Никой не се съмнява, че допълнителното образование на детето е добра основа за по-лесно усвояване на материала в образователните институции. Основната програма на училището не гарантира успешното приемане на детето в престижна образователна институция, тъй като е предназначена за средно ниво. Поради тази причина съществува система за обучение в съответствие с документа "Концепцията за развитие на допълнителното образование за деца."
Концепция: общи положения
Концепцията определя задачите и целите на допълнителното образование, неговото състояние и проблемни области, както и насоките за развитие на децата и очаквания резултат.
Документът установява основния принцип за развитие на асистирано обучение, включително гаранция за безопасно и качествено образование. Основният елемент на продължаващото образование е програмата, а не организацията за обучение.
Концепцията се реализира на два етапа:
- I етап включва разработване на дейности и създаване на механизми за управление, финансиране, информационна подкрепа на Концепцията.
- II етап е насочен към продължаване на изпълнението на планове за действие и програми за развитие на допълнителното образование.
Основната цел на Концепцията е проблемът за максимално обхват на децата от 5 до 18 години в системата на допълнителното образование, за да се осигури максимална адаптация към реалните условия на живот.
Допълнително образование от раждането
Допълнително образование за деца до една година не се извършва в специални институции поради възрастта. Но всеки родител може да се справи сам с тази задача. На тази възраст вече е възможно да се научи детето да плува или да се фокусира върху определени предмети.
Ако провеждате уроци с бебето, то ще може да изпревари връстниците си в общото развитие. Следователно допълнителното образование на децата е уместно от раждането. Кръговете, секциите и клубовете могат да бъдат от семеен тип, където родителите на новородени се запознават с новите тенденции в грижата за децата на тази възраст и тяхното отглеждане.
Необходимост от допълнително образование за деца
Допълнителното образование на детето дава добър стимул за общо образование и повишаване на умствената дейност. Необходимостта от такива часове се доказва от наблюденията на учителите върху успеха на децата.
- Момчетата развиват желание да работят за бъдещи високи резултати.
- Реализират се различни интереси на децата, несвързани с образователна дейност в образователна институция.
- Увеличава стимула за учене и самообразование.
- Деца в предучилищна възраст и юноши, получаващи допълнителнообразование, по-малко повлияно отвън, по-балансирано и организирано в плана на живота.
- Те знаят как да докажат своята теза.
- Момчетата са творчески развити на високо ниво.
Основни области на продължаващото образование
Основните области на допълнителното образование включват посещение на различни събития или секции, които работят върху резултата от изграждането на творческа личност. Но дори и в стандартните образователни институции подобна работа се извършва с деца, които искат да получат допълнително образование. Основната задача на процеса е хармоничното преплитане на общата тренировъчна програма с формирането на личността като цяло.
Основните курсове за деца зависят от възможностите на образователната институция. Могат да се разграничат следните популярни дестинации:
- технически;
- научни и химически;
- естетично-артистичен;
- здраве и фитнес;
- биологично-екологичен;
- икономически и юридически;
- турист.
Това не е пълен списък на областите, в които се извършва допълнителното образование на детето. Възможно е също да се обучават деца извън училище с помощта на различни технологии, създадени от учител на такава институция, например чужд език може да се научи не само чрез запаметяване, но и благодарение на интерактивните технологии или игровия процес.
Допълнително образование в предучилищна възраст
Предучилищното училище е първата стъпка по пътядете към образование. Допълнителното образование на децата преди напускане на училище осигурява максимално развитие на способностите за тази възраст, насочено е към намиране на талант и цялостното развитие на детето, както физическо, така и психологическо.
При организиране на поддържащо обучение в детската градина се вземат предвид следните фактори:
- възрастови характеристики на групи деца;
- общ интерес и доброволен избор на детето при посещение на кръг или секция;
- решаване на образователни проблеми чрез допълнително образование на детето.
Такова предучилищно образование има за цел основно да научи децата да бъдат креативни с различни идеи, да намират нови интереси и да подобряват физическата си годност.
По правило възрастните могат да наблюдават резултата в резултатите от изложби, концерти, по време на спортни събития.
Допълнително образование в училище
Допълнителното образование на децата в училище обикновено се нарича извънкласни дейности. Този вид обучение може да бъде разделен на няколко модела в зависимост от кадровите и материалните възможности на учебното заведение.
- Първият модел е наличието на различни кръгове и секции, чиято работа не е свързана помежду си. Именно поради този проблем липсват линии на стратегическо развитие на образованието, което доста силно се отразява на качеството на допълнителното образование за децата. Но дори и в тази форма, цялостното развитие на децата посещаватподобни общества са много по-високи поради общата заетост на учениците в свободното им време.
- Вторият модел има наличие на вътрешна организация и оригинални методи на работа на учителите, които могат да се използват в цялостния образователен план на училището.
- Третият модел, върху който се изгражда допълнителното образование на детето, е насочен към съвместната работа на няколко институции на текуща основа. Училището работи в тясно сътрудничество с различни секции и съвместно разработва допълнителни образователни програми. Основният резултат от такова сътрудничество е съзнателният избор на професия от завършилите и лесното приемане в университети в съответния профил.
Трудности при допълнителното образование
Въпреки възприетата Концепция за допълнително образование, има някои проблеми при нейното прилагане, сред които са следните:
- недостатъчно обезпеченост на материалната база на образователната институция;
- обща неподготвеност на преподавателския състав по въпросите на общия образователен стандарт;
- липса на достойни заплати за учителите.
Затова, за да получат допълнително образование за децата, родителите насочват вниманието си към частни центрове или организации. Но този фактор може да не даде желания резултат поради факта, че учителите все още се обучават в структури, които имат същите стандарти за преподаване.
