Децата се обучават да работят с текст от 1 клас. Много е важно учениците да разбират какво четат, да могат да се ориентират в структурата на материала, да подчертават основните мисли. За целта те са поканени да съставят схема на текста. Как да направите това правилно, ще разберем в тази статия.
Алгоритъм за действие
Планът е последователно отражение на всички ключови точки на текста в изключително кратка формулировка. Въз основа на него можете да преразказвате произведението, без да изкривявате съдържанието му. Но не всички ученици знаят как да планират текст.
Нека разгледаме алгоритъма, който е по-добре да следваме при изпълнение на задачата:
- Прочетете текста, опитвайки се да разберете значението му.
- Разбийте го на семантични части. Може да са глави или параграфи. Във всеки подчертайте основната идея, която трябва да бъде формулирана в едно изречение.
- Създавайте кратки заглавия.
- Проверете дали сте пропуснали важни точки или мисли, ако е логичновратовръзки.
- Запишете преработения план в бележника си.
За по-малките ученици е трудно да видят основното в текста. В този случай можете да им подадете обикновен молив и да предложите да нарисуват схематични комикси, които отразяват смисъла на прочетеното. Снимките са подредени по ред. Оставете детето да реши кои от тях могат да бъдат премахнати, така че комиксът да остане разбираем. Така основните мисли ще бъдат подчертани, остава само да се измислят надписи за пиктограмите.
Класификация
Разбрахме как да планираме текст. Сега нека поговорим за заглавията. Всички планове могат да бъдат разделени на:
- Въпроси. За всяка подчертана част трябва да зададете въпрос ("Кой ослепи Колобок?").
- Тезиса. Основната идея на семантичната част е изразена под формата на кратко изречение („Баба извайва Колобок“).
- Деноминации. При формулиране на тезата се използват съществителни и прилагателни („Молдинг Колобок“).
- Схеми за поддръжка. Ученикът избира от текста думи или изрази, които според него носят най-голямо семантично натоварване (1. Старецът със старицата; 2. Сготви меденкинята; 3. Взе го и се търкаля; 4. Заек; 5. вълк; 6. мечка 7. лисица).
- Комбинирано. Абзаците са формулирани по няколко начина.
Разделяне по сложност
Мислейки как да планирате текста, не забравяйте, че той може да бъде както прост, така и подробен (сложен). Всичко зависи от това колко дълбоко читателят иска да навлезе в съдържанието.работи.
При съставяне на прост план текстът се разделя на основни части, за които след това се измислят заглавия. Може да изглежда така:
- Маша се изгуби.
- Уловена от мечка.
- Мечката носи кутия с момиче.
- Кучетата гонят мечката.
В сложен план основните части са разделени на по-малки. Съответно параграфите също са разделени на подпараграфи, така че структурата на текста да бъде отразена по-пълно. Ето как изглежда сложният план на същата приказка:
- В гората за гъби: а) Маша тръгва с приятелите си. б) Момичето се изгуби.
- Хижа на мечката: а) Къща в гъсталака. б) Маша работи за мечка.
- План за бягство: а) Мечката се съгласява да отнесе подаръците в селото. б) Маша пече пайове. в) Момичето се крие в кутия.
- Мечката отива на село: а) Маша не дава на мечката да яде баници; б) къщата на баба и дядо; в) Мечката бяга от кучетата; г) Радостна среща.
Планирайте работа с по-малки ученици
Учениците от началното училище, поради възрастта си, трудно различават основните мисли в текста. Много проблеми им създава и формулировката на заглавията. Следователно формирането на необходимите умения се извършва постепенно. Планът на текста на руски език (например преди написването на презентацията) първо се дава в готов вид. Децата се научават да съпоставят заглавия и части от произведение. Можете да изрежете лист с отпечатана на него кратка история на параграфи и да помолите ученика да го събере. Така детето ще се научи да се ориентира по-добреструктурата на произведението.
В бъдеще се използват други методи за работа с плана на текста. Следните задачи са систематично включени в обобщението на уроците по руски език, четене и света около нас:
- познайте работата според готовия план;
- подредете картинките за приказката в правилния ред, изключете допълнителните;
- сравнете различни типове планове въз основа на един и същ текст;
- намерете грешки или неточности в готовия план;
- редактирайте заглавия, намерете синоними за тях.
Съгласно изискванията на училищната програма децата трябва да се научат да планират текста във втори клас. Това умение ще им бъде полезно през целия им училищен и студентски живот. Благодарение на него децата развиват логиката, а също така овладяват уменията за работа с информация.
