Педагогическата теория е система от знания, която осветява определена област от явления в науката за образованието и обучението. Целта на дисциплината е не само преподаване по вече съществуващи стандарти, но и индивидуален подход към всеки ученик в съответствие с неговите наклонности. Науката на новото поколение призовава за внимание към новите педагогически теории, които могат да помогнат за решаването на проблемите, които учениците имат в детството.
Основни компоненти на понятията
Педагогическата теория е система от знания, която осветява и изучава строго определена област от педагогически феномени. Основните му компоненти са: закономерности и закони на образованието и възпитанието, уточнения, основи, правила на поведение. Съществува общоприета класификация на педагогическите теории, която лесно може да се намери в литературата. Различните системи в дисциплината могат да се разделят на образователни и учебни. В нашата страна има много страхотни учители,който е написал много значими трудове по педагогика.
Три теории
Теориите на психологията и педагогиката основно изучават връзката между възпитанието, развитието и образованието на децата от различни възрасти. В края на тридесетте години на миналия век се формират три вида педагогическа дейност, които се занимават с въпроси на науката.
- Първият вид изучава процеса на отглеждане на децата като явление, което няма нищо общо с преподаването. Този тип предполага свободата на действие на детето, липсата на фокус върху възрастния и неговата роля.
- Вторият вид педагогическа дейност е насочена към съвкупността от развитието и възпитанието на детето.
- Третият тип е предназначен да гарантира, че развитието на децата не върви ръка за ръка със системата на възпитание и образование.
Теория на ученето за развитие
Този тип педагогическа теория на образованието като развиващо образование е най-високата по сложност в науката:
- висока скорост на процеса на обучение;
- непрекъснат процес на запаметяване през целия процес на обучение;
- положителна мотивация за знания и учене;
- изграждане на връзка между ученик и учител.
Целта на отглеждането на дете е не само да го научи на вече съществуващи стандарти, но и да използва пълния му потенциал. Всички таланти и умения на детето се възприемат не като самоцел, а като начин да се превърне детето в пълноценна личност. Взаимодействието между ученик и учител е партньорство. На първо място, трябва да обърнете внимание науспешна социализация на детето и развитие на неговите наклонности.
Последните теории за преподаване, които насърчават хуманното отношение към децата и юношите, искат да обърнат внимание на теориите на педагогиката, които ще разкрият проблемите на отглеждането на деца от различни възрасти. Учебният процес, основан на антропологията на преподаването, се разглежда на основата на създаване на подходящи условия за обучение на децата. На първо място е развитието на детето като личност, която се нуждае от подкрепата на възрастен.
Преценки за лично развитие
Основните теории на педагогиката разглеждат следните преценки за развитието на детската личност:
- психоанализа;
- привързаност;
- бихевиористика;
- хуманизъм;
- подход на дейност;
- когнитивизъм.
По отношение на съдържанието съвременните педагогически теории използват принципа на осъществяване на интеграция. Тази страна на изследването в момента е в експериментална фаза. Съвременните изследователи наблюдават положителна тенденция на комбиниране на различни видове дейности, използване на форми и средства, които са интересни за децата и учениците. Изучаването на различни компоненти на педагогическата теория може да бъде взаимосвързано, което може значително да спести време за организиране на игровите и учебните дейности на детето и да съкрати времето за постигане на желания резултат.
Теория и практика в Русия
Често модерни домашни педагогическитеориите се състоят от тясно фокусирани начини за развитие на децата, отчитат психологическите особености на детето и могат да включват резултатите от работата на авторите в продължение на няколко години по различни проблеми. Например, през последните няколко години руската наука и практика изучават много задълбочено ролята на икономиката в развитието на предучилищното дете и неговата психика. Въпросът за икономическото образование неотдавна беше разглеждан в аспекта на възпитанието на трудолюбие и морал. В изследванията на руските учители проблемът с правното образование се изучава от гледна точка на приемането на свободата на ученика като личност. Морално и правно възпитание означава повишаване на самочувствието на детето, неговото самочувствие, насаждане на норми на поведение и способност за изграждане на хармонични взаимоотношения със света. Съвременната педагогика дава отговори на въпроси, свързани със създаването на искрен интерес у детето в предучилищна възраст и уважително отношение към страната, на която то е гражданин.
Основни етапи на образователни дейности
Теорията на правното образование на децата отчита значението, съдържанието, периодите, условията на обучение. Неговите създатели разграничават три неразделни части в образователния процес:
- Основен етап - запознаване с нормите и принципите на морала. Това могат да бъдат разговори за етика, създаване на морални ситуации, видео уроци за правилното поведение на децата и др.
- Основният етап е да се запознаете с правата на човек и гражданин: да почива, да получава образование, на собственото си име, да обича. Запознайте седетето може да бъде чрез четене на произведения на изкуството, етични разговори, истории, упражнения, които развиват практически умения за поведение в различни дейности.
- Последният етап е да се говори за световната конвенция, за световно признатите права на детето, които важат за всички деца на Земята, четене на художествена литература, създаване на творчески колаж за правата на детето, говорене относно морала и др.
Концепция за патриотско възпитание
Днешната концепция за патриотично възпитание на младежта може да се разглежда в контекста на многостранното формиране на личността. Понятието "патриотизъм" най-често се разбира като любов към земята и Родината. Средствата на патриотичното възпитание включват мезосреда, литература и изкуство, фолклор, социална практика, обичаи и др.
Етапите на патриотично развитие включват всички методи и аспекти на отглеждането на децата: екскурзии, образователни пътувания, създаване на собствени музеи, изложби на детско изкуство и др.
Съвременни теории в педагогиката. Връзка на руската наука с чужди теории
Въз основа на гореизложеното можем да заключим, че съвременните педагогически теории изучават проблемите на възпитанието и личностното развитие на детето в предучилищна възраст, чиито понятия са неразривно свързани. Разнообразие от чуждестранни теории за обучение и възпитание ще спомогне за обогатяването на вътрешната система на образование за деца в предучилищна възраст. Науката за преподаване впредучилищната възраст като система от теории на педагогиката редовно се актуализира и усъвършенства. Невъзможно е да не се вземе предвид практиката на предучилищните и училищните институции на теория.
Влиянието на образованието върху личността
В разнообразието от теории на образованието в педагогиката е необходимо да се реши към какъв идеален модел на личността на предучилищното дете са били първоначално ориентирани. Най-често този идеал се основава на социално-икономическите нужди на обществото, в което се осъществява учебният процес.
В момента страната ни върви към пазарна икономика, където няма нито една сфера на живот или производство, която да не се нуждае от реформи и изход от кризата. Затова сега нашето общество и основните педагогически теории са насочени към възпитаване на креативни, активни, инициативни личности, които могат да вземат решения и да носят отговорност за тях.
В науката и практиката през последните няколко години все повече набира сила културологичният подход, чиято същност е в културното съответствие на образователната дейност, която играе обединяваща роля както за развитието на теория на педагогиката и за практически дейности.
Основният принцип на културното съответствие на образователните дейности е да се разчита на определен модел: колкото повече образованието и обучението са свързани с културата, толкова по-социално и културно образован човек ще израсне. Като цяло педагогическата и образователната дейност, основана на принципите на културното съответствие, е възпитанието на творчески,предприемчиви и интелигентни хора в бъдещето.
