ЮНЕСКО активно се застъпва за изграждане на общество, в което информацията и силата на комуникацията ще помогнат на хората да реализират своя потенциал, да получат достъп до знанията, необходими за подобряване на техния жизнен стандарт. Концепцията за информационна грамотност става все по-важна. Неговата мисия е да помага на хората да се възползват максимално от информационните и комуникационни технологии.
Еволюция на информацията в съвременния свят
Правителството, научните и гражданските общности стигнаха до заключението, че компютрите, интернет и смартфоните водят до дълбоки промени в начина, по който информацията се съхранява, създава и предава. Те също така вярват, че компютърното и медийното образование не е достатъчно, за да се възползват успешно от глобалните знания на обществото.
В дигиталната ера дефинирането на информационна грамотност означава, че простото разбиране на компютрите не е достатъчно. Необходимо е да се научите как ефективно да използвате невероятно разнообразни и мощни технологии, да търсите, извличате, систематизирате, анализирате,оценявайте информацията, използвайте я за вземане на решения.
Информационната грамотност е описана в Декларацията от Александрия. Характеризира се като „фар, който осветява пътя към развитие, просперитет и свобода“. При проектирането на модели за учене, културно изразяване и възможности за развитие, информационната грамотност и информационната култура са в основата на по-широкия мандат на ЮНЕСКО за изграждане на по-интелигентно общество.
Програмата на ЮНЕСКО Информация за всички се фокусира върху информационната грамотност като една от трите й приоритетни области. Освен това инициира редица дейности, включително международно организиране на експертни срещи, финансиране и изпълнение на няколко десетки проекта, издаване на публикации и предоставяне на интернет портал за ползване от практикуващи.
Учене през целия живот
Концепцията за информационна грамотност е в основата на човешкото желание за учене през целия живот. Едното задължително следва от другото. Общи качества, които обединяват двете понятия:
- Самомотивация и самонасочване. Няма нужда от посредничеството на друго лице, различно от ученика.
- Овластяване. Насочена към подпомагане на хора от всички възрасти, полове, раси, религии, етнически групи и национален произход, независимо от техния социалени икономически статус или роля в обществото като цяло.
- Повтаряне. Колкото по-дълго човек поддържа умението за информационна грамотност, учене и практикуване на навици и нагласи, толкова по-просветен става, особено ако ученето се практикува през целия живот.
Обща концепция за "грамотност"
Включва 6 категории:
- основна функционална способност за говорене, писане, четене и броене;
- компютърна грамотност;
- информационен за медиите;
- дистанционно обучение и електронно обучение;
- културна грамотност;
- информационен.
Тези категории са тясно преплетени и не трябва да се разглеждат самостоятелно. Например експертите посочват, че общественото възприятие разделя определени хора на "грамотни" и "неграмотни". Докато в действителност тази концепция обхваща широк спектър от индивидуални функционалности, всяка от които се измерва по скала за компетентност – начинаещ, средно напреднал и напреднал. Грамотността е сложно понятие. Тя включва много умения, които могат да се развият, които засягат различни аспекти от човешкия живот.
Информацията, информационната грамотност и информационната култура са тясно преплетени и не могат да се разглеждат изолирано, за разлика от сложните технически въпроси, които могат да бъдат научени. Освен това, това не може да се разглежда като самоцел и най-високата точка в ученето, при достиганекоито ученикът може да седне. Няма горна граница на грамотността, ученето трябва да бъде учене през целия живот.
Основна (или обща) грамотност
Терминът "грамотност" все още се дефинира като способност за четене, писане и броене, което е фундаментално погрешно. Общоприето е, че ако човек е завършил основно училище с тези основни умения, той може да се счита за „грамотен“. Въпреки че теоретично е възможно да станете информационно грамотни, без да ходите на училище (това се отнася за хора, израснали на улицата, които са се научили да се справят с житейските проблеми, като са необразовани в общ смисъл).
Уменията за четене, писане и смятане са предпоставки, но те сами по себе си не са достатъчни, за да станете информационно грамотни.
Компютърна грамотност
Означава възможността за използване и управление на компютър (машина за обработка на информация). Това е основен компонент на информацията и компютърната грамотност.
Най-удобно е да го разделите на следните категории:
- Хардуерна грамотност. Включва набор от операции, които трябва да знаете, за да използвате ефективно компютър, лаптоп или смартфон. Възможност за използване на компютърна мишка, клавиатура, разграничаване между функции на принтер и скенер и други периферни устройства.
- Програмна грамотност. Основните типове на тази категория са базовата операционна система (Windows); софтуер за текстообработка (Word); числови данни във форматаелектронни таблици (Excel); създаване на презентации (PowerPoint); използване на интернет и търсачки, изпращане на имейл.
- Приложения за ограмотяване. Терминът се отнася до знанията и уменията, необходими за ефективно използване на софтуерни пакети. Например приложение, което помага на компанията да управлява финанси, персонал, оборудване и инвентар, работни потоци, графици, системи за обработка на поръчки.
Медийна информационна грамотност
Покрива много критерии, от възможността за използване на медийни технологии до критично отношение към медийното съдържание, докато медиите остават една от най-силните сили, влияещи върху възгледите на мнозинството. Обществената осведоменост за медиите насърчава участието, активното гражданство, развитието на компетентност и ученето през целия живот. Така формирането на информационна грамотност и информационна култура на населението става неразделна част от демократичното общество.
Медийна грамотност означава: достъп, разбиране и себеизразяване чрез медиите.
- достъпът включва безплатно използване на медии, като функции за навигация (смяна на телевизионни канали, ориентация на канали, използване на интернет връзка), умения за управление на медии (използване на интерактивни онлайн системи, извършване на финансови транзакции в Интернет); познаване на закона (свобода на словото, защита на личния живот, защита от "спам");
- разбираневключва способността за правилно интерпретиране и разбиране на медийното съдържание, както и за критично мислене;
- създаването включва медийно взаимодействие (интернет дискусии, електронно гласуване), създаване на медийно съдържание.
- Опитът в производството на материали за различни медии помага да се развие както по-добро разбиране, така и критичен подход към медийното съдържание.
Дистанционно образование и електронно обучение
Дистанционното образование се отнася до телекомуникационни технологии, които позволяват на учениците да имат достъп до учители, задачи, изпити, без да ходят на училище. С други думи, учениците използват виртуални класни стаи, където няма физически контакт с преподавателя или материали като учебници.
Културна грамотност
Културната грамотност означава познаване и разбиране как традициите, религиите, етническите групи, вярванията, символите, празниците и средствата за комуникация влияят върху създаването, съхранението, обработката, комуникацията, съхраняването на данни, информация и знания. Важно е да можете самостоятелно да намирате полезна информация и да я анализирате.
Ключово умение за развитие на общността
Огромно количество информация преминава през обществото всеки ден. Важно е да можете да намерите само висококачествени, доказани знания и да можете да използвате съвременни технологии. Формирането на информационна култура води до дълбока самомотивация и желание за учене през целия живот и в резултат на това до творческиразвитие и подобряване на производителността на труда. Човешкото разбиране на основите на информационната грамотност е ключово изискване за създаване на интелигентно общество.
