Интелект (от латински intellectus - "разбиране", "разум") се състои от комплекс от умствени способности за познание: възприятие, мислене, внимание, памет. Те са нейната същност. Именно върху тях те работят, когато си поставят за цел развиване на интелектуални способности. Най-добрата възраст за активиране на интелекта в домашната среда е началното училище. На 6–10-годишна възраст всички психични процеси се развиват интензивно.
За да развиете и затвърдите уменията за умствена дейност, има много интересни задачи и упражнения, които ще помогнат на родителите да развият у децата си способността да мислят логично, бързо да запомнят и да бъдат внимателни. Предлагам малко.
Развитие на паметта
Развитие на зрителната памет
- Поставете 5-7 цветни кубчета в редица пред детето. Задача: запомнете цветовете и тяхната последователност. След 30 сек. покрийте кубчетата, помолете ги да нарисуват последователност от цветове с флумастери върху лист хартия.
- Изберете модел с много малки детайли. Дайте 30-40 сек. за търсене. близо. Задача: подробнокажи ми какво има на снимката.
Развитие на слуховата памет
Подгответе списък от 10 двойки думи, свързани по значение: ски - зима, самолет - пътуване и т.н. Прочетете ги на детето си. След това кажете една дума от двойката, той трябва да каже втората.
Развитие на паметта с помощта на асоциации
- Поставете 20 карти с артикули. Подгответе 8-10 думи. Прочетете ги с паузи. Първо, помолете детето да избере и остави настрана карта, която ще помогне да запомни думата. В края поискайте думи въз основа на карти с улики.
- Изберете 5-6 думи. Помолете детето си да измисли асоциативни думи за всеки. Например за думата "лято" - празници, жега, плаж.
Развитие на паметта и мисленето
Подгответе списък с двойки думи, които не са свързани по значение (кола - небе). Предложете да измислите картина, където и двете думи-предмети ще бъдат комбинирани. Би било хубаво, ако бяха фантастични изображения.
Развиване на внимание
- Подгответе чертеж със сложни линии. Номерата на редове са посочени по единия край на страницата, а празните полета по другия. Всеки ред започва отляво и завършва отдясно. Задача: проследете всеки ред и в клетката, където завършва, запишете номера му. Започваме с първия ред, след това преминаваме към втория и така трябва да проследим всички линии. Важно е детето да изпълнява това упражнение само с очите си, без да използва пръст или молив.
- Предложете да разгледате сдвоени снимки, намерете посочения брой разлики в тях.
- Докато четете, съгласете се с детето, че трябва да даде знак, когато чуе условна фраза в текста. Като такава фраза вие избирате изречение или думи от текста, който четете.
Развитие на мисленето
- Дайте на детето си 4-5 несвързани думи (молив, цвете, бонбони, шампоан, книга). Задача: вземете асоциации, които ще свържат всички думи, направете изречения. Трябва да е кратка история.
- Предложете поредица от думи, обединени от формален признак, например: папагал, мъгла, пристанище, паспорт (допълнителна дума с буквата "Т"); лист, вятър, лилипут, минута (с една дума, втората буква "Е"). Упражнението развива способността за намиране на нестандартни решения.
- Дайте 3 думи, две от тях са свързани логически. Задача: по същата логика изберете двойка за думата: вторник - сряда, март - … (април); нос - мирис, ухо - … (слух), астра - цвете, диван - … (мебели).
- Подарете играчка и лист, разделени на четири квадрата. Детето трябва да мести играчката около квадратчетата, следвайки вашите инструкции: наляво, нагоре, надясно, надолу.
- Предложете 20 разбъркани карти с дървета, риби, дрехи, птици, обувки (по 4). Помолете детето да назове всяка група с една дума. Помолете ги да комбинират тези 5 думи в две групи и да обяснят защо ги е събрал.
- Задайте логически проблеми с различна сложност за сравнение.
Примери за логически задачи за сравнение:
- Юлия е по-спретната от Катя. Катя е по-внимателна от Лиза. Кой е най-внимателен?
- Дима е по-силен от Йегор и по-бавен от Стас. Дима е по-слаб от Стас и по-бърз от Йегор. Кой е най-силният и кой най-бавният?
- Леша е по-тъмен от Юлия. Джулия е по-ниска от Лена. Лена е по-възрастна от Леша. Льоша е по-висок от Лена. Лена е по-лека от Юлия. Джулия е по-млада от Леша. Кой е най-тъмният, най-ниският, най-старият?
Развитие на възприятието
- Предложете картичка с рисунки под формата на геометрични фигури (квадрати, триъгълници, кръгове). Помолете ги да намерят броя на формите от всеки тип.
- Поставете смесените изрязани парчета от чертежите (зеленчуци, плодове, коли). Помолете да съберете изображение. Елементите на снимките може да са с различни размери.
- Вижте рисунките на пъзели заедно. Техните опции са многобройни. Когато правите упражнението, подканете какви елементи трябва да видите и колко.
Задания с рисунки на пъзели:
- погледнете снимката (надложени контури от 3–5 изображения) и наименувайте всички елементи;
- намерете животните, птиците, хората, които се крият на снимката;
- начертайте незавършени изображения, които представляват част от обекта (растения, букви, мебели и др.).
В заключение трябва да се отбележи следното: създайте атмосфера в къщата за хармонично интелектуално развитие на децата, обърнете внимание на многостранното развитие на интелектуалните способности на по-малките ученици.
Статията е изготвена въз основа на книгите на Шамил Ахмадулин, психолог и основател на училището за бързо четене.
