Нека поговорим за това какво е предучилищно образование. Момчетата не са способни на хитри, хитри, те искрено показват емоциите си. В детската градина можете да видите как едно паднало дете е заобиколено от връстници, които се опитват да му помогнат.
Задача на учителя
Моралното възпитание в ранна предучилищна възраст включва формиране на уважение към природата, хората наоколо. За да направят това, много предучилищни институции разработват екологични програми, в които децата не само се запознават с външния свят, но и се научават да се грижат за дивата природа. Предучилищното образование се основава на игрови дейности. Всяка група оформя свой собствен жив ъгъл, в който са поставени цветя, растения и аквариум с рибки.
Учителят установява специален график, според който всяко дете взема активно участие в грижите за растенията и животните. Момчетата подхождат отговорно към задачите, които учителят им дава.
Любов към родната земя
За да разберем какво представлява образованието за активно гражданство в предучилищна възраст,отбелязваме, че този процес започва с уважително отношение към техните баби и дядовци. Само в този случай можете да разчитате на постигане на целта.
Обучението на децата в предучилищна възраст в тази посока включва редица дейности. Нека разгледаме по-отблизо някои от тях.
Учителят предлага на малчуганите задача - да разкажат за семейната реликва, която се предава от поколение на поколение от неговите близки. Такъв проект позволява на няколко поколения да се включат в съвместни дейности наведнъж, да формират уважително отношение към семейните традиции у по-младото поколение.
Активно гражданство
За да разберем какво е възпитанието на един малък гражданин, нека се спрем на образователната дейност на предучилищна образователна институция, осъществявана в тази посока.
На шестгодишна възраст децата развиват чувство за самочувствие, желание да търсят справедливост. Те получават първия опит в комуникативната комуникация, уменията за публична защита на позицията си.
Не всички родители разбират, че такова възпитание е важно на 5-6-годишна възраст. През този период учителят се опитва да включи децата в екологични дейности, които допринасят за формирането на уважително отношение към дивата природа сред децата в предучилищна възраст.
Децата на шестгодишна възраст са готови да изпълняват конкретните указания на учителя. Важно е възпитателят да не пропусне този момент, да обмисли системата на своята работа. Например, като промоция, можете да предложите почистване на личен парцелот листа. Съвместната дейност допринася за формирането на комуникативни умения у децата в предучилищна възраст, позволява на учителя да формира активна гражданска позиция в своите ученици.
За да възпитат у децата любов към родната земя, уважение към хората от други националности, образователните програми ще включват срещи с ветерани, бойци, които разказват на децата за това, което според тях е любов към Родината.
Сред характеристиките, характерни за децата в предучилищна възраст, ние подчертаваме имитацията. За децата е трудно да идентифицират правилните варианти за поведение на възрастни, така че те се опитват напълно да копират отношението към хората около тях, обичаите, културата, традициите, които съществуват в тяхното семейство.
За да не се фиксира негативният житейски опит в съзнанието на децата в предучилищна възраст, учителят трябва да предпазва детето от ситуации и предмети на имитация, които носят неморално поведение.
Важно е да научите детето на прости истини: доброта, уважение към по-старото поколение, култура на поведение, дружелюбие.
Получавайки такива умения, детето, докато порасне, ще разбира своите действия и поведение. За него това ще стане норма.
Значението на моралните принципи в образованието на децата в предучилищна възраст
За силното им фиксиране в съзнанието на детето, учителят в детската градина е длъжен да обучава децата с конкретни примери. За да може детето да покаже интерес към учебния процес, е важно да се използва максималнотехнология за игра, включваща деца в подобни дейности.
Театрални представления, съвместна постановка на приказки, гледане на анимационни филми - всичко това допринася за формирането на положителни емоции у по-младото поколение.
Заключение
В момента има сериозна актуализация на съдържанието на образователните и развиващи дейности в предучилищните институции.
Въпросът за морала задължително е включен в системата на работа на учителите, те се изразяват в организацията на творческа дейност, физически труд. Например, в процеса на създаване на индивидуални или колективни приложения, оригинални композиции от естествени материали, децата се научават да уважават дивата природа, формира се положително отношение към околните явления.
