Човешката дейност е обект на научни изследвания от древни времена и има свои собствени видове, форми, признаци. Присъщо е на човек, който не очаква готови решения на собствените си проблеми от съдбата и околните. Той винаги търси най-изгодните възможности за живот за него.
Какво казаха древните философи за нея
Учени от древния Изток и Запад подходиха към изследването на това какво е човешката дейност както от материалистична, така и от идеалистична гледна точка.
Сократ (470-399 г. пр. н. е., Древна Гърция) го обяснява със състоянието на душата, което смята за свое умствено свойство, център на моралните идеи. Тези идеи се формират в резултат на преподаването на човек какво е добро и зло и от това знание зависят видовете дейност и естеството на неговите действия. Лозунгът на Сократ „познай себе си“трябва да се разбира като призив да се анализира поведението и отношението към него, а не да се анализират собствените емоции и преживявания.
Аристотел (384-322 г. пр. н. е.), изучавайки какво е умствена дейност, нарича упражнения в нравствените дела като условие за нейното повишаване. Самото познание за доброто и злото не прави човек притежател на такива качества, като например добродетелта и благоразумието – постоянните тренировки, упражненията в тях го правят такъв.
Учението на стоиците възниква в Атина през 4-ти век пр.н.е. д. Неговите последователи вярвали, че увеличаването на активността на психиката е недостъпно за обикновените хора, управлението му е било дело само на истински мъдреци, чийто ум е безстрастен и не позволява емоционални преживявания. Всякакви емоционални сътресения лишават човек от вътрешна свобода, пречат на изпълнението на дълга.
Епикур (341-270 г. пр. н. е., Древна Гърция), напротив, смята отказването от социална дейност за истинско щастие. Той го виждаше в задоволяването на простите нужди. Волята, умът, умствената дейност на човек трябва да бъдат насочени към обучение на самоограничаване от недостъпни удоволствия, в противен случай страданието от тяхната непостижимост е неизбежно.
Обществото има ли нужда от активни хора?
Стимулирането на бизнес предприятието на служителя е една от целите на съвременния мениджмънт. Развитието му води до значително повишаване на производителността на труда, развитие на култура на производство и непроизводствени отношения.
В психологията дейността се определя като дейност на индивид, насочена към околната среда, за да задоволи собствените си нужди. Негов собственик е човек с такива лични качества като:
- фокус,
- осъзнаване на избора на начини и средства за постигане на целите,
- способността да анализирате резултатите от своите действия и, като вземете предвид текущата ситуация, да ги коригирате.
Такъв индивид, задоволявайки собствените си материални, социални, етични, художествени потребности, се стреми да преобразува средата, смислено усъвършенства оръдията на труда, участва в решаването на творчески трудови и социални проблеми. Личността му се подобрява, тъй като иска да знае повече, да научи много. Тоест може да се твърди с основание, че инициативата на членовете на обществото допринася за цялостния му напредък.
Нива на активност
Колкото по-привлекателна е дадена цел за човек, толкова повече енергия изразходва, за да я постигне. Най-високо ниво на активност се наблюдава при хора с хармоничен тип личност: те имат силно развита както отговорност за работата, така и желание да получат най-голямо вътрешно удовлетворение от резултатите от нея.
Личностите от производителен тип също имат високи резултати от действия, но те ги постигат поради страстта си към идеите си, а не поради високо ниво на отговорност.
Рефлексивният тип се отличава с повишено съзнание, хиперконтрол, но тези качества, съчетани със самокритичност, го правят несигурен в себе си и своите инициативи. Следователно той е готов за активното им осъществяване само с външна морална подкрепа.
Липса на независимост в постиганетопоставените пред тях цели се проявяват от хора от изпълнителски и функционален тип. Поемайки отговорност, те стриктно спазват инструкциите и инструкциите на трети страни, използват готови решения, без да включват собствена инициатива.
Сложни бизнес и творчески предложения могат да бъдат предлагани от съзерцатели, но на преден план те имат популяризирането на собственото си "аз", а не дейността по реализиране на идеите си. Липсата на отговорност и независимост, обидността са характерни черти на хората от този тип.
Така какво ниво на активност има (високо, средно или ниско) зависи както от личните природни качества на човека (темперамент, способности), така и от тези, възпитани в него от родителите и социалната среда.
Форми и фактори на човешката дейност
При раждането човек е напълно зависим от хората около него. Но докато расте и се развива, се появяват нови възможности, които подкрепят самостоятелното му съществуване като индивид, насърчават го към определени видове дейност.
Съветският психолог Б. Г. Ананиев в своето изследване идентифицира такива форми на човешка дейност като общуване, работа и знание.
В трудовете на други учени те включват съзерцание, размисъл и поведение, управление на други хора, самодейност, както и творчески, артистични, когнитивни, мотивационни, практически, бойни, спортни, информационни и комуникационни форми.
Причините или факторите на човешката дейност се обясняват с необходимосттазадоволяване на редица потребности, които му гарантират, първо, физическо оцеляване (храна, облекло, подслон, защита, възпроизводство). Второ, той трябва да общува и да бъде разпознаван от другите членове на обществото, което е източник на активизиране на неговата трудова, комуникативна дейност. Трето, задоволяването на духовните искания изисква от индивида собствено енергично търсене на вътрешна свобода, самоизтъкване в творчеството, действия за промяна на средата в съответствие с неговите възгледи и искания.
Дейност в резултат на възпитанието
За да действа целенасочено, човек трябва да прояви креативност, волеви усилия, да общува с други хора - да се консултира, да изучава чуждия опит. Но тези качества – силна воля, нестандартен подход към проблема, способност за общуване, анализиране, правене на изводи не се раждат с бебето. Какво е дейност? Това е резултат от правилното възпитание.
Формирането му в дете е една от многото родителски задачи, която не е толкова проста, колкото изглежда на пръв поглед. На първо място, възрастните се нуждаят от съзнателен подход за постигане на тази цел и търпение: развитието на дейността е един от онези педагогически проблеми, които не се решават бързо.
Забележка за родителите: как да го направя
Активният човек означава активен, енергичен. Такива деца стават в семейства, в които се поддържа демократичен стил на отношения между тях и възрастните. Това включва гъвкавост във взаимоотношенията: показване на достатъчно изисквания и контрол,родителите уважават мнението и позицията на детето, развиват неговата самостоятелност, инициативност, самокритичност. Изпълнимите задачи и значителното поощрение за него стимулират повишена активност при постигане на целта. Важни са достатъчната помощ, спокоен, делови анализ както на резултатите от инициативата на децата, така и на допуснатите грешки и успешните действия.
Авторитарният стил на родителство потиска активността на детето, тъй като заплахите за наказание и принуда предизвикват страх от нарушаване на инструкциите на възрастен, да прави грешки в действията си.
Либералният стил, напротив, е невзискателен към децата. Максимална свобода с минимум поведенчески ограничения формират агресивност и вседозволеност. Такива деца вярват, че постигането на целта се състои в принуждаването на възрастните да им донесат това, което искат на сребърен поднос, а не в това да бъдат умни и предприемчиви.
Обществото като предмет на дейност образование
Държавата е изключително заинтересована от образоването на активни и предприемчиви граждани. Ето защо всяка образователна институция, медиите, наред с други задачи, си поставят трудната задача да създадат активност сред населението.
Учители, психолози, социални работници, културни работници, обществени сдружения, лидери от всякакъв ранг действат като субекти на процеса, чиято цел е да възпитава социално отговорен гражданин. Той трябва да има:
- интерес към общественополезен труд,
- организационни качества,
- старание и инициативност,
- самокритика и взискателност към себе си и другите,
- желание да помагате на хората.
Тези качества гарантират осигуряване на обществен ред и контрол върху прилагането на законите на място, пряко взаимодействие между населението и властите.
Активност със знак минус
Престъпните, неморални действия на гражданите не се одобряват от обществото и дори са наказуеми. Какъв вид дейност има човек, какви видове, нива и форми от нея избира - зависи от вътрешната позиция на индивида. По начина, по който действията и как се проявява, може да се съди за много човешки качества. Колкото по-високи са моралните нагласи, толкова повече начините за задоволяване на потребностите („искам“и „трябва“) корелират с правилата и нормите на човешкото съществуване („възможно е“или „невъзможно“). Оттук идват многобройните примери за безкористна смелост и безпрецедентна подлост, труд и безсрамна кражба на чуждо имущество в името на собственото им комфортно съществуване, безкомпромисна честност и мащабни лъжи, за да стане известен.
Антисоциалната "активност" в егоистичното задоволяване на собствените нужди е резултат от съчетание на множество обстоятелства от личния и социалния живот на човека с неговите отрицателни вътрешни качества - алчност, отмъстителност, мързел, неспособност да контролира действия и емоции.
Заключение
В момента има много подходи за определяне на неговите видове, форми, видове, но мненията на експертите са единодушни, чекакво е дейност: това е проява на инициативност в дейности, които са значими за самия индивид и за обществото като цяло. Приоритетите във възпитанието на децата и младежите днес се изместиха към формиране на социално ориентирана, активна, здрава нравствено и физически личност. Неговата обществена ориентация не изключва свободата на индивидуалните нужди и искания, но предполага тяхното деликатно задоволяване, без да се засяга обществеността.
