Разбирането на човека за структурата, състава, начина на живот и видовете взаимодействие на всички живи същества на планетата му помага да използва това знание за свои собствени цели, в полза на развитието на човешката цивилизация. Освен това хората винаги са се интересували от света около тях. От древни времена човекът се опитва да разбере как функционират организмите, какво представляват, какво представляват и какво означават.
Ето защо с течение на времето се ражда такава дисциплина като биологията и получава най-колосалната популярност сред науките. Отначало се отнасяше само за растенията, след това за животни, хора, микроорганизми и накрая стигна до етапа в своето развитие, когато стана възможно да се погледнат вътре и най-малките същества. По пътя на формиране от биологията се отделиха много помощни науки, които сега са сложни и съставляват нейната същност.
Биология
Има редица различни науки, които биологията включва. Помислете за тяхната класификация.
I. Общи науки
- Система.
- Морфология (анатомия, хистология, цитология).
- Физиология.
- Еволюционно учение.
- Биогеография.
- Екология.
- Генетика.
II. Комплекс
- Пазитология.
- Хидробиология.
- Почвознание.
III. Частни науки
- Ботаника.
- Зоология.
- Антропология.
Този метод за разделяне на биологичните дисциплини е предложен от учения Б. Г. Йохансен през 1969 г. и не е загубил своята актуалност и до днес. Тази класификация обхваща почти всички основни дисциплини, с изключение на най-модерните - биотехнология, биохимия, генетично и клетъчно инженерство и някои медицински науки.
Анатомия и свързани дисциплини
Една от най-ранните и важни биологични дисциплини е анатомията. Тук ще го разгледаме по-подробно.
На първо място възниква въпросът: анатомия - какво е това? Какво учи тя? Могат да се формулират няколко отговора. Но изводът е това.
Анатомията е науката за формата на органите и органните системи, тяхната структура и функциониране. Тази дисциплина е раздел от морфологията и сама по себе си включва две разновидности:
- растителна анатомия - структурата, формата и подреждането на органите и тъканите в растителните същества;
- анатомия на животните и човека - всичко е същото, само за представители на фауната.
Анатомията с други науки е в тясно взаимодействие и това не е изненадващо. Трудно е да се изследва молекулярната структура на чернодробната клетка, ако не знаете какво представлява черният дроб, къде се намира и какви функции изпълнява. Такатази дисциплина заема много важно място в общата система на биологичните науки.
Анатомията сама по себе си е разделена на следните разновидности:
- сравнителна;
- систематично;
- възраст;
- топографски;
- пластмаса;
- функционален;
- експериментална морфология.
Всеки раздел има свои собствени цели и задачи на обучение, свой обект и предмет на изследване и има много голям принос за натрупването на теоретична база от знания в биологията.
Цели и задачи на науката
Анатомия - какво точно изучава тази дисциплина? За да отговорим, нека се обърнем към целите и задачите на тази наука.
Цел: формиране на точни теоретични знания, подкрепени от експериментални практически изследвания, за структурата на човешкото тяло, формата и положението на неговите органи и системи, тяхното формиране в процеса на еволюция и трансформация във времето под влияние на факторите на околната среда.
Във връзка с целта анатомията е наука, която решава следните проблеми:
- Изучавайте етапите на формирането на човек и неговото тяло в процеса на еволюционно развитие.
- Разгледайте структурата на органите, техните системи и изучете моделите на промяна в резултат на свързани с възрастта трансформации.
- Изследвайте влиянието на условията и факторите на околната среда върху развитието и формирането на органи и системи на човешкото тяло.
Така получихме конкретен и пълен отговор на въпроса "Анатомия - какво е това?" и можемпродължете да разглеждате историята на развитието на тази наука.
История на анатомията като наука
Като наука тази дисциплина се формира едва през XVIII век. Въпреки това, теоретичните знания започват да се натрупват в древни времена, благодарение на трудовете на такива велики хора като Хипократ, Аристотел, Херофил, Еразистрат и други.
Нека разгледаме по-отблизо как анатомията (науката за човека) се е формирала от епохи под формата на таблица.
| Древна Гърция, Египет, Персия и Китай (460 г. пр. н. е. - XIII век сл. Хр.) | Средновековие и Ренесанс (XIII - XVIII век) | Ново и ново време (XVIII - XXI век) |
| 1. "Аюрведа" (индийска книга). Съдържа описания на някои човешки органи, мускули и нерви. | Началото на Средновековието се характеризира със стагнация в развитието на анатомичните знания. Нищо не се изучава и не се изследва, тъй като е забранено от църквата. Но вече краят на XVII - началото на XVIII век - това е периодът на Ренесанса. По това време се развиват редица събития, които се превърнаха в важен етап в историята на науката. | Този период се характеризира със създаването на увеличителни инструменти, които ви позволяват да отваряте малки структури и микроорганизми. Появява се медицинска анатомия. Създават се нови методи за изучаване на живи организми, включително хора. Дефинирана е ясна концепция, че анатомията е наука, която изучава не само органи, а цели системи, тяхната работа и формиране през целия живот. |
| 2. Neijing (китайска книга). Включва описания на сърцето, бъбреците, черния дроб идруги човешки органи. | 1. Италианецът Мондино през 1316 г. създава първия учебник, който казва, че анатомията е науката за човешките органи, техния живот. | 1. Карл Баер (1792-1876) - открива човешката яйцеклетка, изследва механизмите на образуване на зародишни листове и началото на образуването на органи от тях. Той стана основател на теорията за рекапитулацията (повторението) в ембриогенезата на човешкия ембрион на някои външни признаци на животни. |
| 3. Египетският лекар Имхотеп изучава съставните части на човешкото тяло въз основа на трупове за мумифициране. Той описа всички наблюдения и така създаде своята работа. | 2. 1473 г. - Публикуват се трудовете на Авицена и Целз, издава се първият медицински анатомичен речник на термините. | 2. Жан Батист Ламарк, Чарлз Дарвин направиха огромен принос за развитието на еволюционната доктрина. Дарвин е автор на най-разпространената теория за произхода на човешките видове и тяхното историческо развитие. |
| 4. Римски Херофил и основната му работа "Анатомия". Той целенасочено изучава вътрешната структура на човешките трупове, има голям принос за развитието на човешката анатомия, наричат го бащата на тази дисциплина. | 3. Специален принос в развитието на дисциплината има художникът Леонардо да Винчи, който умело използва талантите си на художник, за да скицира точно мускулите, органите и частите от скелета на човешкото тяло. Той притежава повече от 600 отлични, точни и ясни рисунки, отразяващи работата на мускулите и тяхната структура, различни органи и кости. | 3. Луи Пастьор - брилянтен учен, химик,микробиолог. Той успя да докаже невъзможността за спонтанно зараждане на живот без участието на микроорганизми. Проведени много експерименти, доказващи този факт, е бащата на микробиологията. Той също така разработи първите опити за ваксинация на хората срещу болести. |
| 5. Еразистрат (Гърция) също изучава анатомия върху труповете на осъдените от закона. Той опроверга изложената от Хипократ доктрина за течностите, които контролират човешкото тяло и неговите болести. Описани са някои органи и мускули. | 4. Андреас Везалий - лекар, изследовател, създател на седемтомна книга по анатомия. Един от най-големите изследователи на анатомията на своето време. Признати само наблюдения и експерименти, всички резултати са получени чрез отваряне на трупове и събиране на кости в гробищата. | 4. Каспар Волф - основоположникът на ембриогенезата, нейните основни тенденции и тенденции. |
| 6. Клавдий Гален – 400 източника принадлежат към неговите трудове, в които той описва подробно десетки структурни части на тялото, включително нерви и мускули. Неговите трудове са първият методически материал за други хора в изучаването на анатомията. | 5. Уилям Харви - направи безценен принос за развитието на идеите за движението на кръвта през съдовете. Основателят на биогенетичния закон, той изразява идеята за произхода на всички живи същества от едно яйце. | 5. Луиджи Галвани е известен физик, който открива нервни импулси с електрическо естество в тъканите на живи същества от животински произход. Основател на електрофизиологията. |
| 7. Целз е основател на много медицински аспекти на анатомията. Занимава се с изучаването на лигирането на кръвоносните съдове, основитехирургия и хигиена. | 6. Евстахий - открива слуховата тръба, наречена на негово име (Евстахий), която свързва средното ухо и външната атмосфера. Той също така притежава откриването и описанието на надбъбречните жлези. Много от органите, които той описа, бяха поставени в обща работа, която той не можа да завърши. | 6. Петър I направи огромен принос за развитието на анатомията и медицината в Русия. Именно той определи темпото, благодарение на което учените от нашата страна успяха да направят редица важни и значими открития и да дадат на науките възможност да се развиват интензивно. Самият цар е възприел този опит от чужди дейци. Създаването на Руската академия на науките беше от решаващо значение за развитието на много дисциплини. |
| 8. Персийски лекар Абу-Ибн-Сина (Авицена) - разработи своята теория, според която в човешкото тяло има 4 основни органа, които отговарят за цялата му работа: сърце, тестис, черен дроб, мозък. | 7. Габриеле Фалопиус е ученик на Везалий. Той притежава описания и открития на редица малки структурни части на тялото: тъпанчето, очната и небната мускулатура, елементи на органа на слуха. Той описва основната структура на женските полови органи. | 7. Пирогов Н. И. - изключителен хирург, основател на сравнителната анатомия, изобретател на метода "ледена анатомия" (изрязване на части от замразени трупове за изследване и сравнение). Неговата работа става основа за развитието на хирургията. |
| 9. гърците Емпедокъл и Алкмеон. Допринесе за развитието на знанията за ухото и органите на зрението и нервите, съседни на тях. | 8. Томас Уилис е известен лекароткриването на редица човешки болести, както и задълбочено изследване на човешката нервна система. | 8. P. A. Zagorsky и I. V. Buyalsky са първите, които разработват и публикуват анатомични атласи и учебни помагала за ученици. |
| 10. гърците Анаксагор и Аристофан. Те независимо изследваха мозъка и неговите мембрани, описваха какво са видели. | 9. Глийсън. Той описва органите и по-внимателно изучава детските човешки болести. | 9. П. Ф. Лесгафт е основателят на функционалната анатомия. Той изучава и описва мускулите, костите, тяхната работа и структура, ставите. |
| 11. Еврипид и Диоген успяха да изследват порталната вена, описаха някои части от кръвоносната система, много други органи и тяхната работа. | 10. Каспар Азели. Той направи доста точно описание на лимфните съдове на червата. Той вложи много труд в развитието на идеи за действието на кръвоносната и лимфната системи. | 10. В. Н. Тонков. Той предложи използването на рентгенови лъчи за изследване на скелета. Основател на експерименталната анатомия като дисциплина. |
| 12. Аристотел. Изучава растения, животни и хора. Създава над 400 произведения от различни области на биологията. Той смятал душата за основа на всички живи същества, изтъквал приликите в устройството на животното и човека. | 11. Много важна стъпка напред в развитието на анатомията бяха "анатомичните театри": публични аутопсии. Желаещите да учат медицина бяха допуснати до такива събития. По време на аутопсията е имало съвместно обсъждане на видяното. облекчаване от страна на Църкватаблагоприятно отразено в изучаването на основите на анатомията. | 11. ДА. Жданов, Б. И. Лаврентиев, Н. М. Якубович има голям принос за развитието на знанията за структурата и механизмите на мозъка, за провеждането на импулси. |
| 13. Хипократ е автор на идеята за четири течности, движещи тялото: кръв, слуз, черна и жълта жлъчка. Отречени теологични възгледи за анатомията на човека и животните. | 12. II Мечников - авторът на теорията за имунитета, откривателят на процеса на фагоцитоза. Награден с Нобелова награда за работата си в тази област. |
Разбира се, това не е пълен списък с имена, чиито трудове са от голяма теоретична и практическа стойност в развитието на такава наука като анатомията.
Какво е анатомията днес? Съвременните учени също не спират дотук. Периодично се случват всички нови открития на различни структури и техните функции. Това означава, че някои процеси все още са неразбираеми за човек и той има към какво да се стреми.
Връзка между анатомия и физиология
Анатомията и физиологията са много тясно свързани една с друга. Като науки те могат да предоставят пълна информация за структурата, формата, структурата и функционирането на определен орган или система само в комбинация. Ето защо наред със съответните анатомични науки съществува физиология на растенията и животните, включително и на хората.
Това е много важно взаимодействие, което позволява по-задълбочено разбиране на механизмите на човешкото тяло. Това означава, че те трябва да бъдат правилно управлявани. В моетоот своя страна такива данни са изключително важни за медицината. Така се оказва, че почти всички биологични науки са плътно преплетена топка, дърпайки нишката на която, можете да получите уникална и пълна информация за всяко живо същество.
Анатомия за ученици
В учебната програма един от важните предмети за гимназистите е анатомията. В кой клас започва? Като наука се преподава от осмия. Но първите познания за структурата на човешкото тяло и функционирането на органите вече са дадени в началното училище.
Изучаване на предмет в начално училище
Естествено, те не започват да изучават тази дисциплина от първи клас, въпреки че някои анатомични понятия се обясняват на децата абстрактно и в достъпна форма. Например, неправилното седене на бюрото може да доведе до изкривяване на гръбначния стълб. По правило на тази възраст всички деца вече знаят къде се намира гръбначният стълб. И едва в четвърти клас започва "истинската" анатомия. 4 клас е последният етап на основното образование. Децата са добре подготвени да се научат да разбират най-основните анатомични процеси. Обучението е предвидено по програмата в хода на дисциплината "Околният свят". На децата се дава обща топография на органите в човешкото тяло, тяхното име и наименованието на системите, които образуват. Набляга се и на изпълняваните функции.
Анатомия за 8-ми клас
На средното ниво на образование анатомията на човека се изучава по най-подробен и пълен начин. 8 клас предлагацяла година на внимателно и обемно разглеждане на въпросите на тази дисциплина. През този период се изучава всичко, от историята на развитието на анатомията до въпросите за висшата нервна дейност и раждането.
На децата се разказват за всички особености на устройството и функционирането на системите от органи, техните отделни части, предоставя се подробна информация за влиянието на външните фактори върху развитието на хората. Засегнати са въпросите за еволюцията и формирането на човешкия род. Тоест анатомията на човека се изучава в комплекс с други науки.
Учебникът "8 клас. Анатомия" съдържа ярко илюстрирана, качествена и достъпна информация по всички въпроси на дисциплината. В допълнение, той е придружен от електронни ръководства, които включват виртуално изучаване на научни въпроси. Към учебника са създадени работни тетрадки за ученици, както и редица учебни помагала за учители.
Това прави възможно консолидирането на знанията, които биологията (човешката анатомия) дава. 8 клас не е единственият, който разглежда анатомичните проблеми, а основният.
Изучаване на дисциплина в училище за 9 клас
В някои училища тази наука е актуална в по-късен момент - в 9-ти клас. Мнозина вярват, че поради сложността на темата, най-доброто усвояване ще се случи именно в този тийнейджърски, по-възрастен период на формиране на детското съзнание.
Въпреки това, няма съмнение, че по-ранното изучаване на дисциплината е не по-малко ефективно. В крайна сметка има много секции, коитопредлага на студентите биология. 9 клас "Анатомия на човека" преминава към по-ранни етапи на изучаване на такива сложни въпроси като молекулярната структура на клетката и организмите като цяло, еволюционната доктрина. Ето защо е трудно да се каже на каква възраст е по-добре да изучавате курс по анатомия. Анатомията е наука, която изучава основно структурата и функциите на човешкото тяло. Следователно едва ли има смисъл да отлагаме проучването „на заден план“.
10 клас и анатомия
По-рано (до 80-те години на миналия век) тази дисциплина обикновено се провеждаше само в гимназията. Именно на последния етап от образованието се появи анатомията. 10-ти клас се смяташе за най-подходящото време за това.
Съвременните деца растат в ера на интензивна трансформация в науката и технологиите. Съзнанието им е по-запълнено, станаха много по-развити и по-способни. Обемът на учебния материал също се е увеличил значително, методите и начините на преподаване са се променили (подобрили). Следователно прехвърлянето на изучаването на анатомия в 8 клас има своите логически обяснения и не е нещо негативно.
