Учител в предучилищна възраст работи в екип, който изпълнява обществената поръчка на обществото за възпитание на децата. Целият състав на служителите в детската градина е фокусиран върху техния проблем (проблеми), свързани с региона, ситуацията, направлението на обучение или контингента на децата. В тази ситуация темите за самообразование за възпитатели трябва да бъдат формулирани по такъв начин, че да се вливат в общия процес на обучение на конкретна предучилищна образователна институция.
Как един млад специалист решава посоката на самообразование
Основната идея за избор на стратегия трябва да принадлежи на учителя, но първо трябва да помислите творчески по въпроса, включително вашите ментори, администрация и методическа общност в тази работа. Нека започнем с това, което обичаме и в какво сме най-добри. Възможностите, способностите и желанията са различни за всеки. Някои са добри в съставянето на приказки и с удоволствие запознават децата с това, други са отлични спортисти, които знаят много за олимпийското движение. Учете себе си чрез играта на малкия човекНе всеки е добър в сервирането. Лидерите ще могат да коригират темите за самообразование на преподавателите, така че да се пресичат и допълват.
Кои точки трябва да спра, преди да задам въпрос
Какво искате да научите сами, за да подобрите професионализма си? Някои рядко са сред природата, не знаят как да забележат красивите моменти от живота в градината. Децата ще дадат идея, вие ще развивате заедно в себе си и в тях изследователски и търсещи дейности в процеса на експериментиране с растения и насекоми. Други искат да се научат как да се справят с хиперактивни момчета. Не забравяйте да прецените с коя група деца ще трябва да работите в началото. Добре е да можете да работите поотделно с всяко дете и с малка проблемна група деца. Опитните учители перфектно съчетават различни форми и методи за въздействие върху своите подопечни. Темите за самообразование за учители в предучилищна възраст трябва да включват собствените умения на специалиста.
Очаквайте резултата
Това е много важно и опитни колеги ще ви помогнат да го направите. Темите за самообразование за педагози често се предлагат от методист, а младият работник трябва да бъде подготвен за определени рискове по време на експеримента. Например закаляване на тялото на дете в предучилищна възраст чрез обливане със студена вода. Ако се страхувате да експериментирате на този етап, вземете друга тема, нека тя да бъде внушаване на креативност чрез изкуство, музика. Опитайте се да определите цел за себе си, която ще бъдерезултатът от вашето самообразование.
Руски учител Василий Сухомлински съветва постоянно да работите върху себе си
Творческото търсене със сигурност ще доведе до майсторство. Съвременните теми за самообразование за преподаватели трябва да включват не само най-новите разработки в педагогическата наука, но и променящите се приоритети, иновативни технологии. Младите педагози трябва да изпреварват времето. В процеса на работа по избрания проблем, опитайте се умело да го приспособите към настоящето.
Темата "Формиране на интереса на детето в предучилищна възраст към ученето чрез играта" включва използването не само на игри на живо, но и на компютърни интелектуални програми за деца. Работата по избрания проблем трябва да се извършва дълго време (до 2-3 години): индивидуално изучаване на теория, тестване на педагогически техники на практика, посещение на специални лекции и курсове по избраната тема.
Изборът на тема за самообразование за преподаватели трябва също да включва как да я представят на колегите като доклад след завършване. Хубаво е, когато презентацията е придружена от представяне на техните произведения, демонстрация на дидактичен материал, детски творчески изяви. Сега се практикува групов подбор на теми за самообразование за педагози. Двама или трима души изследват един и същ проблем в различни посоки или в различни възрастови категории деца, например детска градина и деца на 4-5 години.
