Ранговата скала на учебните предмети предполага среден резултат, който оценява тежестта на възприятието на ученика за учебен предмет. Всички класове в училището се оценяват обективно и това се прави именно с помощта на гореспоменатата система, останалите не са толкова популярни. Компютърните науки и различните специализирани предмети със задълбочен курс се считат за най-трудни в ранговата скала на трудност.
Ученически оценки
Съдейки по многобройните анкети на ученици, най-трудните предмети в съзнанието им бяха математика, руски език, чужди езици, физика и химия. Средната категория на тежест включваше предимно хуманитарни дисциплини, като литература, география и естествени науки. Говориха и за физическо възпитание, труд, рисуване и пеене. Последното може да се припише и на леки предмети в ранговата скала. Като се има предвид цялата информация, е необходимо правилно да се състави учебна програма. Това означава, че много тежките класове ще бъдат извадени в първите дни от седмицата, когато ученикът все още е пълен със сила и мотивация, те също трябваразписанието да бъде поставено на 2-ри и 3-ти час. Последните часове от учебния ден трябва да се използват за физическо възпитание или работа.
Специално разработената хигиенна организация на целия учебен процес трябва да отчита не само подредбата на уроците, но и останалите ученици. Свободното време между уроците не трябва да е стресиращо за учениците, за да не пада ефективността им по време на уроците. За да направите това, е важно да структурирате и обмислите план за почивка. Почивката включва празници, почивни дни и почивки и тези часове не трябва да се съкращават. Пример за правилно съставена скала за класиране е наличието на необходимата почивка с оптималната структура на разпределението на уроците.
Как да се отървете от умората?
За да бъде ученикът през цялото време активен и изпълнен с мотивация, е необходимо той да осигури добра почивка, която да е насочена към възстановяване на физическата и моралната активност. Неизрязаните промени и пълните почивни дни ще бъдат спасение.
Поради дългосрочни изследвания беше установено, че облекчаването на умората ще бъде успешно, ако се отделят поне 10 минути след урока. Намаляването на това време поради прищявка на учителя или заради линийките не носи благоприятен резултат за ученика. Скалата за класиране предполага оптималното съотношение на почивка и учене.
Също така, учителят трябва винаги да гарантира, че класната стая има благоприятна среда - чист въздух, чиста стая.
Правилно съставен график според ранговата скала на трудността на учебните предмети
Учебната програма се счита за правилна, ако има график както за ученици, така и за учители за целия работен ден. Номиналните и ранговите скали също така предвиждат, че най-високата оценка на тежестта на обектите се пада в началото на седмицата, но тези периоди могат да се различават за младши и старши ученици. Уроците задължително трябва да се редуват, тоест лесният трябва да следва трудния или обратното. В училища, в които не се предоставя модулно обучение, не се допуска провеждането на два еднакви предмета подред. Имената на предметите в графика трябва да съответстват на учебната програма.
Грешен график
В класирано училище графикът се счита за неправилен, ако най-трудните предмети по точки попадат в първия и последния ден от учебната седмица, както и ако графикът е един и същ за всеки ден. Ако сложните предмети следват един след друг или един и същ труден урок се удвои, това ще се отрази зле на ученика. Трудните предмети също не трябва да са в първия и последния уроци, оптимално е да ги стиснете в средата на деня. Също така, ученикът няма да дойде навреме и да се подготви лошо, ако броят на предметите в графика съответства на възложената работа.
Съществуващи насоки за учебната програма
Когато планирате, трябва да направите изчисление. Което ще покаже, че предметите в началото и в края на седмицата нямат висок резултат по ранговата скала на трудност. Също и учителине трябва да поставят контрол върху първия и последния урок, оптимално - това е средата на учебния ден. Ето защо товарът трябва да падне по средата.
Уроци от два часа не трябва да се задават в понеделник и петък със събота. Учителите в началното училище трябва да разберат, че няма смисъл да се провеждат двойни уроци, тъй като това силно ще измори детето. В средното училище се допускат двойни уроци, но само ако са последвани от предмет с лесен резултат.
В гимназията е най-добре да се въведе модулна система за разписание, така че да има двойни уроци, тъй като това е най-подходящият вариант за по-голям ученик.
Трудните уроци са определени за втория, а понякога и първия урок, предметите със средна тежест трябва да се провеждат след голяма почивка, а физическото възпитание или работата е най-добре да се постави в края на графика.
Ако има предмети, които се провеждат през втората половина на учебния ден, тогава има смисъл да дадете на учениците час или четиридесет минути почивка, за да се възстановят. При съставянето на учебната програма също е необходимо да се ръководите от възгледите на учениците, например, ако класът се справя добре по математика и физика, тогава е важно тези предмети да се редуват и да се увеличава честотата им..
Обемът на възложената домашна работа не трябва да е равен или да надвишава броя на предметите, тъй като това ще доведе до постоянен стрес и умора на ученика. Важно е нулевите предмети да са забранени в училищата, тъй като те напълно нарушават ежедневието на ученика и го докарват до умора.
Влияние върхуученик на грешната учебна програма
Ако учебната програма все още е съставена неправилно, тогава многобройни проучвания в тази област показват отрицателен резултат за ученика и за учителя. На първо място, това води до нарушаване на физическото и моралното здраве на ученика, което от година на година ще става все по-лошо. Ето защо е въведена хигиенната организация на целия учебен процес. Той помага да се поддържат всички здравословни показатели нормални, а също така може да повлияе на активността на ученика, да му добави мотивация.
