В руското общество има много актуални и важни въпроси, чието решение зависи от мнението на гражданите. Един от тях е историкът Евгений Спицин. Факт е, че в продължение на много векове страната е преживявала събития, които са много различни по смисъл и влияние върху хората. Всеки изисква размисъл и анализ, изграждане на общо отношение към него от всички граждани на страната. А запознаването с историята на държавата започва от училище. А в Русия няма единен учебник по история. Проблемът е много сериозен. Нека го обсъдим и да опознаем човека, който е поел отговорността за вземането на решението. Това е историкът Евгений Спицин, който сега се занимава с популяризирането на материала, събран в четиритомния учебник.
Защо това е важно?
Започнете с описание на държавата, в която живеем. Това е най-голямата страна по площ, състояща се от субекти на федерацията. А те от своя страна имат собствено правителство, което се развиварешения, включително свързани с възпитанието на подрастващото поколение. Тоест съдържанието на учебника по история всъщност зависи от чиновниците, които се занимават с този проблем в ресорното министерство. Оказва се, че децата на огромна и силна държава получават различна информация за това откъде идва. И не само информацията в тях варира в зависимост от мирогледа на чиновника, но и идеите не се хармонизират една с друга, влизат в противофаза. И това в крайна сметка води до разединение на гражданите, възпитани на противоречиви концепции. Тоест, както убеждава историкът Евгений Спицин, става дума за целостта на държавата. Този човек прекарва много време и енергия, опитвайки се да се противопостави на подобни заплашителни тенденции. За него е важно каква ще бъде родината му след десет или сто години. И се полага разбиране къде да отида и как да се развива за децата, седнали на чиновете. Когато пораснат, ще бъде твърде късно за промяна на мирогледа, но по-скоро невъзможно.
Евгений Спицин (историк): биография
Твърди се, че руската пустош е богата на таланти. Но и столицата понякога дава на обществото светли и интелигентни хора. Спицин Евгений Юриевич е роден московчанин. Той е роден през 1966 г., в училище обичаше историите за военни събития, като много момчета от онова време. Това се отрази в избора на професия. През 1991 г. завършва с отличие Московския държавен педагогически университет. Веднага отидох на училище да уча деца. Спицин Евгений Юриевич посвети повече от двадесет и пет години на преподаване. Как е тойтой сам казва, че е работил в две училища, едното от които оглавява известно време. Административните дейности не го очароваха. Този човек смяташе своята тема, историята, за по-интересна. И той беше принуден да започне да пише учебник от ситуацията в образователната система, която самият той нарече катастрофална.
Сърцевината на проблема
Университетското образование се различава от това, предоставяно от специализираните университети по дълбоката си систематичност. Казано по-просто, младите хора овладяват базата, която им позволява да събират, структурират и анализират големи количества информация. Практикуващият историк Евгений Спицин, както знаем, изучава предлаганите курсове до съвършенство, което се доказва от червена диплома. Занимавайки се с преподаване, този човек непрекъснато анализира качеството на системата, която претърпява промени в онези дни. Заключенията му са разочароващи. Той смята за катастрофа въвеждането на Единния държавен изпит, както и преминаването към „Болонската система“. Тези две обстоятелства създават най-тежкото противоречие, което разрушава приемствеността в образованието. На изпита от студентите се изисква да демонстрират способност за разбиране на историографията. Но „Болонската система“води до факта, че студентите не учат, следователно, не разбират този материал. След като са дошли на работа, младите учители не могат да възпитат на учениците такива умения, тъй като самите те не ги притежават. Получава се порочен кръг.
Евгений Спицин: учебник по история
Отне повече от петнадесет години, за да се създаде произведение, което оптимално описва пътя на Русия. В четири тома хармонично съчетаниисторически факти, имена, както и анализ на трудовете на известни учени. Евгений Спицин създава своите книги за по-младото поколение. Тоест той беше сигурен, че на тях ще преподават история в училище. Но това изисква подходящо решение на правителството, но то все още не е взето. Първата колекция беше пусната за продажба през август 2015 г. Придобито е предимно от обикновени учители, които имаха принципи, подобни на автора по отношение на преподаването на предмета. В рецензиите на читателите се отбелязва, че тази четиритомна книга е най-удобното ръководство и помощ, която позволява на учителя да структурира материала и да го представи на децата на достъпно ниво. Така историкът Евгений Спицин получи признание сред колегите си. Работата му не беше напразна.
Структура на учебника
Четиритомното издание се състои от девет глави, които включват деветдесет и пет теми. Той обхваща всички периоди от историческото развитие на руската държава. Отличителна черта на учебника е, че включва подробна историография и библиография на изследванията. Всяка тема е придружена от референтен материал към първични източници, което се счита за удобно за читателя. Това ви позволява да оптимизирате работата по подготовката на лекции, уроци, доклади или резюмета. Елиминира необходимостта от търсене на допълнителна литература. Учебникът започва с етногенезиса на славяните и формирането на първата древноруска държавност. Последната тема на книгите, чийто автор е Евгений Спицин, е „ГКЧП: как беше унищожен СССР“. Тоест учебникът отговаря на историческия и културен стандарт,одобрен от президента на Руската федерация.
Други произведения на автора
Учебникът не е първата творба, създадена от Евгений Спицин. Въпреки че трябва да се отбележи, че именно благодарение на тази работа авторът получи признание. Ученият и учител публикува статии и книги през целия си живот. Неговите трудове разглеждат историята на Русия от древни времена, както и проблемите на съвременната култура и образование. Статии са публикувани в сп. Na Control, във вестници и в интернет ресурси. Евгений Юриевич смята за цел на своята дейност усъвършенстването на методите на преподаване на история. Затова в допълнение към учебника той публикува лекционни курсове. Сред тях са като "Руската култура от IX-XIX век", "История на Русия 1894-1945". Тези и други произведения получават най-положителна обратна връзка от читателите, които отбелязват удобната структура и достъпността на представянето на материала.
Общностни дейности
Евгений Юриевич не спря до публикуването на учебника. Той счита за свой дълг да предаде на широката общественост правилното отношение към сложните въпроси на руската история. През 2016 г. той започва да води поредица от предавания по тази тема в телевизионния канал Day. Неговите програми са популярни сред гражданите на Руската федерация и целия рускоезичен свят. Както отбелязва самият историк, неговата цел е да популяризира знанието, да привлече вниманието на хората към проблемите на представянето на минали събития и последствията от изопачаването на материала. Гражданин, възпитан в грешен мироглед, става предател на Родината. Следователно страната има нужда от единен учебник. Той епросто не е официално признат. Самият автор се отнася философски към това обстоятелство. Министерството на образованието вероятно има собствено мнение за единния учебник по история и Евгений Юриевич предлага да се прецени в обществените предавания кой е прав.
Заключение
Дейността на историка Евгений Спицин далеч не е приключила. Този талантлив човек и гражданин с активна житейска позиция прави всичко, за да развие правилното отношение към изучаването на историята и нейното осмисляне в обществото. И това е необходимо, за да могат хората да се гордеят със своята страна, а не да се срамуват от миналото й под натиска на съмнителна пропаганда. Великата държава и нейните народи преодоляха много препятствия. Имаше възходи и падения. Но имаше ли нещо срамно в историята? Отговорът на този въпрос е получил от много години. И мненията на експертите се различават, което става основа за по-нататъшни съмнения и хвърляне в обществото. Така ли се изгражда велика сила? Без разбиране на историята, разбирането на същността на събитията е абсолютно необходимо. Благородна цел, не мислите ли?
