Игрите и състезанията са сред онези социални явления, чието значение далеч не се ограничава само до сферата на физическото възпитание и физическото развитие. Те са възникнали много отдавна и се развиват едновременно със социалната култура. С помощта на игри и състезания се задоволяват разнообразни потребности от самосъзнание, развитие - както физически, така и духовни, междуличностни контакти, забавления и отдих. Но освен всичко друго, те имат и педагогическа функция, тоест служат като прекрасно и важно средство за образование.
Игров метод във физическото възпитание
Характеристиките на метода, наречен метод на игра, са както следва:
1. Играчите организират свои собствени дейности в съответствие с условен или фигуративен сюжет (план на играта, дизайн). В такъв сюжет се подразбира, че целта на играта ще бъде постигната при условия на постоянни промени в игровата ситуация, които имат случаен характер. Сценариите, като правило, са заимствани от реалността, което е директнозаобикаля участниците.
В играта определени приложни действия и отношения, наблюдавани в живота, намират своето образно отражение. Участниците имитират труд, домакинска работа, лов и много други. Сюжетът на играта може да бъде съзнателно създаден с фокус върху нуждите на физическото възпитание и да съществува под формата на условна схема за действията на играчите помежду си. Това е естеството на всички съвременни спортни игри.
2. Друга характерна черта е разнообразието от начини, по които може да се постигне целта. Тоест победата (постигането на цел) като правило не е свързана с един начин на действие. Пътищата му винаги са различни и разнообразни, което по дефиниция е позволено от правилата на играта. Само най-общата линия на поведение е ограничена в игрите, без да се вземат предвид конкретни действия.
3. Игровите методи на обучение на децата са сложни дейности. Те съдържат много различни движения - от бягане и скачане до борба и битки. Понякога този метод е присъщ на предварително определени строго определени действия от същия тип. Пример за това е "фортлек" (или "игра на бягане"), която съчетава класически игрови подход с непрекъснати физически упражнения. На практика изглежда като редуване на бягане с различна интензивност и ходене. Такива състезания се провеждат под формата на съперничество на терена между участниците.
Други предимства
На тези, които участват в метода на играта, се дава широка свобода. Независимостта на техните действия рядко е ограничена. Напротив, изискванията за ниво на инициативност, сръчност и съобразителност в случая са доста високи. Всеки от играчите има поле за творчески решения на задачите, а постоянната смяна на декорите и появата на все повече и повече нови данни за сюжета подтиква към бързо и много активно решаване, което допринася за максимално мобилизиране както на физически, така и на умствени способности.
Играта симулира междуличностни и междугрупови отношения, чийто характер е доста напрегнат. Повечето от тези действия се характеризират с висока емоционалност. Такива състезания допринасят за моделирането и възпроизвеждането на активни взаимоотношения между отделни играчи и цели групи, насочени както към сътрудничество (което се отнася за един отбор), така и към съперничество (говорим за отношения между опоненти по двойки и отбори). Играта винаги е поле на сблъсък на пряко противоположни интереси, място за възникване и разрешаване на присъщи за нея конфликти. Благодарение на това през цялата си дължина емоционалната интензивност съществува на много високо ниво и помага на личностите на участниците с всичките им етични качества да се проявят ясно.
Игровият метод има способността да програмира определени действия с различна степен на вероятност, докато натоварването може да се регулира.
Състезателен метод
Основната му характеристика е способността за сравняване на силите въз основа на организирано съперничество с една-единствена цел - борбата за най-високо ниво на постижения, в идеалния случай за превъзходство.
Като игри, състезания(конкуренцията) е един от най-широко известните феномени на социалния живот. Най-важното му значение е, че по този начин се организира и стимулира дейността в огромен брой жизненоважни сфери. Това е и производственият процес (работно състезание), и изкуството (системата от фестивали и художествени състезания) и, разбира се, спортът с неговите олимпиади и шампионати. Всяка от формите носи строго определено специфично значение.
Какво е присъщо на него
Характерна особеност на състезателния метод е обединяването. Какво е? Този термин означава привеждане на предмета на състезанието до известна еднородност, както и известна регулация на средствата за борба за постигане на превъзходство и методите, чрез които се оценява резултатът. Това е съвсем разбираемо. В крайна сметка, ако няма универсално признат стандарт за сравняване на резултати, сравнението на силните страни и постиженията е невъзможно.
В редица случаи процедурата за обединяване засяга само определен тесен кръг от състезатели (класен отбор, групи и т.н.), но въпреки това принципите, характерни за всяка форма на използване на състезателния метод, присъстват във всеки спорт.
Този метод се основава на рационалната организация на самия състезателен процес. В същото време спортистът е присъщ да изпробва собствените си сили не само в конфронтация със съперници, но и в стремежа да преодолее себе си и да подобри собственото си представяне или предишен резултат.
Нека поговорим за игрови дейности
Метод на игра вначалното училище може да се счита за най-продуктивното направление, което съществува сред всички съвременни методи на физическо възпитание. Под каквато и да е форма, използването му винаги е привлекателно за детето. Успешната и компетентна вариация на много от съществуващите му форми позволява решаването на проблемите на физическото възпитание възможно най-пълно и изчерпателно.
Децата, особено тези от тази възрастова група, се интересуват най-активно от всичко, което намира израз в движението. В същото време процесът на прецизно изолиране и регулиране на отделните форми на двигателна активност все още е извън тяхната сила. Малките деца са склонни да се уморяват бързо, но в същото време бързо се възстановяват. Най-силно умората се развива при децата при изпълнение на монотонни упражнения. Най-атрактивно изглеждат тези от тях, чието овладяване е възможно в най-кратки срокове.
Тази функция е само една от характеристиките на метода на игра. Задачите се решават за сравнително кратко време и предполагат пълна мобилизация на физическите сили.
Как да пленим децата
Децата със своите наблюдателни способности винаги проявяват образно обектно мислене. Въз основа на това дейностите им трябва да бъдат организирани съответно, като се придържат към условен или образен сюжет, поради което упражненията се изпълняват в спокойна атмосфера и не позволяват на интереса към заниманията да избледнее.
След първоначалното усвояване на движенията идва момент на нуждата от техния комплексподобрение. Тук, както никога досега, се създават всички предпоставки за подобряване на физическите качества. Игровият метод на обучение осигурява най-пълни условия, при които е възможно да се развият необходимите черти - издръжливост, сила, ловкост и бързина.
При провеждане на урок или тренировка по игров метод в обучението се използват и упражнения със състезателен характер. Най-често този тип от тях засяга подготовката и спомагателните елементи на движенията, където по един или друг начин има варианти за съперничество.
Допълнителните игри могат да бъдат прости, сложни, преходни или отборни. Както знаете, цялото поведение на детето е спонтанно и като цяло съществува точно под формата на игра. В този случай комплексът от спомагателни действия служи като негов метод, чиято цел е да даде ред на играта на децата и да ги подтикне към постигане на определени педагогически и развиващи задачи.
В същото време не бива да се пренебрегва необходимостта от постоянно поддържане на свобода на движение и радостна спокойна атмосфера.
Какво дава играта
Методите на играта могат условно да бъдат класифицирани като имитативни, игриви и класически. Техниките им не трябва да се свързват с общоприета спортна игра като волейбол или футбол. Можете да ги тренирате, като използвате абсолютно всяко физическо упражнение като основа.
По този начин основната цел на използването на метода на играта с всичките му присъщи характеристики не е толкова селективнавлияние върху конкретни физически качества или обучение в начални движения, колко подобрение на целия комплекс от движения в малко сложна рамка.
Говорим основно за развитие на бързина, ловкост, самостоятелност, способност за ориентиране, инициативност. Истинският учител е в състояние да го превърне в отлично средство за насърчаване на другарството и колективизма, преподаване на дисциплина и други важни личностни черти.
Методи на игра в училище, опции за използване на разнообразно спортно оборудване, различни форми на игри на открито ви позволяват да влияете дълбоко и изчерпателно върху физическите качества на играчите. Резултатът от такива занятия е повишаване на интереса към физическото възпитание и спорта. Децата получават стимул да овладеят техниката на определени доста сложни упражнения и комплекси, стремят се да преодоляват трудностите и се научават да решават задачите.
Конкуренция като форма на взаимодействие
Използването на състезателния метод в часовете по физическо възпитание на децата може да бъде под формата както на подробна, така и на най-основна. Състезанията в изпълнението на отделни елементи от упражнения водят до стимулиране на интереса и физическата активност. Говорим за подробна форма, когато часовете се организират под формата на официални състезания или преминаване на контролни стандарти.
Самото състояние на съперничество по време на състезания, както и условията и атмосферата по време на тяхното провеждане, допринасят за създаването на специален физиологичен и емоционален фон, който подобряваосновно въздействие. Говорим за процедурата за официално определяне на победителя, ритуала на награждаване за постижения, признаване на социалната им значимост, състезание и отсяване на слаби съперници в случай на многоетапни състезания. Сложна комбинация от всички такива фактори позволява максимално проявление на всички физически възможности на тялото.
По правило, в сравнение с подобни натоварвания от несъстезателен характер, в конкурентни условия се наблюдават много по-значителни функционални измествания. Колкото по-значимо в личен или социален план е определено състезание, толкова по-високо е психологическото напрежение. Факторите на постоянна конфронтация, сблъсък на интереси, борба и съперничество тук присъстват по дефиниция. В условията на отборно състезание се формират и укрепват отношенията на взаимопомощ и отговорността на отделните играчи към отбора.
За малките спортисти
Не само часовете по физическо възпитание в училище включват използването на състезателен метод. Използва се и при подготовката на спортисти от високо ниво. На практика методите по този въпрос могат да бъдат различни:
1. С помощта на състезателния метод могат да се изпълняват подготвителни упражнения с акцент върху повишените параметри на натоварване. Тоест обучението се състои в състезание за максимален възможен брой повторения на упражнения и елементи на обща подготовка.
2. Могат да се организират състезания, които включват изпълнение на епизодични задачи, които не изискват специалнида се подготви, но в същото време се изисква да се мобилизира психологически доста силно. Пример е състезание в скоростта на овладяване на ново необичайно движение или необичайни комбинации от елементи в движение.
Как иначе можете да използвате конкурентния метод
Възможно е да се състезавате в основното събитие в частично модифицирана форма (например, бягане на разстояние, подобно на основното, или хвърляне на тежък снаряд).
Можете да се съсредоточите върху качествената страна на упражненията с намаляване на нивото на съперничество.
Защо състезателният метод е толкова важен за формирането на спортни качества и черти на характера? Изводът е, че се основава на естественото човешко желание за победа. Нагласите за подобряване на собствените резултати и физическите параметри в състезанията мобилизират и включват всички видове междуличностни отношения, които се случват в спорта. Участникът има задачата да работи до предела на собствените си възможности и в същото време да овладее способността да се управлява (понякога при доста трудни условия).
Какво дава
Така чрез състезателния метод могат да бъдат решени цяла гама от педагогически задачи. Това се отнася и за възпитанието на качествата на нравствено-волеви и физически порядък, усъвършенстването на уменията, способностите и способностите, рационалното им използване в трудни условия. В сравнение с други методи, той поставя максимални изисквания към физическите възможности на човешкото тяло, така че те да получат оптимално развитие.
ТогаваВ същото време не трябва да се забравя за потенциалната опасност от формирането не само на положителни черти на характера. Средата на постоянно съперничество понякога може да доведе до увеличаване на такива отрицателни качества като суета, егоизъм и прекомерна амбиция. Ето защо е толкова важно да се съчетае състезателният метод с компетентно и висококвалифицирано педагогическо ръководство. Само ако това условие е изпълнено, човек не може да се тревожи за достойното морално възпитание на младото поколение.
Какво може да се препоръча на практика
Както игровите, така и състезателните методи водят до ефективно повишаване на нивото на обучение и развитие на физическите качества. Прилагайки ги, опитайте се да не прехвърляте механично многото игрови модели, дадени в различни колекции и ръководства, в собствената си практика на работа с ученици. Всяка от формите трябва да бъде модифицирана и адаптирана към конкретен урок, в зависимост от поставените за него задачи.
В уроците по физическо възпитание за по-малки ученици е препоръчително да включите следните формуляри, свързани с метода на играта в плана на играта:
2. Комични задачи.
3. Игри на открито.
4. Организация на занятията според избрания предмет.
5. Използване на симулатори и игрово оборудване.
Една от тези форми може да бъде кръгово обучение, където различни видове симулатори служат като ключови точки.
Метод на игра - примерни упражнения
Качествата за мощност и скорост са добре възпитани с помощта на игри на открито иупражнения, свързани със скачане, щафета, използване на топката и др. Широко известни са игри като „Подаване по-бързо“, „Хвърляне на щит“, „Най-добър скачач“, „Щафета“, „Количествен трансфер“и др..
Гъвкавостта се възпитава в игрите „Пазете равновесие“, „Хвърли се под моста“, „Вълна“, „Щафета заедно“, „Състезание с гимнастически пръчки“, „Крака на бягане“, „ Пъргав, гъвкав и др. стр.
Нивото на издръжливост се повишава с помощта на следните игри на открито: етикет, щафетни състезания с връщане, търкаляне на топката със скорост, "Заемете свободно място", "Ловци", "Гълтавици". Описание на всички тези и много подобни упражнения и форми за провеждане на игрови занимания може да се намери както в специална методическа литература, така и в Интернет.
