Нека поговорим за това какво представляват педагогическите иновации и как те влияят върху качеството на образованието.
Въвеждане на стандарти от второ поколение
Настоящият етап на развитие на образованието у нас се осъществява на базата на прилагането на федералните стандарти от ново (второ) поколение. Училищата и преподавателският персонал имат задачата да подобрят и оптимизират образованието. В допълнение към всички нива на училищата, подобни стандарти са въведени и в предучилищните.
проблеми с OS
Иновативните процеси в образованието са насочени към премахване на много проблеми, които съществуват в детските градини, училища, лицеи, гимназии. На първо място, вниманието на Министерството на образованието на Руската федерация беше обърнато на подобряването на техническите средства за обучение. Това ви позволява да повишите ефективността на обмена на информация между студентите и техния ментор. Иновативните информационни технологии, които се появиха в стените на образователните и предучилищните институции, направиха възможно създаването на нова образователна среда за реформиране и подобряване на образователния процес.
Определяне на иновациите
И така, какво е педагогическа иновация? В превод от английски тази дума звучи като използване на нови умения, методи, форми, които изискват минимално време, материални, интелектуални ресурси за получаване на желания резултат. Понятието "педагогическа иновация" има подобно значение, но тесен обхват. Напоследък трансформациите засягат не само икономическия живот на страната, но и интелектуалната сфера (университети, училища, предучилищни институции).
Характеристики на педагогическите иновации
Какво е педагогическа иновация? Нека се опитаме да разгледаме този термин по-подробно. На първо място, говорим за някои целенасочени действия, които са в състояние да въведат трансформации в образователната среда, които подобряват характеристиките на различните части, както и на отделни компоненти на цялата система.
Иновативните процеси в образованието са свързани с търсенето и разработването на нови методи, технологии, инструменти, програми.
Такива дейности включват търсене на нови програми, въвеждането им в образователния процес, преосмисляне на тяхното значение и значение.
Специално място е отделено на организацията на взаимодействието между учители и ученици, променяйки критериите за оценяване на придобитите знания.
Технология
Педагогическите иновации в образователния процес включват използването на актуализирани технологии за обучение и възпитаниеподрастващото поколение. Те действат като инструмент, чрез който може да се реализира новата образователна система. Такова обучение се състои в ориентирането на образователния и образователния процес към възможностите на детето, като се вземат предвид неговите психологически и физиологични характеристики, и последващото изпълнение на поставените задачи. Именно съвременните педагогически иновации трябва да допринесат за развитието на механизми за иновативна работа, търсенето на творчески методи за решаване на сложни проблеми и превръщането на творческия процес в норма.
Целта на иновацията
На първо място се предполага, че се променят качествените характеристики на индивида в сравнение с традиционната образователна система. Такива трансформации са възможни с въвеждането на образователни и дидактически програми в практическата дейност на учителите, благодарение на които се формира нестандартно творческо мислене на децата, разкриват се в максимална степен естествените им наклонности. Всички иновации в образованието са свързани с развитието на самостоятелността на младото поколение, желанието им да осмислят иновативните постижения на науката, да използват в ежедневието уменията и способностите, формирани в процеса на образователната дейност.
Разновидности на иновациите
Класификацията на педагогическите иновации включва избор на следните опции:
- организиране на тренировъчни сесии, използвайки система за клас-уроци;
- формиране на специализирани класове;
- приложение в образователния процес на игритеметоди.
Иновациите позволяват както отклонение от класическата урочна система, така и използване на проектна методология, която позволява на ученика да придобие необходимите знания, като го включва в изследователска дейност. Особено внимание се отделя на създаването на схеми за дистанционно взаимодействие между учител и ученик, родители и ученици. В същото време класическата учебна система може да бъде запазена или модернизирана. Друга интересна област на педагогическата иновация е създаването на специални (индивидуални) образователни методи и програми.
Характеристики на трансфер на опит
За да могат всички намерения на модераторите да се реализират успешно на практика, се отделя специално внимание на професионалната подготовка на преподавателския състав. През последните няколко години се обсъжда вариант на „професионален стандарт” на учителя. Цялата педагогическа общност се включи в тази работа, за да развие в близко бъдеще минималния набор от компетенции за учител, който трябва да притежава, за да приложи пълноценно всички образователни иновации. Учителите предлагат свои допълнителни критерии, според които ще може да се говори за истински професионалист, който притежава иновативни техники и методи на преподаване.
Характеристики на иновативните методи на преподаване
И така, какво е педагогическа иновация? На първо място, това са нови техники и методи на преподаване, насочени към развиване на самостоятелност сред учениците. Специално внимание на учителите в тяхната работазапочна да се фокусира върху методологията на проектиране. Ако в традиционната система не беше отделено време за развитие на творческите способности на ученика, то след въвеждането на нови федерални образователни стандарти от второ поколение всяко дете получава реална възможност за хармонично развитие и самоусъвършенстване.
Технологии на бъдещето
Панаирът за педагогически иновации се провежда ежегодно на августовските срещи, за да запознае учителите с новите образователни методи. След подробно разглеждане на всеки, той се тества на практика. При получаване на положителни резултати опитът се прехвърля в други образователни институции.
Изследване като начин за въвеждане на образователни иновации
Един от съществените компоненти на съдържанието на всяка академична дисциплина е проектна или изследователска дейност. Според новите федерални образователни стандарти всички деца трябва да овладеят тази техника, която им позволява да развият своите творчески и индивидуални способности. За потвърждаване на извършената работа през учебната година, в края на учебната година те представят готови проекти, запознават преподаватели и съученици с резултатите от научната си работа.
Подобни дейности с право се признават за иновации в образованието, защото тук вместо традиционната роля на учител, учителят се появява пред учениците като наставник, помощник, старши приятел. Заедно с детето той работи по създаването на технологична карта на изследването, определя посоката на дейност, избираексперименти.
Задачата на учителя е да разяснява сложни теоретични въпроси на подопечните си, да помага при трудности при извършване на конкретни химически трансформации, извършване на социологически проучвания.
Ученикът е този, който върши основната работа по проекта, което му позволява да придобие нови знания, свързани с предмета на неговото изследване. Благодарение на такива иновативни методи детето постепенно се определя с избора на бъдещата си професионална дейност.
Резултатите от тестването на нови педагогически методи свидетелстват за тяхната висока ефективност и ефикасност. Отдалечаването от традиционната авторитарна образователна система позволява хармоничното развитие на личността на детето, опростява процеса на неговата социална адаптация.
Нови проекти в образованието
У нас са въведени специални национални образователни проекти в подкрепа на талантливи учители и деца. Каква е тяхната роля за подобряване на образователния и образователния процес? Усещайки реална подкрепа от държавата, учителите се опитват да работят творчески, да търсят най-добрите методи за формиране на всестранно развита личност на детето.
Държавната подкрепа на талантливите младежи също е важна. Разнообразие от конкурси и проекти за безвъзмездни средства, насочени към идентифициране и насърчаване на онези момчета и момичета, които се опитват да подобрят икономическото и социалното положение на хората, да помогнат за намаляване на броя на междуетническите конфликти, са високо оценени от ръководството на страната. Момчетата са не само насърчени финансово за своите изследвания и проекти, но и получават реална възможност да осъществят плановете си на практика.
Заключение
Иновациите, които засегнаха съвременното образование, доведоха до повишена здравословна конкуренция между учителите. Всеки учител вече има свое електронно или хартиено портфолио, в което са изброени всичките му професионални постижения. Именно върху това „портфолио от резултати“експертите оценяват ефективността и ефикасността на неговата работа, решават да присвоят определена квалификационна категория на своите колеги. Благодарение на активното въвеждане на иновативни информационни технологии в образователните институции стана възможно да се осигури пълноценно дистанционно обучение за деца със сериозни здравословни проблеми. В рамките на специалния държавен проект „Достъпна среда” се създават комфортни условия за такива ученици за развитие, придобиване на нови знания, придобиване на умения и успешно адаптиране към съвременните социални условия.
Особено внимание се отделя на въвеждането на профилната система на висшето образование. Това дава възможност на децата да избират онези области, които ги интересуват, които ще се изискват в по-голяма степен при последващото им обучение извън училището. Проблемно базирано обучение, специализирано училище, компютърни технологии, формирането на патриотизъм - това далеч не са всички посоки, които станаха възможни благодарение на иновативните процеси, протичащи напоследък в руското образование.
