Концепцията като форма на мислене е една от най-важните теми на науката в областта на логиката. Следващата статия ще предостави необходимата информация по този въпрос. Този материал може да бъде полезен и при подготовката за изпита по обща психология, докато изучавате въпроса за мисленето.
Наука за подобряване на човешкото съзнание
Няколкостотин години преди раждането на Христос в рамките на гръцката философска школа се появява нов клон на знанието. Тази наука стана известна като логика. Неговият основател се счита за най-великия древен философ Аристотел.
Този мислител каза, че е необходимо да се изследват процесите, протичащи в човешкия ум. Той обясни уместността на това по следния начин.
Ако анализирате как хората мислят и идентифицирате най-значимите компоненти на процеса, тогава можете впоследствие да постигнете по-съвършено владеене на това изкуство от човек. Това означава, че науката може да се развива по-бързо в бъдеще.
И такаможе да се стигне до извода, че предмет на логиката са формите на мислене и понятието като една от тях.
Различно от другите науки
За разлика от други клонове на знанието, които също имат човешко мислене като предмет, например психология, физиология и т.н., логиката се занимава с изучаването на идеалните форми на този процес и потенциалните начини за подобряването му.
Учените, работещи в тази област, се интересуват от механизмите на съзнанието, но не на молекулярно ниво, а по-скоро от гледна точка на математическите изчисления. Следователно можем да кажем, че такъв клон на знанието до голяма степен е свързан със света на числата и знаците. Една от целите на изучаването на логиката обикновено се нарича внушаване на култура на мислене у хората. Много учени говореха за необходимостта от такива умения за по-младото поколение.
По-специално, най-новата версия на Закона „За образованието“и Федералния държавен образователен стандарт одобриха разпоредбата, че съвременните ученици и студенти трябва да се преподават на универсални умения за учене, вместо просто да ги преподават на знания по различни дисциплини.
Логиката като наука просто се занимава с изучаването на този вид процеси. Например, понятието като форма на мислене се формира в резултат на такива действия като анализ, синтез, сравнение, абстракция и т.н.
Интелектуалната дейност, както и културата и изкуството като нейните продукти, са свързани с такива глобални явления като формирането на социална система и различни исторически събития,например революции, войни и т.н. От тази позиция такава наука като социалната антропология изучава психичните процеси.
Три основни форми на мислене
Интелектуалната човешка дейност може да бъде разделена на следните компоненти: преценки, заключения и концепции.
Първите два типа действия не могат да бъдат предприети без използването на третия. Концепцията е форма на мислене, отражение в съзнанието на човек на предмети и явления от околния живот, както и на присъщите им характеристики. Това действие се осъществява чрез подчертаване на основните характеристики на обекти.
Структура на концепцията
Тази форма на мислене може да бъде разложена на следните компоненти:
- Съдържание.
- Обем.
Всеки от тях ще бъде обсъден по-долу.
Съдържанието на понятието е качествен индикатор за подобно явление. Състои се от характеристики на предмета. Може да има един или повече. За по-солидно разбиране на горното може да бъде даден следният пример.
Ако вземете думата "кола", тогава съдържанието й ще бъде нещо подобно:
- превозно средство;
- изобретение от 19-ти век;
- устройство, което има волан, педали и светлини.
Всяка от представените характеристики може да се разглежда като отделна характеристика. А те от своя страна също са разделени на няколко вида.
Знакът трябва да се разбира като описание на всякакви свойства на обект, разпознаване на наличието на отделни атрибути в него, разграничаващи го от редица други явления. Тук е важно да се спомене, че такива качестваможе да присъства или не.
Следователно, първият критерий, по който се класифицират знаците, е тяхната полярност. Те се наричат положителни при наличие на определени характеристики, а отрицателни - при липса. Често принадлежността на даден признак към една или друга категория от тази група е посочена в самото име на явлението, например „невинност“.
Заслужава да се отбележи, че отрицателна или положителна характеристика не показва съответна морална оценка на явлението. Пример за това е думата "независим". Най-често това прилагателно се използва за описание на такова качество като любов към свободата или независимост. В повечето случаи той носи положителна конотация, въпреки наличието на отрицание в съдържанието: липса на зависимост.
Освен това знаците са разделени на съществени и несъществени. Първите включват характеристики, които отличават обект или явление от редица други подобни на него. Всички други характеристики, които могат да принадлежат на няколко термина едновременно, се считат за незначителни.
Характеристиките на тези групи ще бъдат по-ясни, ако ги разгледаме като използваме концепцията за "тролейбус" като пример. Съществена характеристика на този вид транспорт е това: превозно средство, захранвано от жици. Това обяснение на същността на понятието "тролейбус" го отличава от всички останали градски транспорти. Ако този обект загуби такъв знак, тогава той ще престане да бъде себе си. Тролейбусът, който се движи по улицата не за сметка на електрическа енергия, а например на дизелово гориво, се превръща в напълнодруг модел превозно средство.
Незначителен знак за това може да бъде следният: обект с четири колела. Или това - кола, управлявана от волан и педали. Тези определения могат да се прилагат за други видове превозни средства. Следователно описанието на тролейбуса няма да пострада много, ако те бъдат изключени от него. Познавайки основните характеристики на понятието, човек може бързо да определи какво е заложено и да представи в съзнанието си образа на определен обект.
Приложение в науката
Концепцията като форма на мислене е ясно представена с термини, използвани в различни области на човешкото познание. Трябва да се отбележи, че в такива случаи в съдържанието му трябва да присъстват само съществени характеристики. Така се постига сбитост и максимална точност на научните термини и техните формулировки. Съдържанието на понятията с техните имена може да се намери в различни видове речници, например обяснителни, енциклопедични и т.н.
Как се казва на руски?
Името на концепцията може да се състои от една или повече думи. В идеалния случай явлението трябва да има собствен термин, с който се обозначава. Въпреки това, много артикули нямат конкретно име.
В такива случаи е обичайно да се използват описателни фрази за обозначаването им, което често се случва при превод на текстове от един език на друг. Пример е популярната днес английска дума "gadget". Днес той вече твърдо навлезе в руския език. Въпреки това, през деветдесетте години на 20-ти век, такъв терминние все още не съществувахме и когато беше преведена от английски, тази дума беше преведена с описателни фрази като „електронно устройство“или „компютър“.
Количествени характеристики
Тази глава ще обсъди обхвата на концепцията. Този термин обозначава количествена характеристика на явлението. Обемът тук означава съвкупността от всички елементи, които отговарят на характеристиките, които са дадени в съдържанието му.
По-добре е да разгледаме това с конкретен пример за концепцията. Съдържание "хартиено копие" означава книга. Обхватът на тази концепция се състои от целия набор от печатни продукти от този вид. Това включва книги от всички жанрове, независимо от стила на дизайна на корицата и други неща. Но понятието „книга“или „книга“може да се разбира и като банков документ, който показва, че определено лице има банкова сметка.
Златно правило за съотношение обем към съдържание
Въпросът посочен в заглавието е един от основните в темата "Понятието като форма на мислене". Ето защо си струва да се даде формулировката и да се разгледа нейното въздействие върху конкретен пример. Не се знае точно кой за първи път спомена това правило, но то звучи така: „Колкото по-малък е обхватът на понятието, толкова по-голямо е неговото съдържание и обратното“. Този закон е универсален и работи във всички случаи.
Ако за съдържание приемем следния знак: ученик от средно специализирано учебно заведение, тогава обхватът на понятието в този случай ще включва ученици от всички колежи и техникуми. Техният бройизмерва се в десетки хиляди души. С толкова кратко съдържание обемът на концепцията е доста значителен.
Ако увеличим качествения компонент на концепцията поради атрибута "учител по музика", тогава той ще намалее, тъй като само студенти от определени колежи могат да бъдат причислени към тази категория.
За по-голяма яснота можем да дадем друг пример за това как тези два елемента от концептуалната структура корелират един с друг. Определението за "птици, способни да летят във въздуха" има доста значителен обем. Птиците могат да включват различни видове от тези живи същества, от които има много.
Ако увеличите съдържанието, като добавите такива основни характеристики като ярък цвят и още повече способността да се имитира човешка реч, тогава този обем ще намалее. Тя ще включва не само всички птици, а само тези, принадлежащи към определен вид. Това са папагали. И ако намалите силата на звука още повече, като го обозначите с фразата "бели папагали", тогава съдържанието автоматично ще се разшири, тъй като сега трябва да има знак, който говори за цвят.
Както вече споменахме, понятията имат специфично въплъщение от гледна точка на науката и само в думите на езика. Често обаче се случва едно и също име да предизвиква различни асоциации в съзнанието на различни хора. Всеки човек придава такова понятие със собствено съдържание. Така че в първите часове по английски учениците често се питат какви асоциации предизвиква у тях думата „Великобритания“.
Отговорите могат да бъдат напълно различни. Някои студенти назовават столицата на този щат - Лондон, други изброяват забележителности като Трафалгарския площад, Стоунхендж и Уестминстърското абатство, а някой си спомня известни личности, които имат гражданство на тази страна, например: Пол Маккартни, Мик Джагър и т.н.
Приложение в практическата психология
Някои методи за диагностициране на лични и семейни проблеми, които се провеждат от психолози, също се основават на тази особеност на понятието като структура на мисленето. Например, много често кавги между съпрузите възникват поради факта, че те възприемат различно значението на израза „забавна ваканция“. Може да се случи следната ситуация: съпругът надарява тази фраза с такова съдържание - пазаруване, посещение на кафенета, ресторанти и т.н. В същото време съпругът й възприема тази концепция по свой начин. За него весел празник е да пее песни в гората край огъня с китара.
Класификация
Време е да разгледаме видовете концепции. Такава логическа единица, подобно на много научни явления, има своя собствена класификация. Понятията могат да бъдат разделени на отделни разновидности в зависимост от характеристиките, които притежава всеки от компонентите на тяхната структура. Трябва да се припомни, че тази форма на абстрактно-логическо мислене се характеризира с качествен показател - съдържание. Има и количествена страна - обем.
Концепциите са разделени на следните типове в зависимост от съдържанието:
- Могат да бъдат единични или общи.
- Има и товаявление като универсално понятие.
- Някои от тях се наричат празни.
След това ще бъде разкрита същността на всеки от тези видове понятия.
Общи могат да се нарекат тези, които обозначават не само един обект или явление, а цяла група или клас. Например, думата "планета" обикновено се разбира като цялото разнообразие от небесни тела от този вид, независимо от галактиката, в която се намират и други характеристики: наличието на атмосфера, вода и т.н., както и разстоянието от тях до Слънцето. Следователно такава концепция със сигурност може да бъде класифицирана като обща.
Ако вземем предвид фразата "планетата Земя", тогава според логиката тя може да бъде класифицирана като единична. Това се обяснява с факта, че няма друго небесно тяло във Вселената, което да отговаря на същото описание.
В руския език, както и в много други, има понятия, чиито признаци могат лесно да бъдат приписани на няколко явления. Тези от тях, чието описание е подходящо за всички понятия, се наричат универсални. Те, като правило, включват абстрактни явления от категорията на философските категории. Следните термини могат да бъдат цитирани като пример: „битие“, „същност“, „феномен“и т.н.
Третата група е най-интересната категория понятия. Те се наричат нулеви или фалшиви. Те включват тези, в обема на които не се съдържа нито един елемент. Важно е да се отбележи, че това предполага съществуването на обект в реалния, материален свят. Ако всъщност няма такова явление, тогава понятието, в обхвата на което тоenters се нарича false или null.
Този клас може да включва и тези термини, в чието съдържание има умишлена или случайна грешка. Например концепция, която може да бъде описана с думите „горещ лед“, е абсурдна, което означава, че не може да бъде реализирана. Следователно можем да кажем, че неговата форма съдържа нула елементи.
Класифицирано по съдържание
Когато разглеждаме въпроса какво представлява понятието като форма на мислене, не може да се избегне темата за разновидностите на това явление въз основа на характеристиките на съдържанието. Струва си да припомним, че наборът от неговите характеристики се нарича качествен компонент на понятието.
И така, в зависимост от съдържанието, понятията са:
- Положителен или отрицателен.
- Относително или неотносително.
- Бетон или абстракт.
Общи характеристики на концепцията като форма на абстрактно мислене
По същество всяко понятие може да се нарече абстрактно, тъй като съществува само в умовете на хората. Мисъл, който улавя образа на всеки обект от материалния свят, дори и да е много специфичен, например Спортния дворец Лужники, все още не е самият обект, а само идея за него.
Особено се отнася до така наречените общи понятия. Всъщност в действителност няма такова нещо като къща, а има само конкретна задача, която има конкретен адрес и е уникална. В логиката обаче конкретното и абстрактното означават нещо друго.
Концепциите обикновено сасе делят на такива, които обозначават определени предмети и явления, например маса, небе, писалка и т.н., и такива, които се използват за назоваване не на самите неща, а на техните качества. Последният клас включва следното: доброта, дружелюбие, красота и т.н. Конкретните понятия са тези, които обозначават обекти от реалния живот. Това включва и тези, които се отнасят за набори от определени явления. Например конкретна, а не абстрактна концепция е просто къща и сграда на номер 2 на улица Садовая. И това, и друго предизвиква в съзнанието на хората образ на сгради от реалния живот.
Абстрактните понятия са тези, които обозначават обекти от реалния живот.
Животът, отразен в мисълта
В предишната глава на статията беше разгледан въпросът за понятията като форма на мислене. Тяхното образование също е важна част от тази тема.
И така, как става формирането на идеи за определена тема в човешкия ум? Известно е, че когато хората растат и се развиват интелектуално, те овладяват такива действия като анализ, синтез, абстракция, обобщение и т.н. Формирането на изброените мисловни процеси приключва до края на курса в началното училище. Именно тези операции служат като инструменти за формиране на концепцията.
За по-добро усвояване на въпроса трябва да се разкрие същността на всеки от горните мисловни процеси.
И така, анализът може да се нарече познаване на свойствата на обект или явление. Как се случва това? Човек се опитва да учинякакъв обект от заобикалящата го реалност или някаква абстрактна същност се опитва да раздели явлението на съставните му части. Подобен процес може да се случи и психически. Така ученият с помощта на логическото мислене разбира същността на проблема. Раздялата може да се случи в действителност. Например, за да добие представа какво е пилешко яйце, детето трябва да го разреже наполовина, за да види компонентите на този продукт: протеин и жълтък.
Синтезът е обединението на множество обекти и техните свойства в едно цяло. Така например се случва, когато детето осъзнае, че всичко, което вижда на пътното платно на улицата, може да се припише на един клас - транспортно средство. Понякога, за да се получи синтез на няколко явления, първо трябва да се анализират и обратно.
Друг умствен процес, който служи за формиране на понятия, е абстракцията. Това е името на операцията за подчертаване на една или повече характерни черти на конкретен обект или абстракция от всичките му други характеристики.
Същността на такъв процес на мислене като обобщението се крие в самото му име. Следователно, спирането на описанието му е неуместно.
Концепцията е логическа форма на мислене. Освен това всеки от тях може да действа като съставен елемент (характерност) на съдържанието за другия. В крайна сметка всички дефиниции, които характеризират определен предмет, също се състоят от отделни понятия. Именно върху тази особеност е изградена теорията, че някои термини са по-широкидруги. Ако едно понятие може да бъде изразено чрез друго, то се счита за по-малко или по-тясно от първото.
Например колата Волга. Тази фраза може да бъде префразирана с думата "машина". Така че втората концепция е по-широка от първата. Освен това терминът „кола“не може да бъде изразен чрез фразата „кола Волга“. Връзката между понятията понякога се изобразява с помощта на кръгове на Ойлер.
Друго свойство на понятията е тяхната конотация. Това обикновено се нарича семантична конотация, която те носят. В лингвистиката конотацията определя дали дадена дума принадлежи към определен стил на речта.
Заключение
В горната статия беше разгледан въпросът: "Концепцията като форма на мислене." Дефиницията на това явление е представена в първа глава. Този материал може да бъде полезен при подготовката за изпити по редица дисциплини, както и за общо развитие.
