Проспективната работна програма за начално училище се основава на разпоредби, насочени към учениците. Той напълно отговаря на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт (FSES) за общо начално образование.
Основна информация
Стандартът се основава на структуриран подход, който включва следните елементи:
- Възпитание на личностни качества. Тя се основава на уважение към мултикултурния, мултинационалния и мултиконфесионален състав на обществото на Руската федерация. Този артикул отговаря на всички изисквания на информационното общество.
- Предоставяне на следните видове образование: предучилищно, основно основно, основно и гимназиално общо.
- Гарантирано за постигане на желаните резултати. Овладяване на основната програма за обучение от първоначален тип.
- Ориентация към качествено образование. Развитието на личността на ученика се осъществява на базата на усвояването на универсални програми. Крайна цел и образователен резултате познанието за околния свят.
- В комплекса се вземат предвид индивидуалните психологически, възрастови и физиологични особености на ученика. Неговите форми на комуникация и дейности са решени да идентифицират целите на образованието, начините на образователния процес и да постигнат най-добри резултати.
- Лично, когнитивно и социално развитие на ученика. Признаване на съдържанието на образователния процес като решаващ фактор. Подход към организацията на обучението и взаимодействието на неговите участници.
- Като се вземат предвид индивидуалните качества на всеки ученик (включително ученици с увреждания и надарени деца). Разнообразие от форми на организация на образователния процес, осигуряващи повишаване на творческите способности, подобряване на взаимодействието със съученици и възрастни в хода на познавателната дейност.
Както се вижда от прилагането на курса "Обещаващо начално училище" от родителите, всички изброени по-горе елементи се развиват и функционират успешно в структурата на образованието. Системата се основава на личностно ориентираните принципи на образователния процес. Използвани са характеристиките на учебно-методическия комплект.
Основни задачи
Резултатът от качественото образование зависи от много основни фактори. Ключовите са:
- Лично развитие на ученика.
- Творчество.
- Интерес към образователния процес. Курсът обръща специално внимание на този момент."Перспективно основно училище. 1 клас". Обратната връзка от родителите, чиито деца учат по такива методи, показва, че учениците са много заинтересовани от часовете, по-лесно е да възприемат материала, който се изучава.
- Формиране на способността и желанието за учене.
- Възпитание на естетически и морални качества.
- Посоката на положително възприемане на себе си и другите.
За да се решат всички тези проблеми, е необходимо да се изхожда от данните на образователната психология и хуманистичните убеждения. При създаването на необходимите условия за ползотворно образование, абсолютно всички деца могат да учат успешно. Един от основните фактори е подходът, насочен към всеки ученик. В същото време акцентът е върху неговия житейски опит.
Предложен учебен комплект
Програмата за обещаващо начално училище обръща голямо внимание на преживяването на детето. Предполага се, че това понятие включва не само възрастта на ученика. Опитът включва и образа на света, който се определя от ускореното му развитие в природно-предметната среда. Тази концепция не се ограничава до градския живот с неговите много различни източници на информация и разработени услуги. Селският живот играе голяма роля. Неговият естествен ритъм на живот е далеч извън границите на големите културни обекти и запазва целостта на цялостната картина на заобикалящия свят. Авторите на учебно-методическия комплект „Перспективно началноучилище отчитат всички особености на средата на млад ученик, постоянно пребиваващ в селото. Ученикът трябва да разбере, че всяка надбавка от системата е адресирана лично към него.
Учебни материали
Концепцията, върху която се основава създаването на образователен комплект за ученици от първи до четвърти клас включително, не се появи случайно. Този набор от материали се основава на обобщеното функциониране на публикации, които се използват от дълго време. Бяха избрани само онези случаи, които днес са ефективни и популярни в много прогресивни образователни институции. На първо място, в курса "Перспективно основно училище" са включени програмите на В. В. Давидов - Д. Б. Елконик, Л. В. Занков. Тази група включва и комплект учебници "Хармония" и "Училище на XXI век". Нов UMC е разработен, като се вземат предвид най-добрите елементи на всяко от направленията.
Основната идея и задача на учебния комплект
"Обещаващо основно училище" има ясни цели. Педагогическата подкрепа на ученика се основава на развитието на индивидуалните качества на всеки (способности, интереси, възраст, наклонности). Всичко това се осъществява в условията на организиране на специална образователна програма. В него ученикът може да се пробва в ролята на обучаващ се, учител, както и създател на различни среди за обучение.
Поддържане на индивидуалността на всяко дете
Този аспект на образователния процес е винагиповдига един от ключовите проблеми на връзката между развитието и ученето. Зоната на възможен напредък на всеки ученик се основава на отчитане на нивото на неговите лични интереси и интелектуални възможности. Това се дължи на системата от различни по сложност задачи, съотношението на индивидуалния образователен успех на детето с неговите дейности в малки групи и участие в съвместни проекти. Всички тези аспекти дават възможност да се създадат специални условия, при които учебният процес върви далеч напред от развитието. Онези сложни задачи, които ученикът не може да изпълни индивидуално, той може да реши в малка група или с помощта на колега от бюрото. В същото време в процеса на колективна работа задачи, които са били трудни за решаване за конкретен екип, стават достъпни за разбиране. Широкият набор от задачи и въпроси, както и техният брой, позволяват на младия ученик да придобие знания в условията на реален напредък и създава възможност за неговия личен напредък.
Характеризиране на смислени концепции за индивидуално развитие
- Формиране на интересите на учениците към ученето. Готовността за самостоятелна учебна работа се основава на индивидуалните наклонности на всеки към изучаване на конкретни предмети. Помощ за развитието на творческото мислене и умствените способности. Възпитаване на чувство за уважение към високо ниво на ерудиция.
- Помощ при социална и психологическа адаптация към взаимодействие с екипа и образователния процес. В хода на обучението ученикът научава:
- готовност да поемат отговорност за своитедела;
- да вземаш решения независимо и да действаш в съответствие с тях;
- можете да изпълнявате както робски, така и водещи роли в екип;
- способност за общуване с връстници и по-възрастни;
- приемайте конструктивна критика и не се обиждайте от нея;
- допринесете за подпомагане на другите;
- докажете собственото си мнение.
3. Развитие на физическото възпитание в ранна детска възраст:
- внушаване на ценности за здравословен начин на живот;
- подробно обяснение на опасностите от наркотици и алкохолни напитки;
- повишаване нивото на знания в различни области на предмета;
- безопасност на живота.
4. Формиране на художествен вкус и естетическо съзнание у младите ученици. Развитие на способността за възприемане на заобикалящата красота, както и разбиране на значението на художествените произведения.
5. Морално възпитание на учениците:
- развитие на естествени качества за съпричастност към другите;
- формиране на способността за анализиране на собствените си емоции и преживяванията на другите хора;
- внушаване на уважение към мненията на другите хора;
- подобряване на уменията за социална и семейна комуникация;
- запознаване с културни и исторически особености, както и етичните стандарти, обясняващи тяхната необходимост и стойност.
Основно съдържание на учебния комплект
TCM се състои от различни области на образование. Сред тях има следните области: математика, филология, история на изкуството, музика. Изучават се и социални и естествени науки. Образователната програма за всеки предмет е базирана на интегрирана база. В същото време той отразява целостта и единството на научното представяне на света.
Избор на образователни материали
Екипът на проекта си постави за цел да създаде специален образователен комплект. Той структурирано отчита предимствата и сложността на образователния процес. Освен това се вземат предвид характеристиките не само на градска институция, но и на селска. Много родители коментират качеството и точността на работната програма на Перспективното основно училище. Методическите материали са предназначени за деца, независимо от местоживеенето им или социалния статус на семейството. При разработването на методическия апарат са взети предвид следните аспекти:
- Възраст на ученика (6-8 години включително).
- Характеристики на разработката.
- Място на постоянно пребиваване. Местоположението и опитът на детето трябва да бъдат взети под внимание.
- Нивото на владеене на руски език, както и неговото владеене. Най-често учениците имат много логопедични проблеми.
- Индивидуално възприятие на ученика.
- Пълнота на класа.
Структура
Курсът "Обещаващо основно училище. Клас 2" се състои от предмети като:
- math;
- литературно четене;
- руски;
- свят наоколо;
- ИКТ и информатика;
- физическо възпитание;
- технология;
- изобразително изкуство;
- английски;
- музика.
Всички тези дисциплини се съдържат във федералния списък с препоръчани учебни материали. Курсът "Перспективно основно училище. 3 клас" включва същите предмети, посочени по-горе. Дисциплините на това ниво на придобиване на знания обаче се изучават по-задълбочено. Към курса "Обещаващо основно училище. 4 клас" е добавен предметът "Основи на светската етика и религиозните култури".
