Психофизиологията е наука за физиологичните основи на поведението и умствената дейност. Тази статия предоставя основна информация за него. Ще научите историята на нейния произход, особеностите на методологията, нейното значение, както и друга важна информация за тази наука.
Психофизиологията е специален раздел на психологията и физиологията, който изучава ролята на биологичните фактори (те включват свойствата на нервната система) за осигуряване на умствена дейност. Учените разграничават диференциалната психофизиология, речта и мисленето, усещанията и възприятията, вниманието, емоциите, волеви действия. Всички тези области на експертиза в момента се развиват активно.
Причината за психофизиологията
Днес въпросът за връзката между психологията и физиологията все още е отворен. Не може еднозначно да се каже, че първото е част от второто или второто е част от първото. Няма съмнение обаче, че психичните и физиологичните процеси са части от едно психофизическо цяло. Същоняма съмнение, че идеите за това цяло, толкова необходими за практически цели, не могат да бъдат получени отделно нито от физиологията, нито от психологията. За да отговори на нуждата от знания за човек като цяло, а не от чисто корпоративни или организационни съображения, се появи нов клон на биологията, наречен психофизиология. Тази наука разглежда много широк спектър от въпроси. Нивото на сложност на проблемите, които изучава, е много по-високо от това на само психологията или физиологията.
Интердисциплинарност на психофизиологията, вероятностна методология
Психофизиологията е област на знанието, която е интердисциплинарна. Той разглежда организацията на отношенията на вероятностни психични, физически и духовни явления и същности на човек. Психофизиологията е дисциплина, която за ефективно познание използва набор от принципи, предпоставки, средства и методи на познание, които позволяват на учените да изследват конкретен обект, който е човек. По този начин се прилага вероятностна методология. Необходимо е да кажа няколко думи за нея.
Психофизиологията е наука, която изучава човек, използвайки вероятностна методология. Началото на последния е поставено през далечната 1867 г. от английския физик Джеймс Клерк Максуел. Вероятностната методология твърди, че е универсална в науката. Максуел е първият учен, който прилага своите методи за характеризиране на вероятностната физическа реалност. Този изследовател се смята за създател на статистическата физика. Вероятностната методология има едно важно предимствопреди детерминистични (традиционни). Той дава много по-пълно познание за обекта, който се изследва.
Създаване на психофизиология
Официално се оформя в средата на 19-ти век. Негов признат създател е А. Р. Лурия, изключителен руски учен (на снимката по-горе). Имайки дуално образование (психологическо и неврологично), той успя да обедини най-важните постижения на тези дисциплини в едно цяло. Резултатът от извършената работа беше комбинацията от психофизиология и невропсихология.
Дълго време се вярваше, че душата е безтелесна. С други думи, мозъкът няма нищо общо с това. По-късно учените започват да локализират умствените функции в трите мозъчни вентрикула. Освен това всяка от вентрикулите се смяташе за място за съхранение на показаните впечатления на душата. Смятало се, че това е обител на идеални образи. Мозъкът се смяташе за орган, от който жизнената енергия, под влиянието на волята, се влива в части от тялото ни чрез специални канали, наречени нерви.
В бъдеще, благодарение на трудовете на различни учени, главно домашни (И. М. Сеченов, И. П. Павлов, П. Я. Галперин, А. Н. Леонтиев, А. Р. Лурия, Н. А. Бернщайн и др.), доста ясно беше изградена идеята за значението на централната нервна система (централната нервна система) за човешката психика.
Природонаучен метод на I. M. Сеченов
I. М. Сеченов разработи специален естествено-научен метод. Неговата същност може да бъде дефиниранаследват два принципа:
- всички видове психични явления са продукт на централната нервна система, което означава, че те се подчиняват на законите, по които се развиват други природни явления;
- необходимо е да се придържаме към принципа на историзма в изследването на психиката, тоест да се премине от най-ниските форми на нейната дейност към най-високите, от прости към сложни, от изучаване на психиката на животно за изследване на неговата специфика при хората.
Сеченов, прилагайки тези принципи, подходи към създаването на материалистична теория на отражението.
Произведения на И. П. Павлов и по-нататъшни изследвания
В творбите на I. P. Павлов, известен руски физиолог, рефлексната теория е доразвита. Този учен е първият, който използва обективен метод за изследване на умствените функции на мозъка, който е условен рефлекс. Вземайки го в експлоатация, Павлов изследва физиологичните механизми в редица процеси, които формират основата на елементарните психични реакции. Работите на този учен, както и на представители на неговата школа, откриха нов хоризонт в изследването на мозъчната дейност експериментално.
По-късно електрофизиологичните изследвания, допълнени с метода на условните рефлекси, помогнаха да се установи фактът, че много психични процеси се основават на определена функционална организация в мозъчните структури. Например паметта може да се разглежда като резултат от процеса на циркулация на възбуждения по веригите от неврони, които са затворени, с по-нататъшно фиксиране на молекулярно ниво на определенипромени.
Емоциите зависят от това колко активни са определени центрове, разположени в подкоровите структури на мозъка. В момента много психични реакции се възпроизвеждат изкуствено. За това частите на мозъка, отговорни за тях, са специално раздразнени. От друга страна, всичко, което засяга дълбоко психиката ни, се отразява върху мозъка, както и върху тялото като цяло. Например, депресията или скръбта могат да причинят психосоматични (телесни) заболявания. Хипнозата може да насърчи изцелението или да причини соматични разстройства. Магьосничеството или нарушаването на „табу“сред примитивните народи може дори да убие човек.
Обект на познание и предмет на психофизиологията
Общата психофизиология е науката за живота на здравия човек. Клиничният (повече за него е описано в края на статията) изследва болни хора.
Известно е, че мъжът е тристранен. Психофизиологията е наука, която отчита всички нива на своята организация. Човек има единството на следните три вероятностни същности:
- телесни (физически, плътски);
- духовен (умствен);
- духовен.
Следователно, предмет на психофизиологията е физическата, психическата и духовната същност на човек в тяхната взаимозависимост и взаимовръзка. Тази дисциплина, благодарение на успеха в изучаването на активността на невроните в мозъка на животните, както и във връзка с възможността за клинично изследване на хората, започна да разглежда не само физиологичните, но и нервните механизми на различни психични състояния, процеси и поведение. Модеренпсихофизиологията се занимава, наред с други неща, с изучаването на невронни мрежи и отделни неврони. Това се определя от сегашната тенденция към интегриране на различни дисциплини, които изучават функционирането на мозъка (неврохимия, неврофизиология, невропсихология, психофизиология, молекулярна биология и др.) в единна невронаука.
Различните клонове на дисциплината, която ни интересува, имат своя собствена тема. Физиологичната психофизиология, например, изследва моделите на поведение и психични реакции, които зависят от състоянието на физиологичните параметри, от скоростта на реакциите на периферната и централната нервна система, както и на сомата като цяло (при системни, тъканни и клетъчни нива).
Значението на дисциплината
Дисциплината, която ни интересува, допълва психологията, неврологията, психиатрията, педагогиката и лингвистиката. Психофизиологията е необходимо звено, чрез което човешката психика се разглежда като цяло, включително много сложни форми на поведение, които са останали изучавани преди възникването му.
Например, ако знаете кои етапи на онтогенезата са най-чувствителни към определени педагогически влияния, можете да повлияете на развитието на много важни физиологични и психофизиологични функции, като памет, мислене, внимание, възприятие, физическа активност, умствена дейност и физическо представяне и пр. Ако имате представа за възрастовите особености на тялото на детето, най-добре можете да разкриете неговото физическо и психическоспособности, да изработват обосновани от научна гледна точка валеологични и хигиенни изисквания за оздравителна и възпитателна работа, да организират дневен режим, физическа активност и хранене, съответстващи на индивидуалните конституционни характеристики и възраст. С други думи, педагогическите въздействия могат да бъдат оптимални и ефективни само когато отчитат възрастовите особености на детето и юношата, възможностите на неговия организъм.
Физиология и психофизиология, свързана с възрастта
Възрастовата физиология е наука, която изучава особеностите на живота и развитието на организма по време на онтогенезата. Изучава функциите на тялото като цяло, системите на органи и отделните органи, докато те растат, оригиналността на тези функции на различни възрастови етапи.
Онтогенезата е централната концепция на такава дисциплина като физиологията, свързана с възрастта. Въведен е през далечната 1866 г. от Е. Хекел. В наше време онтогенезата означава индивидуално развитие на организма през целия му живот (от момента на зачеването до смъртта).
Свързаната с възрастта физиология и психофизиология се оформиха сравнително наскоро. Първият се откроява едва през втората половина на миналия век. Ембриологията е наука, която изучава особеностите и моделите на живота на организма на етапите на вътрематочно развитие. По-късните етапи, от зрелостта до старостта, се разглеждат от геронтологията.
Физиологията на стареенето използва различни изследователски методи, сред които- морфологични характеристики на тялото (дължина, тегло, обиколка на талията и гърдите, обиколка на ханша и раменете и др.). Тази дисциплина е един от клоновете на биологията на развитието - много широка област на знания.
Характеристики на човешката онтогенеза
Произходът на човека повлия на особеностите на неговата онтогенеза. В ранните етапи той има известно сходство с онтогенезата, характерен за висшите примати. Спецификата на един човек обаче е, че е социално същество. Това остави отпечатък върху неговия онтогенез. На първо място, периодът на детството се е увеличил. Това се дължи на факта, че човек трябва да научи социалната програма по време на обучение. Освен това периодът на вътрематочно развитие се е увеличил. Пубертетът при хората настъпва по-късно, отколкото при висшите примати. Периодите на скока на растеж, както и прехода към старостта, се разграничават ясно при нас, за разлика от тези животни. Общата ни продължителност на живота е по-дълга от тази на висшите примати.
Възрастова норма и темп на развитие
Много е важно както учителят, така и лекарят да разберат нивото на развитие на детето, с което работят. Възрастовата физиология и психофизиологията определят кое се счита за норма и кое е отклонение от нея. Всяко значително отклонение в развитието означава необходимостта от прилагане на нестандартни методи на лечение и възпитание на човек. Ето защо една от най-важните задачи на психологията на развитието е да установи параметрите, които определят възрастовата норма.
Трябва да се отбележи, че темпът на развитие не винаги корелира с крайното му ниво. Забавянето на този процес е честоводи до постигане от човек (макар и по-късно от неговите връстници) на изключителни способности. Напротив, често ускореното развитие завършва твърде рано. В резултат на това човек, който първоначално е показал голямо обещание, не постига високи резултати в зряла възраст.
Силните отклонения в темпа на развитие и растеж са относително редки. Въпреки това, чести са малки вариации, които изглеждат като умерени предни линии или изоставания. Как трябва да се отнася с тях? Това прояви на отклонения в развитието ли са или на неговата променливост? Възрастовата физиология дава отговори на тези и други въпроси. Той разработва критерии за преценка на степента на отклонения от нормата и необходимостта от предприемане на мерки за премахване или смекчаване на последствията от тях.
Клинична психофизиология
Това е важна приложна област на психофизиологията. Това е интердисциплинарна област на знанието, която изследва физиологичните механизми на различни промени в умствената дейност при соматичната и психичната патология, както и тяхното влияние един върху друг.
Клиничната психофизиология е дисциплина, която включва също изучаване на патогенетични механизми, етиологични фактори, професионална рехабилитация и лечение на психосоматични заболявания. Не може без знанията и методите на редица сродни дисциплини (неврохимия, неврофизиология, експериментална психология, невропсихология, неврорадиология и др.). Чрез теренни проучвания и лабораторни експериментиможе да се разбере как човешкото поведение и опит влияят на регулаторните процеси и физиологичните реакции. От това е възможно да се изведат модели на психосоматични взаимоотношения.
По правило измерените психофизиологични стойности се записват неинвазивно на повърхността на човешкото тяло (в резултат на дейността на функционалните системи на тялото). Сензорите измерват техните физически свойства. Тези сензори регистрират и в същото време усилват измерените параметри, така че получените стойности да могат да се преобразуват в биосигнали. Вземайки този метод за основа, изследователите правят извод за това какви соматични процеси са в основата на това или онова явление, за тяхната динамика по време на въздействието на психотерапията.
И така, психофизиологията е наука, чието определение е представено в началото на статията. Говорихме за неговия предмет, метод, история на възникване и развитие, както и някои важни клонове. Психофизиологията е наука, която изучава както психиката, така и човешката физиология, така че има интердисциплинарен характер.
