Дисграфията е доста странно нарушение на писането. Среща се както при възрастни, така и при деца. Не всички родители знаят видовете дисграфия и с какво се характеризира това заболяване. Ето защо, изправени пред конкретно нарушение на буквата, те го приемат за обикновени грешки и се карат на детето, че не знае правилата за изписване на определени думи. Препоръчително е да се запознаете предварително с характеристиките на дисграфията, които са представени в нашата статия. Това ще позволи да се диагностицира нарушението възможно най-рано и да се отърве от него.
Обща информация за дисграфията и причините за заболяването
Дисграфията е специфично разстройство на писането. Най-често се среща при непълнолетни. Видовете дисграфия, които могат да възникнат при децата, се характеризират с проблеми в овладяването на уменията за писане. Такова заболяване се среща при дете с нормално развитие на интелигентността. Много родители не осъзнават веднага, че детето им има разстройство. Често го бъркат за недостатъчно ниво.знания.
Нарушението (всички видове дисграфия) не възниква самостоятелно. Може да бъде придружено от други заболявания. Те включват дислексия, общо недоразвитие на речта или умствена изостаналост. Дете с дисграфия прави същите грешки. Те се дължат на непълно оформената висша умствена дейност, която участва в процеса на писане. Видовете дисграфии, които се срещат при децата, им създават много проблеми, поради които те почти не владеят писмения език. Не е лесно да научиш дете, което има това разстройство, да чете.
Трудно е да се определи точната причина за заболяването. Много фактори влияят върху образуването на това разстройство. Едно от тях е неравномерното развитие на мозъчните полукълба. Има мнение, че видовете дисграфия и дислексия възникват във връзка с генетична предразположеност. Това разстройство често се среща и при деца, които живеят в двуезични семейства.
Известни са следните комплексни причини за заболяването:
- Нисък IQ. Известно е, че за да се научи да чете и пише, детето трябва да има поне средно ниво на развитие. В противен случай може да има трудности с възприемането на устната реч и запомнянето на правописа на буквите.
- Трудност със секвенирането. В този случай детето не може да разбере правилното подреждане на буквите в думата. Той или пише бавно и правилно, или пише набързо, но прави много грешки.
- Невъзможност за визуална обработкаинформация. В този случай детето е трудно да чете. Той не може бързо да анализира това, което вижда.
Често видовете дисграфия (невропсихологията говори за това) се срещат при деца, които родителите започват да учат грамотност, без да обръщат внимание на тяхната психологическа неподготвеност. Разстройството може да се развие след мозъчна травма. Заболяването може да бъде и вродено. Често причините включват неяснотата и неправилността на речта на другите.
При възрастни могат да се наблюдават и различни видове дисграфични грешки. Разстройството може да възникне след травматично мозъчно увреждане, инсулт и някои операции.
Дислексия. Обща информация
В повечето случаи, освен дисграфия, детето развива и дислексия. Това заболяване се характеризира със селективно увреждане на способността за овладяване на уменията за четене и писане, като същевременно се запазва способността за учене. Има неврологичен произход.
Експертите препоръчват родителите да тестват детето си за дислексия, преди да постъпят в училище. Признаците на това заболяване включват бавно четене с пренареждане на буквите. За всички деца под 6 години се препоръчва задължително посещение при логопед.
Дислексията, подобно на дисграфията, възниква поради неравномерно развитие на мозъчните полукълба. Отделно тези нарушения не се формират. Има следните видове дислексия:
- фонемен;
- семантичен;
- аграматичен;
- оптичен;
- mnestic.
Не е трудно да се разпознае човек, който има дислексия. По правило той може да има отгатващо четене, трудности при преразказване, много грешки при преписване, повишен естетически вкус и раздразнителност. Хората с дислексия държат инструменти за писане по доста необичаен начин. Ако детето има поне един симптом, препоръчително е да се свържете със специалист възможно най-скоро.
Група деца, предразположени към дисграфия
Видовете дисграфия, изброени в нашата статия с примери, ще позволят на родителите да открият нарушение в детето си възможно най-рано. Важно е да знаете кои деца са най-застрашени от развитие на заболяването.
Известно е, че дисграфията често се появява при тези деца, които пишат с лявата си ръка. Не бива обаче да преквалифицирате левичаря. Децата, които имат водеща лява ръка, но пишат с дясната по желание на родителите си, също често се сблъскват с дисграфия. Те са изложени на риск.
Деца от двуезични семейства също могат да се сблъскат с проблеми. По правило им е трудно да се адаптират и да изучават задълбочено поне един от езиците. Вероятността от развитие на заболяването се увеличава, ако детето има други проблеми с говора.
Много е вероятно дете с нарушения на фонетичното възприятие да развие дисграфия. Ето защо тези деца са изложени на риск. Като правило те бъркат буквите. Например те пишат "com" вместо "house". Те също могат да произнасят неправилно думи изапишете ги с грешки.
Симптоми на дисграфия
Видове дисграфия при по-малки ученици с примери не са известни на всички родители. Детските лекари рядко говорят за това заболяване. Ето защо неопитните родители най-често не знаят за съществуването на такова нарушение. Не е тайна, че ранната диагностика на всяко заболяване ви позволява да се справите с него възможно най-скоро.
Дисграфията се характеризира с типични и повтарящи се грешки в процеса на писане. Те не са свързани с непознаване на правописните правила. Грешките се характеризират с изместване или подмяна на буквите. Има нарушение на буквено-сричковата структура на думата.
Един от симптомите е нечетлив почерк. В този случай буквите имат различни височини и наклони. Те също могат да бъдат над или под линията.
Някои видове дисграфия и естеството на грешките могат да бъдат разпознати по нарушение на разговорната реч. Съдържа същите грешки като в писмото. Има честа подмяна на букви с подобна фонетика. С течение на времето в разговорната реч може да се наблюдава разделянето на думите на срички и изреченията на думи.
Симптомите на дисграфия също включват наличието на нови букви в думите или липсата на окончания. Тези признаци са най-чести сред учениците. Възможно е също така да има неправилно склонение за падежи, родове и числа. Такива признаци се появяват, когато речта не е оформена.
Симптомите на дисграфия също включват добавяне на допълнителни елементи към думите. Човек с това разстройство има неврологични разстройства, ниска работоспособност и намалено внимание. ТакаваДецата не са добри в запомнянето на информацията, която получават. Може да се наблюдава и огледално изписване на буквите.
Диагностика на различни видове дисграфия. Признаци на заболяване, по които можете да го диагностицирате сами
Определянето на вида на дисграфията е доста труден процес. По правило само специалист може да разпознае заболяването. Колкото по-рано се диагностицира, толкова по-лесно ще бъде да се отървете от него.
Предразположение към дисграфия се установява при деца в предучилищна възраст 3-5 години. Най-често това се случва по време на медицински преглед, който е необходим за прием в общообразователна институция. Можете да диагностицирате съществуващо, латентно или явно заболяване на абсолютно всяка възраст.
Диагностиката на дисграфия е необходима за избор на лечение и корекция. Необходимо е да се свържете със специалист, ако детето знае всички правописни правила, но въпреки това прави грешки. Ще трябва да се извърши и диагностика, ако ученикът пропусне букви при писане или ги замени с други.
Специалистите използват и говорни карти за диагностика. Благодарение на тях е възможно да се проведе цялостен преглед и да се определят видовете дисграфия, присъстващи при пациента според Лалаева. В картата за реч ще трябва да посочите всички данни за детето и неговото развитие.
Има признаци на дисграфия, чрез които родителите могат сами да диагностицират нарушение при дете. Важно е да ги познавате. Благодарение на това можете да започнете да коригирате болестта възможно най-рано.
Както казахме по-рано, когаПри дисграфия детето има голям брой грешки. Такива деца не правят разлика между следните букви:
- "b" и "P";
- "Z" и "E".
Те имат нечетлив почерк. Под диктовка такива деца пишат доста бавно. Често родителите не знаят, че детето им има разстройство. Скарват го за невнимание и неграмотност. Те смятат, че проблемите са свързани с нежеланието за учене. Учителите дават на такива ученици лоши оценки, а връстниците им се присмиват. Ето защо родителите са длъжни предварително да се запознаят със симптомите на това разстройство, за да знаят какво да правят, ако е налице.
Трудно е за дете да се справи с болестта. Той става тревожен. Такива деца започват да се оттеглят в себе си и да пропускат часовете. Четенето и писането не им доставят удоволствие.
Разновидности на дисграфия
Има няколко вида дисграфия. Има пет основни типа:
- акустичен;
- аграматичен;
- артикулационно-акустичен;
- оптичен;
- мотор.
Въпреки това, има и други разновидности на това нарушение. Най-често експертите определят видовете дисграфия при по-малките ученици според Лалаева.
R. I. Лалаева определя пет вида на това нарушение. Те са систематизирани и изучавани от катедрата по логопедична терапия на RSPU Herzen, където е работила Раиса Ивановна. Докторът на педагогическите науки идентифицира следните видове дисграфия:
- артикулаторно-акустичен;
- нарушение на фонематичното разпознаване;
- аграматичен;
- оптичен;
- нарушение на езиковия анализ.
Този списък е най-често използваният от специалисти.
Много учени независимо изследват и разработват видове дисграфия. Те обаче не са успешни.
Описание на видовете дисграфия
Видове дисграфия по Лалаева се използват от специалистите най-често. Нашата статия описва всички видове, разработени от Катедрата по логопедия на Руския държавен педагогически университет.
При деца често се среща артикулационно-акустична дисграфия. В този случай детето пише, както произнася. Тя се основава на отразяване на неправилно произношение в писмена форма. Най-често детето пропуска букви или ги заменя с други. Често грешките при писане остават след коригиране на говоримия език.
При артикулационно-акустична дисграфия грешките при писане не винаги са налице. В някои случаи липсата на букви и тяхната замяна се наблюдават само в разговорната реч.
Децата често заменят глухите звуци "P", "T", "Sh" с "B", "D", "F" в писмената реч. Често се заменя със съскане и свистене. В този случай вместо "F", "Sh" детето пише "Z", "S".
Видове дисграфия с примери, които са описани в нашата статия, позволяват на родителите и логопедите да изберат най-подходящата корекция на нарушението. Причина за заболяване на почватанарушения на езиковия анализ и синтез - трудности при разделянето на изречения на думи. Децата с тази дисграфия също имат проблеми с разделянето на думите на срички и звуци. В този случай детето пропуска гласни, съгласни и също има непрекъснато изписване на думите.
Често има и акустична дисграфия (нарушено фонематично разпознаване). Този вид нарушение се характеризира със замяна на букви с подобни по фонетични признаци („гора“– „лисици“). Струва си да се отбележи, че произношението остава правилно. Най-често се заменят буквите, обозначаващи следните звуци: ch-t, ch-sh и други.
Акустичният вид на дисграфията се проявява в неправилно обозначаване на мекотата на съгласните в писмеността ("буква", "лубит"). В тежки случаи може да се смесват далечни артикулационни и акустични звуци. Видовете акустична дисграфия са най-чести при деца в предучилищна възраст.
Друг тип дисграфия е аграматична. Свързва се с недоразвитието на граматичната структура на речта. Този тип се проявява на ниво дума, фраза, изречение или текст. В този случай в писмената реч на децата има трудности при установяване на логически и езикови връзки между изреченията. Тяхната последователност не винаги съвпада с последователността на описаните събития. Възможно е също така да има замествания на суфикси и префикси ("претоварен" - "претоварен").
Има и оптична дисграфия. В този случай детето не може да пише отделни букви. Това се дължи на неразбиране на тяхната структура. Всяко писмосе състои от отделни елементи. Дете с оптична дисграфия не може да разбере процеса на свързването и записването им.
Има и смесен тип дисграфия. Какво е това, можете да разберете в нашата статия. Смесен тип дисграфия се диагностицира, ако пациентът има няколко вида заболяване наведнъж. Да се отървем от такова нарушение е доста трудно. Не можете без помощта на специалист.
Лечение на дисграфия от специалист
В някои случаи е безсмислено да се кара детето за грешки в правописа и разговорната реч. Съветваме родителите да проучат предварително какво е дисграфия. Възможно е грешките да не са свързани с нежеланието за учене, а с нарушението. За да се отървете от него, ще трябва да прибегнете до помощта на опитен логопед.
Процесът на коригиране на дисграфията отнема много време. Въпреки това, без него, за съжаление, не може. Дисграфията винаги е свързана с по-ниско развитие на една от мозъчните структури. Често на децата се предписват лекарства. За съжаление, хапчетата сами по себе си няма да оправят ситуацията. Основната част от корекцията се извършва в класната стая с логопед.
Достатъчно важно е да осигурите подкрепа на детето. Родителите също трябва да участват в процеса на корекция. Трябва да се отбележи, че най-често нарушението се открива на възраст 8-10 години. Именно през този период детето може напълно да анализира това, което чува и да го запише. Можете да намерите различни видове упражнения за премахване на дисграфия (степен 5) в нашата статия. теще трябва да се извършва редовно с детето у дома.
Децата с дисграфия често се тревожат за проблема си. Страхуват се да направят грешки. Ето защо те пропускат часовете и избягват да правят домашни. Родителите трябва да се отнасят с разбиране към такова дете и в никакъв случай да не му се карат.
За да започне коригиране на дете, логопедът трябва да диагностицира заболяването и да определи неговия вид. За това, както казахме по-рано, речевата карта се използва от специалист. То трябва да запълни празнините в уменията на детето.
След като премине курс на адаптация, пациентът трябва да премине рехабилитационно лечение. Лекарят предписва физиотерапия, масаж и хидротерапия.
Децата с дисграфия почти винаги имат добра зрителна памет. Следователно упражнението за корекция на грешки е неефективно. Уменията на детето няма да се подобрят. Просто автоматично ще коригира грешките в текста.
Лечението на дисграфия трябва да се извършва в условия, които са удобни за детето. В класната стая той трябва да получава само положителни емоции. В никакъв случай не трябва да повишавате тон към него и да го принуждавате да пренапише текста няколко пъти. Такъв процес може да предизвика неприязън и нежелание да се записва каквото и да било.
Логопедът и родителите никога не трябва да показват прекомерна загриженост за болестта. Не забравяйте да хвалите детето си за всеки малък успех.
Упражнения за коригиране на дисграфия и дислексия
Прегледиупражнения за премахване на дисграфия (степен 5) и тяхното изпълнение е важна стъпка в процеса на избавяне от разстройството. Препоръчително е ежедневно да ги тренирате с детето. Благодарение на това можете да се отървете от дисграфия и дислексия в най-кратки срокове.
Има много методи и упражнения, които ви позволяват да се отървете от нарушения в писмена и говорна форма. Често експертите препоръчват на детето да подчертава проблемните букви.
За премахване на дисграфията се препоръчва да работите със специални изображения. На детето се предоставя картина, в която присъства темата и структурата на думата. Първо, ученикът трябва да назове обекта и след това да изброи всички звуци на свой ред.
Деца с дисграфия и дислексия също се насърчават да правят упражнение, чиято същност е да вмъкват липсващи букви в думите. След това детето ще трябва да прочете думата на глас. Експертите препоръчват и писането на диктовки възможно най-често. Благодарение на това уменията за писане могат да бъдат значително подобрени.
Много учители не познават видовете дисграфия и тяхното коригиране в класната стая в общообразователните институции по правило не се извършва. Ако учител се оплаква от лошо представяне на детето, което е свързано с неправилно четене или изписване на думи, родителите трябва да обърнат необходимото внимание на този проблем и да се свържат със специалист за диагностика.
За премахване на дисграфията се препоръчва на децата да тренират двигателните умения на ръцете с помощта на лабиринти - детето трябва да чертае линия без прекъсване. Ефективноразглеждат се контурни упражнения. В този случай детето трябва да зачеркне дадената буква от насипния текст.
Обобщаване
Дисграфията е заболяване, което се характеризира със специфични нарушения в писането. Почти винаги е придружено от дислексия. Доста е трудно да се идентифицират тези заболявания. Често родителите бъркат грешките на детето с нежеланието да се учи. Благодарение на нашата статия разбрахте колко вида дисграфия се открояват в съвременната логопедична терапия и как се характеризират. Това ще позволи на всеки, който желае да прави разлика между нарушено писане и говорене и неграмотност.
