В хода на изучаване на морфология учениците преминават темата "Наставки на истински и пасивни причастия." Нека разгледаме по-отблизо тънкостите и характеристиките на тази група.
Причастие
Какво е това интересно явление? И до днес споровете на лингвистите не стихват. Мненията са разделени: някои смятат причастието за независима част от речта, тъй като има редица свои собствени характеристики. Други са сигурни, че това е само глаголна форма. Ако се обърнем към историята на възникването му, можем да разберем, че е образувано именно от глагола. Вярно е, че външно е по-скоро като прилагателно. Да, и това е заимствало някои функции от него: и двамата отговарят на един и същ въпрос (кой?), И имат една и съща синтактична роля (определение). Следователно учените спорят и не могат да стигнат до единодушно решение.
Различните учебно-методически комплекси, според които се преподава руски език в училище, също подхождат към тази ситуация по различни начини. Например, М. М. Разумовская отнася причастието към глаголната форма, а В. В. Бабайцев - към независима част на речта. Но и в двата учебника се казва, че все още не е ясно в коя категория трябва да бъде класифициран.
Валиден
Преди да разгледате суфиксите на истинските и пасивните причастия, трябва да знаете, че тази част на речта обикновено се разделя на две големи групи по значение. Първият се нарича истински. Те са получили такова име поради целта си: да назовават знаци на такива обекти, които сами извършват действие.
Разгледайте примера: "Вятърът, който духаше от морето, бушуваше."
Както виждаме, самият вятър духаше откъм морето, без да прибягва до ничия помощ и без да е засегнат по никакъв начин. Именно тези форми се наричат реални.
Друг пример: "Кучето, което пази къщата, беше голяма порода."
Обектът в това изречение защитава къщата, тоест извършва действието самостоятелно. По този начин причастието „guarded“принадлежи към категорията на истинските.
Страстно
Следващата група, която има малко по-различна цел, е категорията на пасивните причастия. Те са наречени така, защото не извършват действие, а са подложени на него.
Нека вземем пример: "Родителите, извикани на училище от учителя, бяха притеснени."
В това изречение виждаме причастието "извикано". Образувано е от глагола „викам“. Ще се погрижим родителите да не са решили сами да дойдат в училището, а по желание на учителя. Виждаме, че действието не се извършва от тях.себе си, това се прави върху тях. Следователно те наричат такова общение като пасивно. Тоест родителите сякаш „страдат“, изпитвайки нечие влияние върху себе си.
Наставки на реални и пасивни сегашни причастия
Сега, след като разбрахме тънкостите на тази морфологична група, можем да преминем към основната тема. Всяка от категориите ще има свои собствени характеристики на словообразуването.
Наставките на активни и пасивни причастия ще се различават в зависимост от времето. И така, в сегашно време се разграничават следните: -usch и -yushch, както и -ashch и -yashch. Пример: бунт, пеене, държане, говорене. Както можете да видите, всички те са истински. За страдащите са различни: -ом, -им, -ем. Пример: изтеглен, преследван, осъден.
В реалното причастие на сегашно време всички суфикси имат правописни характеристики.
Ако не знаете правилата, има много въпроси. Например, как трябва да пишете: борете се или се борите? В това ще ни помогне глаголът, от който е образувана тази дума – бори се. Нека дефинираме нейното спрежение. Тъй като основата му завършва на -ot, това е 1 спрежение. Сега трябва да използвате следното правило: ако думата принадлежи на 1 спрежение, пишем -usch или -yushch. Ако към втория - тогава -ashch или -shch. Така разбрахме, че в думата "боря се" е необходимо да се пише -yushch. Основното нещо е да знаете как да определите спрежението на глаголите.
Better помага да се запомнят наставките на истински и пасивни причастиямаса. И освен това винаги можете да се обърнете към нея, ако правилото изведнъж изхвърли от главата ви.
Наставки на истински и пасивни причастия в миналото
Сега, след като разгледахме особеностите на образуването на тази част на речта в сегашно време, можем да преминем към следващия етап. Струва си да се помни, че причастията не могат да се използват в бъдеще време, така че ще продължим да говорим за миналото. Те са заели тази характеристика от глагола.
В минало време истинските причастия имат суфикси -vsh и -sh. Например: разтопено, покълнало.
Страдащите имат повече от тях: -nn, -enn, -t. Например: семена, прикачени, шипове.
И отново, таблицата ще ни помогне да запомним наставките на истински и пасивни причастия.
С първата категория всичко е ясно, не възникват трудности, но при пасивните е по-трудно. С някои думи не винаги е ясно кой суфикс трябва да бъде подчертан: -nn или -enn. Помислете за думата „обиден“Изглежда, че като подчертаем наставката -enn, няма да направим грешка. Но не е така. Съгласно правилото, ако глаголът, образувал причастието, завършва на -at, -yat, -et, тогава изберете наставката -nn.
В този пример основата на глагола "обидене" завършва на -et, така че дефинираме наставката -nn в причастието.
Вземете друг пример: "облечен". И отново, запомнете правилото: ако глаголът завършва на -it, -ty или -ch, тогава в този случай ще използваме само наставката -enn.
Ние също ще направими в думите "печено" (пече), "донесе" (донесе), "попитано" (питам).
Мисии
В уроците по руски език учителят обръща специално внимание на това как и кога се използват наставките на истински и пасивни причастия. Упражненията по тази тема ще ви помогнат да я разберете по-пълно.
Първо трябва да дадете списък с глаголи и да помолите момчетата да определят тяхното спрежение. Тогава си струва да дадете задачата да оформите тайнство от различни категории и времена от тях.
Например:
- убождане (1 реф.) - пробиване (действително, сегашно време), пробиване (действително, минало време);
- speak (2 sp.) - високоговорител (действителна, настояща темп.), спици (действителна, минали темп.);
- бръснене (1 реф., изкл.) - бръснене (действително, сегашно време), бръснене (действително, минало време), обръснато (страдание, минало време);
- обиден (2 реф., изкл.) - обиден (страдание, настояща темп.), обиден (страдание, минали темп.).
След това можете да поканите учениците да съставят самостоятелно текст, използвайки причастия, като същевременно определят своя ранг и време.
