Всеки текст е поредица от изречения, които имат логическа и семантична връзка помежду си. Изреченията са съставени от думи и именно думите определят смисъла на целия текст и отделни изречения. Но във всеки текст има специални - поддържащи - думи. Какво е това и каква е тяхната особеност, разгледайте примера на детските приказки. Защо детски приказки? Защото темата „Референтни думи“е част от училищната програма за втори клас на общообразователно училище.
Децата не само научават ключови думи, но и се учат да прилагат придобитите знания на практика. Приказката е един от най-близките литературни жанрове за децата от тази училищна възраст.
Референтни думи - какво е това
Ако зачеркнете всички прилагателни в една приказка, тя ще загуби цветовете си, ще загуби емоциите си. Но смисълът все пак ще се запази и ще бъде ясен дори на дете. След това можете да зачеркнете всички повтарящи се думи, оставяйки само една по една, да изключите всички думи, свързани със служебните части на речта.
На следващия етап премахнете местоименията и числителните, причастията и причастията от текста. Оставете собствени имена, глаголи, които описват основните действия, които показват основното значение на текста. В резултат на това ще остане малък списък от думи, в който ще бъде лесно да се отгатне съдържанието на приказката, която беше толкова безмилостно „коригирана“. Те се наричат бази. От тях лесно можете да определите темата на текста. Използвайки тези думи, можете също лесно да възстановите изгубения текст или да напишете нов.
Урок като приказка
Децата по-лесно запомнят информацията, която им се представя по игрив начин. Ето защо, обясняването на учениците на темата „Референтни думи“, какво представлява, обучението им да определят темата на историята и да подчертават ключовите думи в текста в урок, построен като приказка, е страхотна идея, която ще бъде увенчана с успех. Можете да разкажете на децата приказка за това как зъл магьосник омагьосвал приказки и почти всички думи се превърнали в каменни блокове.
Децата ще се радват да се включат в такава игра. Всяко дете е готово да се бори със злия магьосник и да направи всичко възможно за победата на доброто над злото. До края на урока класът ще бъде изпълнен с истинска магия – децата ще се научат как да премахват зли магии от приказките. Един "приказен" урок ще позволи на децата лесно да научат концепцията за "поддържащи думи", какво е това и как да използват подкрепящи думи, за да съставят истории по дадена тема.
Цели на урока за изучаване на ключови думи
Изучаването на всяка тема от учебната програма на началното училище има три основни цели -възпитателни, развиващи и възпитателни. Постигането на образователната цел зависи изцяло от примера, въз основа на който ще бъде представен материалът на урока. Например, ако произведение на изобразителното изкуство или музикално произведение се превърне в основа за представяне на нова тема, тогава можем спокойно да кажем, че учителят се опитва да възпита у децата любов към изкуството. Например, той може да покаже на учениците картина от известен художник и да ги помоли да назоват какво виждат на картината. Картината трябва да е ясна за децата от тази възрастова категория. Можете да изберете пейзаж, както в картината на И. Левитан "Златна есен".
Все пак основната цел е образователна. По време на урока децата трябва да се научат да определят темата на приказката според ключовите думи, да съставят разказ въз основа на ключовите думи и да определят междупредметни връзки. Съставянето на разказ според референтните думи е творческа работа. Развива паметта, вниманието, креативността на мисленето, речта.
Окончания на главни и поддържащи думи
Но не бъркайте ключовите думи за съставяне на история по дадена тема с думи, които ви помагат да запомните правилното изписване на неударените окончания на съществителни от различни склонения.
В руския език освен факта, че съществителните се променят по род и число, те се променят и по падеж. И често се случва окончанието на съществително да не е ударено, така че може да има определени трудности при писането на такива съществителни в различни случаи. Но не се отчайвайте, помогнетереферентните думи ще дойдат, за да проверят правилното изписване на думите. Тайната е проста: съществителните от едно и също склонение в едни и същи падежи имат едни и същи окончания.
| Стъпка 1 | определете деклинацията |
| Стъпка 2 | определете случая |
| Стъпка 3 | запомнете края на думата в този случай и склонението |
| Стъпка 4 | проверете правописа на завършването с ключовата дума |
Ако отхвърлим опорните думи по падежи, ще открием приятен модел - в родов, инструментален, дателен и предлог падеж те имат ударено окончание. Подпорни думи са необходими само за съществителни от първо и второ склонение. Например за първото склонение думата "земя" е подходяща като препратка, а за второто - "кофа".
