Понякога четенето на стихотворение не е достатъчно, за да разберете мисълта на автора и да почувствате отношението му към дадена тема. За да направите това, трябва да съставите диаграма на анализа на стихотворението и да го изучите стъпка по стъпка. Това е сложен процес, който трябва да бъде творчески обмислен, за да се види какво се крие зад редовете и да се разбере за какво е написан.
Схема за анализ: за какво служи
Какво е анализ? Това разглеждане, изследване на нещо, разчленяването на субекта на съставните му части. Този метод може да се приложи и към лирическо произведение, като първо се изготви диаграма или план, за да се улесни изследването, особено за 5 или 6 клас, когато учениците само се учат да мислят.
Няма строга схема за анализиране на стихотворение в литературата или изучаване на картина на руски език, тъй като това е произведение на изкуството и възприемането му е изключително субективно. Всяко стихотворение е уникално, в някои е важен размерът, в други е необходимо да се знае за периода от живота на автора, а в трети поетът може да е бил много притеснен от политическата ситуация.
Обобщен план и схема
Схемата за анализ на стихотворение може да бъдепърво го направете кратко, включително всички необходими елементи:
- История на създаването, време на писане, обстоятелства от живота на поета и неговото обществено положение. Много често този елемент може да разкаже много и да определи посоката.
- Темата на творбата е лирика, политика, вътрешно преживяване, философска рефлексия.
- Основната идея или мисъл, която поетът искаше да предаде на читателя.
- Анализ на строфи с кавички.
- Изображения и техните описания.
- Използване на художествена медия.
- Настроението на лирическия герой, отношението на автора към случващото се.
- Впечатление и собствени чувства от прочетеното стихотворение
Подробна диаграма
Краткото описание по-горе на анализа на стихотворението дава насока откъде да започнем и какви точки да покрием.
Първо и много важно - трябва да знаете кога е написано произведението и в какъв период, какви факти от биографията на поета са известни и как това може да се свърже със стихотворението. Така че А. С. Пушкин пише много за любовта в различни периоди, когато за първи път се влюби или когато срещна съпругата си Наталия.
Водеща тема, обикновено е лесна за разбиране от първите редове и всички текстове са класифицирани в следните теми: любовна лирика, пейзажна лирика, приятелство, патриотична лирика, философска и тема за поети и поезия.
Разбирането на темата може да послужи като отправна точка в анализа, което ще помогне за по-нататъшни разсъждения. Например, линиите на I. A. Бунин за щастието, ние винагиние просто помним…” показват, че поетът се замислил и започнал да размишлява върху вечната тема за щастието, любовта, което означава, че тук звучат философски текстове.
Идеята, сюжетът и проблемът, присъщи на творбата, винаги са свързани с някакво събитие, случило се в личния или обществен живот.
Схемата за анализ на лирическо стихотворение включва и композиция, която ви позволява да го разделите на части и да проследите как се променя настроението, как се разкрива темата, за да видите основния смисъл и мисъл на поета. Визуалните инструменти, които се използват с някаква причина, могат да помогнат тук:
- метафора или сравнение;
- епитет или фигуративно определение на обект;
- алегория или алегория;
- ирония или противоположно значение;
- хипербола или преувеличение.
Има доста визуални средства, които помагат да се постигне специален ефект на изразителност.
Трябва да споменем лирическия герой, въпреки че е трудно да се направи това в някои стихотворения. Но това помага да се разбере поета, разкривайки характера на героя чрез неговите действия и дела.
Освен лирическия герой в творбата има и образ като някакъв феномен. Неговото предназначение може да бъде различно, с него се обясняват неразбираеми мисли или, обратно, може да затрудни възприемането на обект, да го трансформира или да го превърне в нещо сложно. Изображенията са разделени на няколко групи: изображения на мотиви (виелица), изображения на топос (като някакво общо място, например път), изображения на архетипи(стабилна схема или формула на човешкото въображение).
Схема за анализиране на стихотворение в 6 клас
Колкото по-възрастни стават хората, колкото повече житейски опит натрупват, толкова по-лесно им е да разбират различни произведения, включително стихотворения. Но анализът на произведенията започва в училищните години, например, в 6-ти клас, което помага да се внуши любов към поезията и поетичен вкус. Това е една от основните задачи, за да може ученикът да „усети” стихотворението, а не само да може да намери визуални средства, да определи темата и да отгатне настроението на автора.
Може би в 6-ти клас ученикът няма да може да изрази мнението си или да го предаде на учителя, но ще се научи да идентифицира художествени средства, което означава да види настроението на лирически герой и поет.
Анализ на работата в 9 клас
Учениците от 9 клас са абитуриенти и през годините са изучавали различни стихотворения и са се научили да разбират същността им, а не само да учат наизуст. Те могат самостоятелно да създадат схема за анализиране на стихотворение в 9 клас и да разкрият творбата по-подробно, защото подобна дейност за гимназистите вече е есе, където те изразяват собствените си мисли и отношение към творбата.
Ученикът вече може не само да види темата на стихотворението, изразни средства, но и да изрази своето отношение и впечатление от прочетеното. В 9. клас философски теми, патриотични, отношението на автора къмпоезия.
Какви шаблони могат да се използват за анализ
Схемата за анализ на стихотворението е няколко точки, по които е по-лесно да се проведе изследване. Но клиширани думи също могат да дойдат на помощ, което ще направи анализа по-красив, четим и по-грамотен.
Например, когато демонстрирате отношението си, можете да използвате фрази като "четейки това произведение, аз преживях …" или "стихотворението ме накара да се замисля за …".
Ако вземем точката, която се отнася до композицията, тогава можем да кажем, че "началото на стихотворението предизвиква такива чувства …" или "тази част от произведението трябва да се чете така …", или "в тази част, с помощта на изразни средства, авторът предава такива чувства…" и т.н.
Там, където започва анализът на изразните средства, можете да използвате и красиви фрази, като "тази част се основава на техниката на …" или "в края централните изображения са …" или " с помощта на тази техника поетът изразява …".
