Всички хора, живеещи на нашата планета, са обединени помежду си в множество много стабилни и не особено общности. Те се наричат групи. Такива общности са различни, а именно: социални, малки и големи, формални и неформални, условни и реални, трудови и образователни и т.н. Освен това има групи с ниско и високо ниво на развитие.
Първата от тях се характеризира с липса на сплотеност, ясно разделение на лидери и лични взаимоотношения. Група с високо ниво на развитие обикновено се нарича екип. Тази общност притежава онези свойства, които липсват във формирането при ниско ниво на нейното развитие.
Екипна концепция
Пътят, който една група от ниско ниво минава до най-високото стъпало на своето развитие, е индивидуален. Но в крайна сметка това общо има значително влияние върху индивида.
Знаци на отбор
Група от хора достига своето високо ниво на развитие, ако има:
- обща цел;
- съвместна дейност;
- взаимозависима връзка на отговорност; -общо ръководство, което може да бъде или един от най-авторитетните членове, или ръководни органи.
В екипа има различни видове взаимоотношения:
- лични, базирани на симпатия, антипатия и привързаност;
- бизнес, необходими за съвместното решаване на задачите.
Училищен екип
Образователната група е от особено значение за формирането на личността. Създава се в училище и се формира от учениците на основата на общи стремежи по пътя към успеха, както и на базата на нормални социални отношения. В такъв екип има висока организация на междуличностните отношения и самоуправление. Формирането на такава общност активира учениците в повишаване на целеустремеността, формира тяхната култура на поведение и положителни междуличностни отношения.
Училищният екип включва следните елементи:
- начален (класове);
-временен (кръгове, спортни секции);
-формален (училищно самоуправление орган, студентска комисия);
- неформално.
Средства за образование
Формирането на личността на ученика в училищния екип става чрез:
- образователна работа;
- извънкласни дейности;
- работни дейности; и социална работа.
За да се формира здрав училищен екип, е необходимо:
- да се образова ученик, който помага на учителя и влияе положително на всичкисъученици;
- правилно организиране на спорт и отдих, образователни, трудови и образователни дейности;
- ясно формулиране на педагогически изисквания.
Етапи на формиране на екип
Великият учител А. С. Макаренко формулира основния закон, по който трябва да живее общността на учениците. Основният му принцип е да се движи. Това е формата на живот на отбора. Спирането винаги означава неговата смърт.
Основните принципи на екипа според великия учител са зависимостта и публичността, както и перспективата. Важна роля играят и паралелните действия на всички негови членове.
Също така Макаренко разкри етапите на развитие на отбора. Те се състоят от четири етапа, първият от които става. Това се случва при формирането на клас, кръжок или група в екип или социално-психологическа общност, където отношенията между учениците се определят от техните цели, задачи и характера на съвместната дейност. В същото време главният организатор е учител, който поставя определени изисквания към децата.
На втория етап от развитието на екипа влиянието на актива се увеличава. Това са ученици, които не само изпълняват изискванията на учителя, но и ги представят на други съученици. На този етап на развитие екипът действа като интегрална система, в която механизмите на саморегулация и самоорганизация вече са развити и започват да работят. В същото време тази общност е инструмент за целенасочено възпитание на позитивен човеккачество.
На третия етап от развитието на отбора според Макаренко има разцвет. Обществото достига етап от своето развитие, когато изискванията на членовете към тях самите стават по-високи, отколкото към заобикалящата ги среда. Всичко това свидетелства за постигане на високо ниво на възпитание, както и за стабилност на преценките и възгледите на учениците.
Намирайки се в такъв екип, човек има всички предпоставки за формиране на своя морал и почтеност. Основният признак на такава общност на даден етап на развитие е наличието на общ опит и еднаква оценка на определени събития.
Четвъртият етап от груповото развитие е движението. На този етап учениците, разчитайки на вече придобития колективен опит, поставят определени изисквания към себе си. В същото време основната нужда на децата е спазването на морални стандарти. На този етап процесът на обучение плавно преминава в самообразование.
Всички етапи на развитие на екипа според Макаренко нямат ясни граници. Всеки от следващите етапи се добавя към предишния и не го замества.
Описвайки своята теория за етапите на развитие на екипа, великият учител обърна голямо внимание на традициите, създадени от неговите членове. Това са устойчиви форми на живот в общността, които помагат да се развие линия на поведение, както и да разкрасяват и развиват училищния живот.
Според Макаренко, гол, който може да бъде близък, среден и далечен, е способен да сплоти и завладее отбора. Първият от тях е личният интерес. Средната цел се определя от сложността и времето, а далечната енай-важното за обществото. Такава система от гледни точки трябва да проникне в целия екип. Само в този случай неговото развитие ще протече естествено.
Имайки предвид етапите на развитие на детския образователен екип, Макаренко също изложи принципа на паралелните действия. Какво означава? На един или друг етап от развитието на колектива всеки негов член е под едновременното влияние на възпитателя и неговите другари. Понякога наказанието за виновните може да бъде твърде строго. Ето защо този принцип на съвета на Макаренко трябва да се използва с повишено внимание.
Според теорията на известен учител, напълно сформираният екип се характеризира със следните характеристики:
- постоянна бодрост;
- приятелско единство на всички членове;
- самочувствие; - мотивация за подредени действия;
- чувство за сигурност;
- емоционална сдържаност.
Развитие на теорията на Макаренко
Характеризирането на етапите на развитие на екипа също беше разгледано в произведенията на Сухомлински. Този учител, работещ дълги години като учител и директор на училище, въз основа на собствения си опит, формулира набор от принципи, които формират високо организирана група от ученици. Сред тях:
- единство на учениците;
-инициатива;
-инициатива;
- богатство на отношенията между ученици и учител;
- хармония на интереси;
- лидерска роля на учителя и др.
Етапите на развитие на екипа са разгледани в техните произведения от A. T. Куракин, Л. И. Новиков и др. Освен това те имат съвсем различен подход към този въпрос. Тези автори смятат, че на етапа на развитие на ученическия екип не само изискванията могат да обединят децата. Друго означава помощ в това.
Напоследък се наблюдава отчетлива тенденция да се разбира колективът като група, чиито членове имат високо ниво на развитие. В същото време такава общност трябва да се отличава с интегративна дейност, сплотеност и единен фокус. Най-същественото качество на групата според съвременните автори е нивото на социално-психологическа зрялост. Именно тази особеност е основната предпоставка за създаване на група-колектив. Кои са основните етапи на неговото формиране?
На първия етап от развитието на група-колектив се появява конгломерат. Тази общност се състои от непознати преди това деца, които са били събрани по едно и също време в едно и също пространство. Връзката на момчетата на този етап, като правило, е ситуативна и повърхностна. Ако на такава група бъде дадено име, тогава тя ще бъде номинализирана. В случай, че членовете на такъв колектив не приемат поставените пред тях условия и цели, тогава преходът от конгломерата няма да настъпи. Такива случаи не са рядкост в училищната практика.
Ако първоначалното сливане се случи, тогава колективът приема статута на първичен. В този случай групата преминава в асоциация, където целта за всеки от нейните членове се проектира от задачата. На това ниво се полагат първите тухли във формациятаекип. Когато живее заедно, групата преминава към по-високо ниво на организация, променяйки междуличностните отношения.
При наличието на благоприятни условия, етапът на развитие на детския екип се променя. На следващия етап се формира кооперативна група. Такава общност се отличава с успешна и реално действаща структура на организацията. Също така в този случай има високо ниво на групово сътрудничество и готовност. Всички отношения между членовете на групата за сътрудничество са от делови характер и са насочени към постигане на целта.
Концепцията на Лутошкин
Според този автор има следните етапи в развитието на студентския екип:
1. Първият етап е номиналната група. Тази общност съществува формално и има съвместна дейност и време. Ако това се наблюдава в училище, тогава такъв екип се нарича неприятелски клас.
2. Вторият етап е асоциативната група. Тя възниква, когато всички нейни членове имат еднакви цели.
3. Според Лутошкин на третия етап от развитието на колектива възниква групово сътрудничество. Характеризира се с единство на целите, висока сплотеност и единен подход за решаване на поставените задачи.
4. Четвъртият етап е създаването на група за автономия. Тази общност се отличава с вътрешно единство, развит самоконтрол и висока готовност за решаване на проблема.
5. Петият етап се характеризира с възникването на група-колектив. Това е най-високият етап в развитието на една общност, всички членове на която са свързани с една цел, както и дейности по пътя към нейното постигане. Освен това в такава група човек може да наблюдава моралапсихологическо единство, висока готовност и перфектна организационна структура.
Нека разгледаме характеристиките на всички етапи, описани от A. N. Lutoshkin.
Номинална група
На този етап от развитието на образователния екип може да се нарече „пясъчен лепен“. Сравнението не е случайно. На пръв поглед пясъчните зърна са събрани заедно. Всеки от тях обаче е сам по себе си. Всеки полъх на вятър може да издуха песъчинките в различни посоки. Така те ще останат, докато се намери някой, който да ги събере на една купчина. Същото явление се случва и в човешката общност, когато определени групи са специално организирани или възникват по волята на обстоятелствата. От една страна всичко е заедно. Но от друга страна, всеки от членовете на такава група е сам за себе си. Такова "пясъчен разсип" не носи удовлетворение и радост.
Група за асоцииране
Този етап от развитието на екипа се нарича "Мека глина". Такова име на този етап не е дадено случайно. Меката глина е материал, който лесно се влияе. Като го вземете в ръка, можете да изваяте всичко. Един добър майстор може да направи красив съд или друг красив продукт от глина. Но без усилия материалът завинаги ще остане само парче пръст.
Същото и в детското сдружение. Тук ролята на майстор може да играе официален лидер, класен ръководител или просто авторитетен ученик. Да, не всичко върви гладко. На екипа липсва опитът за взаимопомощ и взаимодействие. Въпреки това, на този етапусилията за изграждане на общността вече са видими.
Кооперативна група
Този етап от развитието на екипа се нарича „мигащ маяк”. На този етап екипът се сравнява с бурно море. За опитен моряк сред бушуващи вълни, трептящата светлина на фара ви позволява да изберете правилния път и носи увереност. Тук просто трябва да внимавате и да не губите от поглед спасителния лъч.
Колективът, който се формира в групата, също дава сигнал на всеки от членовете си да избере правилния път и винаги е готов да подаде ръка за помощ. В такава общност има желание да работим и да си помагаме. Ролята на маяка в него се играе от актива.
Autonomy-Group
Следващата стъпка в развитието на екипа се нарича "алено платно". Това е етапът на стремеж напред, приятелска вярност и безпокойство. В такъв екип те действат и живеят според принципа на мускетарите „един за всички и всички за един“. На този етап от развитието на екипа интересът и приятелското участие вървят ръка за ръка с взаимна взискателност и спазване на принципите. Активите на такава група са надеждни и знаещи организатори, както и лоялни другари. Те винаги ще помогнат, както с дела, така и със съвет.
Групово-колективно
И така, всички основни етапи от развитието на екипа са преминати и той се издига до петата стъпка, наречена "горяща факла". Нищо чудно, че този етап е свързан с жив пламък. Това означава единна воля, близко приятелство, бизнес сътрудничество и отлично взаимно разбирателство. На този етап се формира истински екип, който никога няма да се затвори.в тесните граници на нейното сплотено и приятелско обединение. Хората, включени в него, няма да останат безразлични към проблемите на други групи, осветявайки пътя им, като легендарния Данко, с горящото си сърце.
