В първите години на училище учениците получават всички знания, от които се нуждаят, за да успеят в по-късните години на средното и средното училище. Ето защо е особено важно да запомните добре и да можете да приложите целия материал, който се преподава в училище, започвайки от първи клас. Това е особено вярно за математиката и руския език, които традиционно се считат за фундаментални науки, без познаване на които е невъзможно да бъдеш добре запознат с други учебни предмети.
По принцип е така, защото, например, способността за изграждане на схема на изречения от 1 клас развива не само това практическо умение, но и до известна степен показва логическата структура на руския език. Това, разбира се, може да помогне за по-нататъшното развитие на тази тема. Работи и за други артикули. И тъй като е по-лесно да овладеете почти цялата програма на руския език, като използвате примери за изречения, този конкретен метод ще бъде използван в тази статия. Не е трудно!
Основните членове на предложението. За какво става дума?
Преди да се занимавате със схемите на изречения чрез примери, трябва да знаете какво са "членове". Знаете ли какви могат да бъдат? Както е посочено от клас 1 в схемата на предложението.
И така, субектът е основният член, който обозначава въпросното лице или обект. Най-често в изреченията субектите са живи същества или предмети, които имат някакви свойства, качества и характеристики, извършват (или не извършват) някакво действие или са в някакво състояние. Това не работи само за едночленни изречения.
Сказуемото е същият главен член на изречението, който описва свойствата, действията или състоянието на субекта. Въпреки това, в схемите за изречения от клас 1 най-често се използват граматически основи, в които предикатът е глагол. Между другото, граматическата основа е субектът и сказуемото. Внимание: без второстепенни членове!
Пример за синтактичен анализ на изречения (само на граматическа основа) 1
По-добре започнете просто. Ето пример за синтактичен анализ на изречение: "Ям сладолед".
Можете да задавате въпроси като: Кой или какво извършва действието? Отговор: Аз, значи "аз" е темата. След това от субекта можете да зададете въпрос към предиката: Какво правя? Отговор: ям, следователно, "яж" е предикат.
Честа грешка при конструирането на изречението в 1-ви клас може да бъде дефинирането на думата "сладолед" като тема. За да избегнете такава грешка, можете да проверите себе си по този начин. Необходимо е да се разбере дали е възможна ситуацията предикатът и предполагаемият субект да бъдат логическисвързани. И така, в смисъла на това изречение е ясно, че сладоледът не може да бъде главният герой в изречението, тъй като сладоледът не може да извърши такова действие като „е“. По този начин е ясно, че функцията на думата "сладолед" е второстепенна.
Пример за синтактичен анализ на изречения (само на граматическа основа) 2
Сега помислете за синтактичен анализ на изречението: "Направих си домашното".
Въпреки факта, че обектът, който извършва действието, изглежда не е думата "задача", а думата "аз" (тоест "аз"), първо трябва да се вземе предвид, формата на пасивния залог на предиката, и второ, че субектът винаги е само в именителен падеж.
Незначителни членове
По темата за схемите на изречения в 1 клас са обхванати само трите най-често използвани второстепенни термина: допълнение, определение и обстоятелство. На диаграмите те са обозначени, както следва.
В това изречение "в парка" е допълнение (тъй като отговаря на въпроси от косвени падежи, тоест на всичко, с изключение на именителния падеж), "красив" е определение (тъй като отговаря на въпроса "какво? "), а "дълго" е обстоятелство (защото описва обстоятелството на ситуация на изречение.
Сега сте много запознати с учебната програма за първи клас на предлаганите схеми.
