Много родители на различни възрасти признават необходимостта от попълване на своите психологически и педагогически знания, за да изградят вътрешносемейни взаимоотношения както с деца, така и с възрастни. Не всеки е наясно с многообразието на семейните функции и дълбочината на образователния потенциал. Те нямат представа какви образователни възможности има обществото.
Seven I
От гледна точка на социологията семейството е обединение на малка група хора, свързани не само по кръвни и материални отношения, но и по взаимна морална отговорност. Трудността на съвместното съществуване се състои преди всичко във факта, че всеки от членовете на семейството се различава от другия не само по възраст и пол, но и по характер, нагласи, цели, идеи за морал и дълг по отношение един към друг. Размерът на материалния принос към семейните дела също варира значително, което понякога води до конфликти.
Тоест това е обединението на неидентичните 7 "аз". Въпреки общите цели на единицата на обществото (домакинство,възпитание на деца и др.), мирогледът, интересите, стремежите на членовете му могат да се различават. Семейството е малка социална група, в която всеки има определени права и задължения един към друг. Тяхното нарушение води до разпадането му и различни видове непреодолими загуби за всеки член на семейството.
Семейни функции
Семейството е малка група от хора, но анализът на неговите функции показва, че докато решава собствените си проблеми, семейството решава и общи социални проблеми.
Основните функции на семейството включват:
- Репродуктивна, тоест функцията на численото възпроизвеждане на популацията.
- Функцията на социализацията на индивида е преподаване на моралните и етичните правила на поведение в обществото.
- Икономически или домакински. Семейството се грижи за финансовото си състояние, занимава се с полезна работа, като по този начин задоволява своите битови и икономически нужди (придобиване и използване на жилище, облекло, домакински уреди и предмети, оборудване, купуване или отглеждане на храна и др.).
- Образователно - възпитание на децата в съответствие със социални, национални, религиозни традиции. В същото време всяко семейство запазва своите педагогически традиции и създава нови в духа на съвременните социални промени и изисквания.
- Развлекателна, психотерапевтична – предоставя на човек разнообразна помощ (материална, психологическа) и защита от външни негативни влияния. Човек трябва да е наясно, че степента на такава помощ и защита от семейството ще бъде максимална, дори ако е допуснал сериозни грешки ипрестъпления.
Задачите за функционирането на семейството се решават комплексно, в противен случай личните му проблеми могат да се превърнат в проблеми от обществен мащаб. Наркоманията, алкохолизмът, престъпността, неморалността, безидейността, зависимостта са прояви на асоциален начин на живот, които изискват намеса във вътрешния свят на семейството от страна на обществени и държавни институции.
Семейството като основна социална институция гарантира сигурността и благополучието на страната като цяло.
Видове семейни отношения
Характеризирането на семейството като малка група от близки хора зависи от това какъв тип връзка се установява между тях.
- Сътрудничество - високо организираното семейство има общи задачи и цели, стреми се да ги постигне, съчетавайки своите възможности и силни страни. В пълния смисъл това е семеен екип, в който се вземат предвид индивидуалните искания и възможности.
- Ненамеса, мирно съжителство - родителите съзнателно дават на децата си пълна свобода на действие, избягвайки всякакъв натиск върху тях. В някои случаи това е продиктувано от вярата, че само с този стил на взаимоотношения децата ще растат свободни и независими. При други това са егоистични прояви на пасивност и безразличие на възрастните, нежелание да изпълняват родителски функции.
- Охрана - родителите напълно предпазват детето не само от материални, но и от морални и психологически трудности, тревоги, вземане на решения. В резултат на това егоист, липса на инициатива, неприспособенкъм социалните отношения на индивида.
- Диктат - базиран на безусловното подчинение на всички членове на семейството на изискванията на един от тях. Отсъства концепцията за семейство като малка група от близки хора. Един диктатор може да използва мерки като насилие, заплахи, непознаване на нуждите, унижаване на самочувствието, да търси признание от другите за неговото превъзходство над тях.
Могат да се комбинират различни видове семейни отношения. Например, диктувайте с безразличие към другите членове на семейството.
Възможности за семейно образование
Педагогическият потенциал на "клетката на обществото" е огромен, тъй като семейството е малка група от хора с дълбоки вътрешни връзки. В различните семейства едни и същи фактори на възпитание са изразени повече, в други - по-малко. Материалните, културните, духовните, гражданските или други цели и мотиви за отглеждане на деца могат да преобладават.
Социално-икономическият фактор характеризира финансовото положение на семейството: колко родители са заети на работа и дали могат да отделят достатъчно време за отглеждане на деца, дали има достатъчно спечелени пари за заплащане на неотложни и културни и образователни нужди на възрастни и деца.
Удобна и красива, безопасна за живота и здравето среда на живот - технически и хигиенен фактор - има положителен ефект върху формирането на чувства, въображение, мислене на детето.
Съставът на семейството, тоест демографският фактор, със сигурност ще повлияе на личността на детето (комплекс илиобикновено семейство, пълно или непълно, едно дете или голямо и т.н.).
Семейният микроклимат зависи до голяма степен от културата и гражданската позиция на родителите, тоест от това колко дълбоко осъзнават отговорността си пред обществото за резултатите от отглеждането на собствените си деца. Тяхната цел - 7 "аз" трябва да стана силен екип от съмишленици.
Принципи на семейното образование
Принципите на семейното образование, разработени от A. S. Makarenko, не са загубили своята актуалност дори и днес.
- Правилното възпитание ще ви спести от огромния разход на родителска енергия, сила и търпение за превъзпитание на неправилните поведенчески и морални нагласи на детето.
- Семейството е малка група от равноправни членове, но основните в него са родителите - пример за деца, които са поели тежка отговорност за всички аспекти на съществуването на семейството.
- Само израстването в голямо семейство дава на детето възможността да практикува участие в различни видове социални взаимоотношения.
- Родителите трябва да имат ясни цели за отглеждането на децата си като бъдещи граждани на страната, а не като средство за задоволяване на собствените си родителски амбиции.
- Личният пример за поведение е основният метод за отглеждане на дете.
Вие го подхранвате всеки момент от живота си, дори когато не сте у дома. Детето вижда или усеща най-малките промени в тона, всички завои на вашата мисъл достигат до него по невидими начини, вие не ги забелязвате. (A. S. Макаренко)
Педагогическите принципи се реализират чрез методивъзпитание на необходимите личностни черти на детето.
Методи за семейно образование
Изборът на методи за отглеждане на децата е продиктуван от нивото на психологическо и педагогическо образование на родителите, семейните образователни традиции. Тя трябва да се основава на любов към детето, на разбиране на неговите вътрешни и външни нужди, на отчитане на конкретната ситуация на събитието. Преобладаващият пример е възрастен, демонстриращ на детето доверие в него, откритост, готовност за дискусия, съпричастност.
- Показване на начини за действие и реакция на ситуацията (показа неловкост: ядосвай се или се смей и коригирай?).
- Присвояването - трябва да бъде осъществимо, последвано от анализ на резултатите от изпълнението и насърчаване или търпеливо обяснение на причините за неуспеха.
- Разумен и достатъчен контрол на действията, състоянията на ума и душата.
- Хумор. Помага да се види ситуацията от смешна страна, да се освободи напрежението и да се изберат адекватни мерки за влияние.
- Насърчаване - устно (похвала) или материално. Подценяването и надценяването на действията на детето са еднакво нежелателни. В първия случай се губи стимулът за полезни дела, в другия случай се формира арогантност, чувство за превъзходство над другите.
- Наказанието е съизмеримо с престъплението. Физическото и морално унижение е неприемливо като нечовешко, водещо до деформация на личността, до отчуждение от другите членове на семейството.
При избор на методи на обучение се вземат предвид възрастта на децата, тяхното психофизиологично състояние. Те трябва да стимулират желанието на дететода стават по-добри във всяко отношение, да бъдат полезни, да отговарят на оптимистичните очаквания на възрастните. Неправилно избраните методи формират различни видове комплекси при децата, невротични състояния, отказ от саморазвитие и целеполагане на живота.
В семейството има криза. Кой ще помогне?
Въпреки факта, че семейството е малка група, в него могат да възникнат значителни проблеми от материално, психологическо или друго естество.
Не всеки един от тях може да бъде преодолян от силите на самите му членове. Системата за семейна помощ изглежда така.
По инициатива на членовете на семейството или обществеността специалисти от правоохранителните и здравните органи, социалните служби, психолого-педагогическата служба на детска образователна институция изучават същността на семейните проблеми, техните източници и причини.
Съдържанието, времето, формите и методите за предоставяне на индивидуална или групова подкрепа са координирани. Назначават се отговорници за изпълнението на планираните планове за помощ.
Систематично наблюдение на резултатите и качеството на предоставената помощ до разрешаване на семейния проблем.
Много родители не искат публичност на своите трудности, страхуват се от намеса на трети страни, разчитайки на собствените си сили. Експертите на компетентните органи трябва да намерят възможности за разяснителна работа с родителското население, за да се премахне тази бариера от недоверие.
