Във всяко семейство, в което растат децата, рано или късно започват дискусии къде точно ще трябва да учат - в училище или гимназия. И за да разберем въпроса как гимназията се различава от училището, е необходимо да се разгледа тяхната програма, преподавателски състав и условия на обучение. Ето какво ще направим.
Училище
Училището е образователна институция, в която учебният процес е разделен на няколко етапа. По време на обучението децата получават:
- основно образование - от 1 до 4 клас;
- основен - оценки от 5 до 9;
- среден - от 10 до 11 клас.
Учебният процес в тази институция е еднакъв за всички студенти.
Гимназия
Гимназията е донякъде извън определените стандарти. Етапите на обучение тук са разделени по същия начин, както в обикновено училище:
- основно - 4 години;
- основен - 5 години;
- средно - 2 години.
Много гимназии имат детски градини. Тоест се провежда предучилищно образование.
Така отглеждат децата си за своята институция. В крайна сметка програмата за развитие в детската градина взема предвид по-нататъшната посока на образованието, както и развитието на детето в училище. Освен това децата ще бъдат психологически по-подготвени да ходят на училище, тъй като са в постоянен контакт с нейните ученици и участват в нейния живот.
Разлики в тренировъчните програми
Училищната програма отговаря на стандарта за образование. Но в много институции влизат в него едва в края на обучението. Това е така, защото образователната система е адаптирана към възможностите и нуждите на учениците. Въпреки че в повечето случаи училищата имат програма и учебна програма, които са проверени през годините.
Изискванията тук са ясно формулирани, всичко е подчинено на готина система за уроци и т.н. Вярно е, че някои смятат, че системата е остаряла и трябва да бъде променена, но мнозина, напротив, са ужасени, че искат за подмяна на системата и добавяне на иновации.
Гимназията има същата програма като училището. Но освен това въвежда избираеми предмети, които ще позволят на детето да се развива всестранно. Например философия, история на изкуството и т.н. Такива предмети разширяват кръгозора на детето и им позволяват да се научат да разсъждават и да правят заключения по различни теми.
Програмата на гимназията първоначално е създадена за тези деца, които могат да се справят с тежко натоварване. Нивото на оценка на знанията тук е по-високо, отколкото в училище. На децата се дава повече материал за учене и задаване на по-строги въпроси.
Чужди езици
Още един въпроскоето интересува всички родители е нивото и броя на езиците, които се преподават в институцията. Учебната програма на училището включва изучаване на един език. Най-често това е английски, започвайки от пети клас. Но има изключения – редица училища вече въвеждат изучаването на два чужди езика.
В гимназията първоначално е заложено изучаването на поне два езика. Още повече, че в някои от тях първият чужд език се въвежда още от първите класове. За задълбочено изучаване на езика часовете са разделени на подгрупи. И в много гимназии това се прави и по специализирани предмети.
Учители
Много средни училища, като гимназиите, имат свои собствени пристрастия. Например хуманитарни, математически и т.н. Но как децата усвояват материала, дали се интересуват от уроците, зависи от учителя.
И с какво гимназията се различава от училището? Училищните учители най-често не се открояват с нищо изключително. Те съвестно провеждат уроци и питат децата изключително по програмата. В резултат на това уроците са скучни и искате да спите.
Разбира се, има новатори и хора в училищата, които се грижат за предмета си. Те се опитват да гарантират, че в уроците си децата се научават да мислят, да правят изводи, а не просто да пренаписват задачи от дъската. Всеки знае за такива учители и мнозина се опитват да насочат детето към тях. За съжаление, такива обикновени учители трябва да работят с чист ентусиазъм. Тъй като тези институции не могат да се похвалят с материална база.
И учителите от гимназиятатрябва да е от най-висока категория. В уроците си децата се учат да мислят самостоятелно, да извеждат математически закони. Всеки урок за детето се превръща в малко откритие, негово лично постижение. Имайки добра материална база, учителите провеждат уроци по химия и физика не само в класната стая на черната дъска, но и в лабораториите, където детето има възможност да разбира науката на практика.
Възможността на учителя да отдели повече време на своя предмет се предоставя и от правилно изградената структура на гимназията, където всеки учител преподава само един предмет и не замества свой колега. В тези образователни институции учител по рисуване никога няма да отиде да преподава физика. За съжаление това се случва в обикновените училища. За предотвратяване на подобни смяна, персоналът на гимназията обикновено разполага с няколко резервни учители, докато училището не може да си го позволи.
Характеристики на приема
Положителното на държавните училища е, че в тях могат да влизат всякакви деца, с различни знания, възпитание, религия, цвят на кожата. В крайна сметка гимназията се превърна в институция повече за елита. За да влезете в него, е необходимо да издържите не само конкуренцията на документи, но и да преминете доста трудни входни тестове.
Специални училища
А за децата със здравословни проблеми най-често няма какво да мислят за гимназията. В този случай общообразователното училище е на първо място, но не просто, а специализирано.
Деца със здравословни проблеми, като уврежданияразвитие, проблеми на опорно-двигателния апарат, слуха, зрението, преминават през специална лекарска комисия и се разпределят по училищата.
Така например специалното общообразователно училище "Лукоморие" в Москва е специализирано в работа с деца със запазен интелект, но с хронична патология във физическото развитие. Има и специални съоръжения за трудни деца. Например специално училище № 3, което обучава необикновени деца, им помага да намерят себе си в живота.
Напоследък подобни училища са все по-свързани с интернет, така че децата, които не могат да ги посещават всеки ден, могат да получат образование.
Освен това сега се появяват много необичайни училища, например православни, училища за момичета и момчета и др.
Работа след училище
И така, как гимназията се различава от училището? За да отговорите на въпроса, можете да разгледате работата на детето след училище. В обикновена образователна институция има стандартен набор от секции и кръгове. Те включват хор, театрално студио, футбол, волейбол, гражданско-патриотичен кръг и др.
В гимназията, освен горното, много внимание се отделя на научната работа. Децата участват в конференции, слушат лекции на учени, участват в кръгли маси. За тези цели гимназиите си сътрудничат с преподаватели от известни университети.
Такива училища включват например Московската гимназия № 1567. Освен щатни преподаватели, лекции изнасят професори от Московския държавен университет, Московския държавен педагогически университет, Руския държавен хуманитарен университет, както и учени от институтите на Руската академия на науките.
Гимназия: плюсове и минуси
Сравнявайки рецензиите на родители, чиито деца учат в гимназии и училища, можем да направим някои изводи. Така че плюсовете трябва да включват:
- по-богата учебна програма;
- отлична материална база;
- интересна и образователна извънкласна програма.
Против:
- трудно е да влезеш тук;
- децата са в постоянен стрес в процеса на учене поради страха да не бъдат изключени за слаб напредък;
- тежко натоварване, невинаги оправдано.
Училище: плюсове и минуси
Предимствата на училището са известни на всички:
- приема всички деца почти без изключение (с изключение на тези, които не могат да посещават училище поради заболяване);
- програма за обучение, достъпна за всички;
- децата в училище не се страхуват да бъдат изгонени.
Но и минусите не са тайна:
- лоша материална база;
- лоша програма;
- учител не може да работи с ученик индивидуално.
Заключение
След като разгледат всички характеристики на образователните институции, родителите ще разберат как гимназията се различава от училището и какво е по-подходящо за тяхното дете. Въпреки това, преди да вземете решение, трябва внимателно да погледнете детето си и да решите дали е готово за тежко натоварване във физкултурния салон или дали обикновеното училище е по-добро за него.
Ако едно дете обича да чете, учи математика с удоволствие, изучава всичко ново с интерес, тогава той е скъп за гимназията. Но ако имате обикновено дете, което е спокойно, бавнонаучава света, върви в крак с връстниците си, тогава вероятно не трябва да насилвате събитията и да бързате да го потопите в света на знанието. Мислете повече за децата, отколкото за себе си, когато избирате образователна институция.
