Прецизно и последователно изразявайте собствените си мисли, разсъждавайте логично без примеси на противоречия - тези качества са важни във всяка житейска ситуация. Ако човек знае как да разсъждава, тогава ще му бъде лесно да направи правилния избор, да защити собственото си мнение или да се отстоява. И първата стъпка към ученето да разсъждава е способността да пишеш правилно есета за разсъждения. Следователно структурата на писане на есе-разсъждение е представена в тази статия.
Какво е мотивационно есе?
Есето с разсъждения е вид есе, чиято цел е да убеди читателя в правилността на определен въпрос. Такива текстове се срещат в различни стилове на речта: от художествен до научен, където авторът се задължава да докаже или опровергае даден процес или явление. Структурата на есе-разсъждение във всеки вариант задължително включва съдържание на теза, което потвърждава основната идея.
Есетата за разсъждение са най-трудниучилищна програма. Те изискват от автора не само компетентен израз на мисли, но и способност да защитава своята позиция. Освен това авторът трябва да е добре запознат с материала, който цитира като аргументи.
Как върви?
Но реалността е малко по-различна. Детето се прибира от училище и показва на родителя тетрадка със задача, като казва, че трябва да напишат есе за утре. Само в редки случаи родителите пишат текст заедно с детето, като се опитват да му помогнат възможно най-малко. Най-често възрастните започват да преглеждат страниците в Интернет, да преглеждат допълнителна литература или просто да преразказват написаното в учебника. Те сами пишат текста, а детето просто пренаписва, без дори да разбере за какво всъщност става дума.
И всички са много изненадани, когато накрая учителят казва, че задачата е изпълнена неправилно. Защо се случва това? Децата не винаги приемат сериозно препоръките, дадени от учителя. Те забравят, че има определена структура на есето-разсъждение. А възрастните от своя страна просто пишат есе, което съответства на посоченото заглавие.
За да се избегнат подобни неудобни моменти, ще бъде полезно както за родителите, така и за учениците да знаят какво представлява структурата на есето за разсъждение и защо е необходима.
Реална структура
Всеки тип есе има определени компоненти, които са необходими за изпълнение. За есе-разсъждение такива компоненти са тези и факти, които са потвърждениеосновна мисъл. Структурата на есето-разсъждение изглежда така:
- Тезиса. Това е основната идея на текста, която ще бъде доказана или опровергана. Например: „Първата любов е един от най-важните периоди от човешкия живот, който оказва силно влияние върху бъдещите взаимоотношения.“
- Аргументи. Всеки един от аргументите трябва да потвърди напълно поставената теза. Можете да използвате цитати от известни хора или примери от литература.
- Заключения. Всъщност заключението повтаря тезата, но я прави по-обширна, добавяйки обобщения, прогнози и препоръки към основната идея.
Направете нивото по-трудно
Точно така изглежда общата структура на есе-разсъждение по литература и руски език. Само трима заминават, нищо сложно. Точно същата структура на текста на езикова тема, но с някои изменения.
Структурата на есе-разсъждение по лингвистична тема:
- Въведение. Предложеният от задачата цитат се въвежда като теза, авторът е съгласен с тези думи.
- Основната част. Състои се от два основни компонента. Първо: необходимо е да се даде кратък коментар на цитата, тоест авторът трябва да покаже, че разбира значението му. Вторият компонент е доказателство, тоест студентът трябва да избере поне два аргумента и примера от предложения текст, които да потвърдят основната теза.
- Реални заключения.
GIA
Е, структурата на композицията на разсъжденията на руски език е ясна. Сега стоипомислете на практика как да го приложите и къде може да бъде полезен.
Всички гимназисти знаят такава ужасна дума като GIA - държавен финален изпит. Учениците от 9 клас трябва да напишат есе-разсъждение въз основа на материала, който четат, тоест кратък текст.
Структурата на есе-разсъждение (GIA) не се различава от традиционната, с една поправка - аргументите трябва да бъдат дадени от прочетения текст. Можете също да включите цитати от изходния материал или просто да напишете номера на изречения, които потвърждават идеята на автора.
ИЗПОЛЗВАНЕ
От своя страна структурата на есето-разсъждение (USE - единен държавен изпит, който се полага от ученици от 11-ти клас) съответства на оригиналната извадка. Въпреки това учениците трябва да демонстрират по-високо ниво на способности. Необходимо е не само да се разсъждава за прочетения материал, но и да се посочи проблема на произведението. Освен това е необходимо да пишете за вашето отношение към основната теза и работата като цяло.
Трябва също да дадете поне два аргумента от литературата. Можете да напишете един пример от живота (ако има такъв). Компетентното писане на есе-разсъждение не само ще донесе добри оценки, но и ще помогне в бъдеще да защитите конструктивно вашата гледна точка.
Общи препоръки
Когато общата структура на есето-разсъждението бъде разглобена, възниква въпросът как да напишем правилно текста.
На първо място, трябва да обърнете внимание на въведението. Би трябвалонасочват читателя към основния проблем, който може да бъде формулиран под формата на цитат или въпрос. Например:
- Децата на подземието - кои са те?
- Проблемът за истината в пиесата на М. Горки "На дъното".
Тези редове насочват читателя към определени мисли. Следователно във въведението можем да кажем, че има няколко гледни точки по този въпрос и да посочим тази, към която се придържа авторът.
Когато въведението е създадено и тезата е очертана, можете да преминете към писане на аргументите - най-важната част. Те не трябва да са повече от 2-4, но това не отменя факта на убедителност. Освен това те трябва да общуват помежду си. Например, ако говорим за проблема за истината в пиесата на М. Горки „На дъното“, тогава си струва да изведем думите на Лука, Сатин и Бубнов. Всеки от тях има своя собствена истина, която всъщност определя този проблем в работата.
И накрая заключението, в което трябва да направите изводи и да обобщите. За да направите това, можете да използвате следните препоръки:
- Заключението трябва да започне с фраза, която води до обща сума. Например: „Така…“, „Така…“, „Обобщавайки…“.
- Фактите, които бяха дадени по-горе, не е необходимо да се рецитират отново, защото заключението обобщава най-важното нещо, което е написано в есето. За да изброите основните мисли, можете да използвате въвеждащи: „първо“, „второ“и т.н.
- Заслужава да се отбележи, че жанровата ориентация на есето не предполага категорични заключения. Авторът е изследовател, който има своя собственахипотеза. Затова не бива да пишете, че трябва да мислите по този начин, а не по друг начин.
Не забравяйте за "украсата" на есето. Разбира се, подобна задача предполага, че авторът ще оперира с факти и аргументи в своята работа. Въпреки това, не правете текста суха и беземоционална субстанция. Писането на есета е творческа работа. Затова е необходимо да докоснете емоциите на читателя и да го провокирате към собствените му мисли. Добро решение би било да използвате епиграф или цитати от други произведения.
Важно е да "потопите" читателя в проблема, който се разглежда в есето. Това може да стане не само чрез даване на примери от текста, но и чрез съпоставяне на основния проблем с модерността. Например, защитавайки проблема за истината в пиесата на Горки "На дъното", може да се каже, че в съвременния свят всеки човек има своя собствена истина. И който и да е човек, независимо в каква позиция е, той ще вярва в истината си и ще се опита да я представи на другите, независимо от последствията.
Примерно есе
Тъй като структурата на есето-разсъждение вече е разгледана, пример за такъв текст няма да е излишен. Ще покаже ясно каква трябва да бъде структурата и как да работим с доказателства.
Защо възрастните се нуждаят от приказки?
Лесно е да се отговори защо децата се нуждаят от приказки, но защо възрастните трябва да ги четат?
Основната характеристика на приказката е способността да образоваш, да даваш жизненоважни уроци, да учиш на търпение и отговорност. Приказката има положителен ефект върху емоциите и характера. Тук доброто винаги побеждава злото. Всекиисторията има щастлив край, който вдъхва надежда за по-светло бъдеще и възпитава добри качества, които е важно да се поддържат във всяка ситуация.
Веднъж ми казаха, че има деца, които никога не са чели приказки. Не е правилно! В крайна сметка детството също е приказка и най-важният, магически елемент е взет от нея. И понякога се замисляте какви възрастни са станали такива деца. Малко вероятно е те да са израснали мили и симпатични хора. Гняв и жестокост – тези качества са толкова разпространени в нашето време, че се превръщат в нещо обикновено. Вандализъм, тероризъм, престъпления - как да обясня тези явления? Само защото възрастните, които извършват незаконни действия, не са имали приказки в детството.
Изводът се навежда от само себе си: приказка за възрастни е не просто необходима, а катастрофално необходима. Само в него са криптирани важни житейски закони, които помагат да се поддържа доброта, вяра и отзивчивост.
Винаги съм харесвал историята за Пепеляшка. Ако всички възрастни го прочетат, те биха могли да се научат на доброта и търпение. Да, основният смисъл на тази приказка е известен на всички, това е класика на жанра. Но ако се задълбочите в историята, можете да видите, че главната героиня винаги вярва в доброто, усмихва се и знае, че мечтите й ще се сбъднат рано или късно. И колкото и злата мащеха и полусестри да й се подиграват, тъмнината не може да угаси лъча светлина, който живее в сърцето на момичето.
Сега е трудно да се намери човек, който лесно ще разбере и подкрепи друг. ниесе научи да чува, но не и да слуша. Говорете, но не отваряйте сърцата си. Затова си струва да прочетете няколко приказки, те ще покажат, че в искреността няма нищо срамно, злото винаги губи, а доброто триумфира. Само тогава ще бъде възможно да видите красотата на този свят и да му се насладите докрай.
Как да разсъждавам правилно?
За да научите правилната преценка, трябва постоянно да си задавате въпроса „защо?“. Защо героят е действал по този начин, а не по друг начин? Защо човек казва едно, а прави друго? Защо обидите нараняват едни и не притесняват други?
Само чрез изграждане на логическа верига от преценки, ще бъде възможно да се намери правилният отговор. Споряйки по важни и дори незначителни въпроси, човек става малко по-мъдър и по-добър. Дори и истината да не му е разкрита, той разбира, че другите хора може да имат различно мнение и става по-толерантен. Но в същото време знанието, което му е дадено чрез много мисли, той ще защитава, цитирайки сериозни аргументи.
