризнат модел. Основният недостатък на френската HPE е високият процент на удръжки. До седемдесет процента от студентите, които влизат в институции, не завършват.
История на германската система за висше образование
Образованието в германските университети започва да се променя активно през 90-те години на 20-ти век след обединението на републиката. Трансформациите в немската образователна система се извършват според вида на американските реформи в тази област. Образованието става все по-достъпно и програмите му се съкращават. За съжаление с тези промени няма обединение на научните и преподавателските дейности, което беше несъмнено предимство на най-добрите университети в Германия.
Немските училища може да загубят истинското си предимство, като приемат твърде много американски иновации.
Развитието на обучението в Америка
Формирането на американската система за висше образование беше значително повлияно от британските университети, например Кеймбридж. До 20-ти век то беше разнородно, университетското образование не беше достъпно за всички, тъй като беше скъпо. Но индустрията в страната се развива с бързи темпове и много професии станаха търсени на пазара на труда. Следователно въпросът за обучението на персонала беше остър. За това образователната система беше реформирана ивъзникват нови институции - младши колежи, където хората, които нямат възможност да учат в университет, могат да придобият всякакви умения. Днес образователната система в Америка е многоетапна.
Като цяло предполага специфичен фокус на обучение, така че може да е трудно за студенти, завършили американски университет, да се адаптират към друга, дори подобна, професионална област.
Формиране на областта на образованието в Русия
Преди революцията системата на HPE у нас беше предимно религиозна по природа и голяма част от нея беше заимствана от Германия, тъй като тази страна се смяташе за законодател на образователните иновации. След събитията от 1917 г. целта на властите е да формират нов подход към тази област, основан на достъпност, липса на дискриминация по пол, повишаване нивото на култура на населението на страната, формиране на развита структура на образователните институции, определяне и установяване на етапите на самия процес.
До началото на 80-те години на миналия век системата HPE отговаря напълно на всички горепосочени критерии. След разпадането на Съветския съюз партията вече не контролира образователната система, но не създават никакви специални иновации в областта на образованието. През 2007 г. беше създадена системата USE, за да се опрости процедурата за влизане във висши учебни заведения. Сега Русия е ориентирана към системи за висше образование в чужбина и в тази връзка е приета двуетапна система за обучение (обучение за степенбакалавърска и магистърска степен).
Насоки за развитие на областта на обучение в чужбина днес
Висшите учебни заведения в европейските страни се променят в съответствие с изискванията на пазара на труда.
Какви са общите тенденции в развитието на висшето образование в чужбина?
- Висшите учебни заведения стават все по-достъпни. Това означава, че всеки ученик може да избере професия, както и вида и нивото на образователната институция, в която би искал да влезе.
- Изгражда се силна връзка между научноизследователската дейност и университетите (чрез създаване на специализирани центрове на базата на университетите). Работата в такива организации допринася за подобряване на квалификационното ниво на учителите, както и за развитието на много полезни умения и способности на учениците.
- Внимателен подбор на съдържанието на образователните програми, тяхното коригиране, съкращаване на курса на лекции по някои общообразователни предмети.
- Тенденция на HPE фокусиране върху студента (като се вземат предвид психологическите му характеристики, наклонности, желания; създаване на повече избираеми часове, допълнителни дисциплини; лекционните курсове в университета намаляват във времето, студентът учи повече у дома, на индивидуална основа).
- Увеличаване на броя на хуманитарните дисциплини, работа върху общото и естетическо развитие на учениците, формиране на положителни личностни и социални характеристики чрез използване на нови форми на взаимодействие в класната стая.
- Подобряване на компютърната грамотност на учениците чрезнарастващото въвеждане на компютри в образователната система.
- Увеличаване на държавните финансови инвестиции в образованието.
- Преминаване на висшите учебни заведения към автономен контрол.
- Увеличаване на броя на критериите за подбор на преподавателския персонал (необходими са все повече и повече квалифицирани специалисти).
- Формират се общи начини за оценка на дейността на висшите учебни заведения.
Насоки за развитие на образованието в Русия
И така, разбрахме какви реформи на висшето образование в чужбина се извършват днес. Що се отнася до нашата страна, в образователната система настъпват следните промени:
- Увеличаване на броя на търговските университети.
- Реформиране на сферата на образованието въз основа на съвременните тенденции в развитието на висшето образование в чужбина.
- Ориентиране на системата HPE към индивидуалните характеристики на учениците, възпитание на положителни личностни качества.
- Създаване на голям брой различни учебни програми и възможности за обучение за определени специалности.
- Преход към многостепенна система (бакалавър - специалист - магистър).
- Учене през целия живот (възможност за непрекъснато професионално развитие).
Основни трудности в развитието на образованието в Русия
Системата на висшето образование у нас днес се характеризира с гъвкавост, адаптация към постоянно променящата се ситуация на международния пазар на труда. Но в същото време тя запазва най-доброто от себе сифункции.
Въпреки това, по пътя на трансформацията, руската образователна система е изправена пред следните трудности:
- Нивото на професионалната подготовка на специалистите не е достатъчно високо, за да отговори на бързо променящите се изисквания на световната икономика.
- Грешен баланс между професионалното ниво на завършилите университет и критериите за подбор. Например недостиг на работни специалности със спешна нужда от квалифициран персонал в технологичната област.
- Слабо представяне на образователните институции с нестопанска цел.
Учене в чужбина. Висше образование: къде и как да получите?
Най-често гражданите на нашата страна влизат в университетите на следните държави: Канада, Австралия, Нова Зеландия, Англия, Америка.
Някои кандидати незабавно кандидатстват във висши учебни заведения, други предпочитат първо да посещават специални класове за подготовка.
Когато избирате институция за висше образование в чужбина, преди всичко трябва да обърнете внимание на критерии като:
- Търсене на специалност на пазара на труда.
- Допълнителни възможности за професионално развитие.
- Такси за образование.
Не всички образователни институции в чужбина приемат кандидати с руски документ за завършване на училище, следователнокандидатите трябва да преминат специални курсове (включително езикови).
Също така, за да получите висше образование в чужбина, трябва да подготвите следната документация:
- Документ за завършване на гимназия.
- Диплома от руски университет.
- Автобиография (резюме).
- Фотокопие на дипломна вложка.
- Документ за успешно преминаване на езиков тест.
- Попълнен и отпечатан формуляр (обикновено се публикува на сайта на образователната институция).
- Препоръчителни писма (от служители на университета). Трябва да има поне три такива документа.
- Мотивационно писмо (с обяснение на желанието да учат в този университет по тази специалност)
Ако целта ви е висше образование в чужбина, трябва внимателно да обмислите подготовката на всички необходими документи.
И така, сега има значителни промени в сферата на образованието както у нас, така и в чужбина. Но реформите на висшето образование в чужбина като цяло са по-ефективни, така че много руски кандидати се опитват да учат в други страни за последваща работа в международни компании.
