Под звуците на плавен валс ще си спомним славните години… Учебни години… Любимо училище, където трябваше да бързаш, за да не закъснееш за първия урок, който според някой установи традиция, беше математика или физика. Учителят можеше да назначи тест за този ден, което веднага развали настроението. Позната картина? И така беше за мнозина. Тогава колко радост донесе, изглежда, тъжният случай на болестта на учителя, във връзка с което неговите уроци бяха отменени. И така, защо учениците не харесваха училище? Нека помислим защо искаше буквално да избягаш за едни уроци и да избягаш от други? Интерес! Ако децата се интересуваха, те просто схващаха нова информация в движение, искаха да научат повече, започваха да ходят на избираеми предмети по този предмет, да се развиват, задълбочават знанията си.
Какво е добро училище
За да не се превърне ученето в дългосрочна рутина за децата, грижовните родители откриват наклонностите на детето си чрез опити и грешки. Така се появяват кръжоци – хореография, борба, чужди езици, музикално училище. Всички тези нови умения децата разбират извън общото образование.училища. Така че защо последното не може да развие цялостно детето? Не е ли това нейният първи приоритет?
Защо да познаете. На този въпрос вече е намерен доста достоен отговор - училища със задълбочено изучаване на предмети, например математика, чужди езици. Това са така наречените специални училища. Рейтингът на училищата от този вид е висок. Техните възпитаници намират по-лесно да се запишат в който и да е престижен университет в бъдеще.
Едно от тях е училище № 444 в Москва.
Старт
Описанието на 444 училища трябва да започне с неговата история. Създадена е през 1953 г. Снимката по-долу е едно от първите й издания. Правилното му име днес е "GBOU School No. 444".
Още в самото начало се формира преподавателският състав, чието ниво е съизмеримо не само с най-престижните училища в страната, но и с водещи университети:
- Първият директор на училището е заслужил учител на Руската федерация, учител по математика Валентина Дмитриевна Головина.
- Научен директор на Шварцбурдското училище Семьон Исаакович (1918-1996), член-кореспондент на Академията на науките на СССР от 1968 г., носител на много награди и титли.
Всъщност училището започна с него. Шварцбурд реализира идеята си за създаване на физико-математически общообразователни училища в СССР, написва учебници и методическа литература по тази тема. Ръководството се съгласи с него: образованието на развита съветска младеж, която да напредва в науката, да изстрелва ракети в космоса, беше дори политически въпрос.
Самият автор е инструктиран да изпълни плана. Шварцбурд извърши първиянабор от учители, заедно с които той извърши компютъризацията на образователна институция още през 60-те години, като по този начин постави основата на иновативно училище на бъдещето. Учителите в училище 444 в Москва бяха наистина необикновени, ентусиасти в своята област. Само помислете за това: в магазините родителите все още купуват продукти, чиято цена се изчислява на дървени сметки, а децата им от седми клас седяха на урок по информатика на компютъра URAL и въвеждаха данни в тях чрез клавиатурата. И така, с леката ръка на този наистина велик човек, за първи път в училище 444 в Москва, а вероятно и в СССР, започна обучението на съветските програмисти.
През 1962 г. в случая е замесен Изчислителният център на ЦНИИ, чиято сграда е целенасочено построена почти в двора на 444 училища. Струва ли си да се спомене, че оттогава преподавателският състав се попълва със специалисти от този институт. Между другото, ако обърнете внимание, тогава дори на училищна снимка под имената на учители има съкращение - (пр.) - учител - чисто университетска форма на обръщение. Така че дори в малките неща можете да видите какви високи цели си поставя училището.
Разбира се, новият стил на преподаване, преподаване по експериментални, авторски методи направи това училище известно. Отзивите за нея започнаха да гърмят из целия град, като веднага я откроиха в негласната класация на училищата.
През 1963 г. Шварцбурд оглавява лаборатория за разработване и прилагане на нови училищни програми и методи на преподаване. Лабораторията е създадена под егидата на НИИС SMO (ScientificНаучноизследователски институт за съдържание и методи на преподаване). Оттогава училище 444 се превърна, както вече е модерно да се казва, пилотен проект, експериментално място за практикуване на нови методи на преподаване, за разпространение на най-успешните в други образователни институции.
Днес това е училище със задълбочено изучаване на математика, компютърни науки и физика. Ще бъде полезно да проучите рецензии за тази образователна институция за тези родители, които искат да помогнат на детето си в зряла възраст да получи не просто добро образование, но и да намерят работа, която обичат. В крайна сметка именно там, според експертите, се прекарва по-голямата част от времето, отредено ни от съдбата. Така че нека това бъде един от най-добрите моменти в живота ви.
Нова ера
От 1978 г. Крючкова Инна Ивановна става директор на училище 444. Този почетен учител на училището на РСФСР, подобно на предшественика си, е математик и освен това до 2013 г. - постоянен директор. Пристигането на Крючкова бележи нова ера в развитието на училището.
През 1992 г. училище 444 получава името на експериментално физико-математическо училище-колеж, от 1994 г. то става училище-лаборатория. Но изясняването на имената може само отчасти да демонстрира на неопитния лаик какво е пред него. Година след година училището получава и продължава да получава различни номинации и статуси с най-високо качество. Неговите възпитаници стават желани студенти в най-добрите столични университети.
От 2006 г. учебната институция получава официален статут на иновационен център. Учениците са редовни участнициразлични олимпиади, състезания.
Головина завърши ерата на режисьорите от старата училищна възраст. От 2013 г. 444-та се ръководи от Северинец П. А., млад историк и, разбира се, носител на стипендии и конкурси.
Това е много добър знак за училището - дълголетието на неговите директори. Образователната институция е един вид аналог на семейството и скачането на нейните лидери го засяга като развод на родители върху деца. Качеството на преподаване веднага започва да страда, защото училището е в непрекъснато развитие, усвоява и развива само нови технологии. Но тази история не е за 444-та. Тук все още се привличат млади ентусиазирани учители.
Първи стъпки
Резултатът от първите няколко години от ръководството на новия директор на училището е запазването на преподавателския състав, единен екип от учители. Това означава приемственост на традициите.
Разбира се, новият директор означава нови реформи. Според Северинец П. А. неговият преподавателски корпус активно работи по системата за организиране на предучилищни класове. Такива на пръв поглед незначителни новости като смяната на леглата в подиуми, които след сън се превръщат в детски площадки, дадоха добри резултати. Този опит вече е възприет в други училища с предучилищно образование.
Въвеждането на такова понятие като "страта" също се свързва с новия директор. Това условно разделяне на материала на няколко нива на сложност позволява на децата да го усвоят дотолкова, доколкото нивото на тяхната подготовка е достатъчно. Ако детето е започнало да "набира скорост" в обучението си, му се даваматериал с по-голяма сложност, ако е слаб - по-лек. Диференцираният подход позволява на децата да не остават без знания, ако не са имали време да разберат нещо или да научат от нов материал.
Функции
444 Цялото училище се състои от нюанси и характеристики. Много внимание се отделя на методиката на обучение в началното училище. Основава се на принципа на развиващото образование. Натоварването се разпределя така, че да не надвишава нивото, установено за тази възраст.
Обучението се вписва в петдневен период. Иновациите се отнасят и до комбинирането на уроци по труд и рисуване в един предмет. Смята се, че учебните цели се постигат по-добре чрез асоцииране, за децата е по-лесно да се развиват като креативни личности.
Английския започва да се учи от 1 клас. От третото, компютърните науки вече се изучават с помощта на съвременни компютри: все пак училище с математически пристрастия. И разбира се, децата участват в състезания и състезания. Това им помага да усвоят по-добре материала и по-лесно чрез игровата форма да възприемат нова информация, да развиват нови умения и способности.
Освен участие в детския хор се очакват ученици от началното училище в кръжоци - "Лего-конструкция", "Слънчева лаборатория", "Млад изследовател" и др.
Интересно е, че учителите използват възможностите на KVN, състезания, олимпиади и други форми на състезания, които изискват задълбочено познаване на материала и уменията на умствената дейност като тестове за знания.
Да вземем математиката. Тук обичайният курс на тази тема е значително преработен: темите са пренаредениместа, допълнени с нова информация. Изучаването на предмета се основава на практиката на усъвършенствано учене с непрекъснато повторение на ключови теми, за най-задълбочено усвояване на програмата, на желанието да се създадат условия за самостоятелно мислене у ученика, желанието да се учат нови неща. Това се улеснява от допълнителни практически упражнения на семинари, кръжоци, проекти, лаборатории.
Принципът на развитие на образованието се крие в преподаването на руски език (според програмата на Бабайцева С. В.) и литература (според Коровина В. Я.) В резултат на това държавният стандарт беше допълнен и интегриран с световна литература и като цяло дава на децата по-пълен разбираем материал. Състезания, творчески задачи оживяват учебния процес и го правят интересен за учениците.
Физика. Сложен предмет, базиран на формули и връзки. Преподаването му се провежда по авторска методика (д-р Самойлова Т. С. и д-р Смирнова А. В.), в която се оказаха интегрирани физика и астрономия. Учениците, както в уроците по математика, информатика, се учат да развиват самостоятелно мислене, да анализират данни и да правят свои собствени заключения. Индивидуалните занимания, клубове, проектни дейности с учени от изследователски институти създават специална атмосфера на творчество в тези уроци.
Ваканция в 444 е не по-малко добре дошла от всяко друго училище. Но ако учениците от обикновените училища прекарват това време по свое усмотрение, тук, дори през периода на почивка, установен от закона, познавателната дейност не спира. Продължава в училищни лагери, на екскурзии. Например в Геологическия музей,телекомуникационна компания Mail Ru Group.
Лаборатория за слънчева енергия
Училището поразява с обикновеното си отношение към иновативните технологии. Ако за лаика слънчевата енергия все още е някъде далече и не е ясно какво, то за ученик от 444 училища това е тема на редовен урок. Децата идват в лабораторията за слънчева енергия в 5 клас. В условията на лабораторния комплекс научното творчество цари без граници. Деца участват в изложби на своите продукти, които представляват интерес за сериозни местни и чуждестранни компании.
Така например слънчевите панели бяха подобрени тук от обикновен ученик, във връзка с което мощността им се увеличи няколко пъти благодарение на механизмите за концентрация на енергия.
Както в самото училище, така и в неговите лаборатории под ръководството на ентусиазирани учители е трудно да се каже, че децата учат, те работят като пълноценни специалисти, които ще бъдат приветствани от водещи фирми и институции.
Културен живот на училището
След като прочетете горното, можете да решите, че децата в това училище посвещават цялото си време на учене. Това отчасти е вярно. След завършване на уроците те отиват в своите кръжоци, лаборатории, където прекарват много време. Разбира се, натовареността в училище, особено на това ниво, оказва сериозно влияние върху здравето на всяко дете, дори и на гений. Но това би било така, ако не вземем предвид, че момчетата учат по експериментални методи, създадени тук, а преподаването е, меко казано, не като в обикновено общообразователно училище. Следователно методиката на обучение предвижда разнообразие отпочивка.
- През 50-те и 60-те години това бяха къмпинги, посещение на културни забележителности, организиране на собствени, събиране на материали за създаването на музея на Брестската крепост, различни олимпиади, научни дуели.
- 70-80s. Във връзка с подготовката на страната за летните олимпийски игри в Москва, в училището се ражда идеята за спортни състезания сред ученици в различни спортове. Това са волейбол, футбол, тенис и други.
- 90s. Това е период на разпад на страната и спад на интереса към образованието като цяло. Но училище 444 не затвори и не премина на платена основа.
Популярността на училището расте в наши дни. Посещава се от чуждестранни изследователи на методи на преподаване. Натрупаният опит е интересен и в страната. Родителите се опитват да прикачат детето си тук, което доведе до обучение на две смени. Вторият приключва в 20.00ч. Всеки иска да учи в иновативното училище на бъдещето.
Виртуален музей по информатика
Компютърната наука вече има своя собствена история и е време да отиде в музея. На базата на 444 училища нейните ученици създадоха виртуално пространство за такова хранилище. Така се казва - Музеят по информатика на училище № 444 в Москва.
Тези, които искат да се потопят в света на единиците и нулите, могат да направят това от страницата на специален сайт, където също имат възможност да сравнят това, което виждат с информацията, предоставена например от португалците, американски музеи по история на компютърните науки. Сайтът съдържа данни за може би всички музеи на информационните технологии, създадени от водещи чуждестранни компании като Apple,Microsoft.
Идеята за създаване на музей на информатиката в училище 444 в Москва се появи, след като учениците откриха любопитна подробност: в интернет почти няма препратки към развитието на информатиката в Русия, само чуждестранни изследвания и разработки са посочени навсякъде, което несправедливо изтрива страната ни от тази летопис.
Музеят по информатика представя достъпно и с илюстрации ерата на развитието на тази наука, създаването на съветската компютърна база през 50-60-те години. На посетителите се разказва за приноса на А. А. Ляпунов и С. А. Лебедев към местните компютърни технологии и космическите технологии от онова време, за съветския компютър БЕСМ-6, използван в Союз-Аполо, и разработки, които значително изпреварват американските.
Сега тези постижения се възприемат с тъга в душата, защото научаваме тази информация, седейки на чужди компютри, оборудвани, отново, не с нашия софтуер. Фактът, че в Русия има училища със задълбочено изучаване на точните науки дава надежда, че у нас може да се направи откритие в тази област, което ще реши поне част от проблемите на нашето време.
Входящи
Според отзивите няма нищо критично по отношение на приемането на дете в училище №444. Колкото и да е странно, приемането в клас 1 става на обща основа. Някои родители водят детето си в предучилищна възраст, за да осигурят приемане. Това също помага както на родителите, така и на ученика да разберат в бъдеще дали си струва да се стремим към това конкретно училище, или да учат вобщо образование.
Училище № 444 приема ученици в 5-ти и т.н. паралелки, но след предварително интервю. Учениците на тази възраст са поканени да определят каква специалност избира – медицинска, инженерна, математическа информация или социално-икономическа. Такива специализирани класове подготвят завършилите за прием в съответните университети в Москва, с които училището има дългогодишни и положителни отношения.
Някои родители в рецензиите си за училище № 444 пишат, че през последните години много учители от „старото училище” са напуснали училището, благодарение на които то е било нещо високотехнологично. Сега сградите му се нуждаят от ремонт. Децата ходят от сграда в сграда за обяд и тези движения не им оставят време да се хранят при нормални условия. Учителите преподават "без миг". Това, разбира се, е добро училище, най-доброто в района, но има и други образователни институции от неговия профил, които не са по-лоши.
Други родители пишат: за да уредят дете тук, те "прекъсват" всички телефони на училище № 444. Въпреки факта, че все още има много физико-математически училища в столицата, това е абсолютно не е необходимо да изпращате дете тук, това води до пренаселеност на класовете. Директорът говори за това на последния „1 септември” в училище No 444 на присъстващите на опашката родители.
График на уроците
Уроците в училище 444 обикновено започват в 8:30. Почивки между часовете - от 10 до 20 минути. Продължителността на урока е 45 минути. Ученик в гимназията взема по 10 урока на ден до 18:00 чминути.
Родителските прегледи на 444 училища показват, че децата изпитват сериозна тежест по време на обучението си. Ако едно дете не може да се справи с такова темпо, никакъв успех в училище няма да компенсира подкопаното му здраве и разглезеното му детство.
Храна
Децата в училище се хранят на смени. Ястията са многократни, детски, ориентирани към възрастта на детето, от пресни продукти. Приготвя се в собствената ни училищна кухня. Закуска - от 9 часа 15 минути до 11 часа 35 минути. Време за обяд - от 13 часа 20 минути до 14 часа 35 минути. Закуската, която се провежда в 10-11 часа, отнема 20 минути. Другите хранения са по 10 минути всяко.
Училищната администрация одобрява актуални менюта за всеки ден, например: за закуска, какао с мляко, захар, вафли, хляб, гювеч с извара; за обяд дават месен гулаш, каша от елда, туршия, зеленчуков хайвер, хляб и бульон от шипки. Този комплекс е предназначен за деца, записани в програми за основно и средно общо образование, както и за основно училище. Има меню за деца в предучилищна възраст.
Закусват масло, хляб, чай със захар, грис с мляко. Има втора закуска, която се състои от вода и горски плодове или плодове, като мандарини. Вечерят със салата от пресни краставици в растително масло, супа на пюре с месен бульон, месни зелеви рулца, хляб и крекери. Следобедната закуска включва чийзкейкове, мляко, ферментирало печено мляко, захар и хляб. Вечерята е пилешко филе, задушено в доматен сос, каша от елда, желе, хляб.
С несъмнените хранителни ползи от тази хранителна системародителските страхове в прегледите на училище номер 444 причиняват кратки междучасия в училище, през които децата трябва да имат време да се хранят спокойно и да не се задавят, за да успеят за следващия урок.
Училищен адрес444
Улица Нижняя Первомайская, 14, Москва. Адресът е прост. Как да стигна до училище номер 444, не възникват въпроси. Не може да се каже, че се намира в привилегирован район, тази улица принадлежи към Източния административен район на Москва, наблизо няма Кремъл. Но наблизо има метростанция Первомайская, както и автобусни спирки № 1013, Н3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97к, 223, трамваи № 34, 34к, 11, тролейбус № 22. Тук ходят и микробуси.
Ето го - средно училище със задълбочено изучаване на отделни предмети.
