Кое е най-трудното нещо за изучаващите английски? Попитайте когото и да било и ще ви отговорят - пъти. Но какво точно не е наред в тези времена - няма отговор на този въпрос. И сандъкът просто се отваря.
Причини за трудностите при изучаване на времената в английския
Първо, има много времена, особено времената на глагола създават проблеми. След руския, където има само три времена, изобилието от глаголни форми е истински шок. Неправилно представеният материал може завинаги да обезкуражи човек да учи английски. Второ, след първия шок за хората е трудно да съпоставят руските времена и глаголни форми със съответните глаголни форми на английски. Оттук и фразата: „Защо британците измислиха толкова много пъти?“Особено често такива въпроси се задават от малки деца, когато тепърва започват да учат език.
Глаголи do(does) в сегашно просто
По правило трудностите започват още при изучаване на първото време - Present simple. Тук клопките са в спомагателните глаголи. Те не само не съществуват в руския и украинския език, но и не е ясно защо саАнглийски език. Колкото и парадоксално да звучи, те са необходими, за да не се объркате в моментите. Факт е, че на английски думите не се променят нито по пол, нито по числа, нито по падеж. Как можете да разберете в какво време е изречение? Чрез спомагателен глагол. Например, ако видим глагола do (does) в изречение, можем спокойно да кажем, че имаме Present simple (просто настояще). Разгледайте по-долу случаите на неговото използване.
Използване на глагола do и does
Ужасен глагол ли е това, без който е невъзможно да се направи изречение в сегашно време? Английският глагол do (does) е най-използваният. Тя може да бъде както семантична, така и спомагателна. Като основен глагол глаголът do/does се използва в първоначалното си значение – to do. Например имаме изречение
Маша обича да прави уроци и не обича да я безпокоят. Затова тя върши домашните сама. - Маша обича да си пише домашните и наистина не обича да се разсейва. Затова тя си върши домашното сама
Както можете да видите, тук глаголът do действа едновременно като семантичен и като спомагателен. По-специално, в частта „Маша обича да прави уроци“и „Затова тя прави домашните сама“прави само семантично, а в частта „не обича да я безпокоят“– спомагателна.
Друг пример:
"Мама ми обича да пазарува, но аз не, защото тя купува само неща за нея, а не за мен", - казва малкият Тони на Джейн. - Майка ми обича да излиза навънпазарувам, но аз не, защото тя купува неща само за себе си, казва малкият Томи Джейн
И тук, в частта "Мама ми обича да пазарува" направи - семантично. Друго нещо е, че в превод не се появява в речта. Факт е, че изразът „направи пазаруване“е съгласен с нашата фраза „прави покупки“. Но при превод по-често се използва конструкцията „ходи да пазаруваш“. В частта „но аз не го правя, защото тя ядосва само неща за нея, а не за мен“просто действа като помощно средство.
Познаваш ли я? Тя е толкова хубава. - Познаваш ли я? Тя е толкова красива
По този начин do/does действа като семантичен глагол на същото място, където използваме глагола "to do" на руски. Като спомагателно - в отрицателни изречения, както се вижда от примерите по-горе. Нека разгледаме по-отблизо тази точка.
Защо вървят толкова бавно? - Не знам, може би имат много време и не трябва да бързат. - Защо вървят толкова бавно? - Не знам, може би имат достатъчно време и не е нужно да бързат
Допълнителните грешки безвредни ли са?
В този случай глаголът do действа като спомагателен елемент в отрицателно и въпросително изречение. Имайте предвид, че без този глагол е невъзможно правилно да се изгради отрицателно изречение в Present Simple, както и да се зададе въпрос. Не, разбира се можете да пропуснете глагола do / does, но това е за англоговорящ човекще звучи като "Отивай в гората, застреляй катерицата." Изглежда, че всички думи са ясни и дори смисълът е уловен. Но колко сериозно ще бъде взет човек, който говори така? Ще бъде ли взет на сериозно и ще бъде ли третиран като равен? Малко вероятно. Нашите обичат да се подиграват с имигранти, които не говорят добре езика. Но те не смятат, че в очите на британците те самите също изглеждат нелепо и нелепо. Тук стигаме до друг важен момент. Всичко е ясно с глагола do.
Какво да правя с глагола does?
За какво е? Защо са две? Как да разберем кога е поставен глагол? Познавате, опитвате се да вдигнете пръста си в небето? Не си заслужава. В английския език, както и във всеки език, има доста ясно дефинирани граматически правила, според които използването на глаголи do/do е ясно ограничено. Така че ние пишем do във въпросителни и отрицателни изречения само ако субектът може да бъде условно отнесен към 3-то лице единствено число. Например в примера „Затова тя прави домашните сама“говорихме за Маша, която обича да си върши домашните сама. Маша е съществително от 3-то лице единствено число, поради което това се появи тук. В противен случай поставяме do. Друг важен момент, който често се забравя. Ако изречението вече има до като спомагателен глагол, тогава окончанието s не се добавя към главния семантичен глагол в изречението. Ако субектът е съществително в 3-то лице единствено число, тогава добавяме окончанието s към главния глагол. Това също ще служи като маркернастоящ.
Попитайте който и да е ученик кое е най-трудното нещо в темата "времена" (е, освен техния брой)? Постановка на въпроси. Тази тема е трудна, защото учителите рядко дават ясна и прозрачна схема за конструиране на въпрос. Ако го запомните веднъж завинаги, тогава можете да зададете всеки въпрос по всяко време по аналогия.
И така, общи въпроси и употребата на глагола do
За да е ясно, това са въпроси с да/не.
Допълнителен глагол + субект + семантичен глагол + what + where + when?
В примера на Present simple изглежда така:
Глаголи Do (does) + предмет + семантичен глагол + what + where + when?
Така че спомагателният елемент просто излиза отгоре.
Специални въпроси и изречения с глагола do
Изградени са почти на същия принцип. Единствената разлика е, че в тези въпроси се появява т. нар. въпросителна дума. След това моделът се повтаря.
Въпросителна дума + спомагателен глагол + субект + семантичен глагол + какво + къде + кога?
или
- Какво/къде/кога + спомагателен глагол + субект + семантичен глагол + какво+ къде + кога?
- What/where/when + глаголи do (does) + предмет + семантичен глагол + what + where + when?
Освен това, такава схема винаги се запазва, дори и да питаме банални неща:
Каква подправка обичаш? - Джинджифил, разбира се. - Каква подправка обичаш? - Джинджифил, разбира се
Къде си прави прическата сестра ти? - Какво имаш предвид? Тя го прави сама. - Наистина ли мислиш така? - Сигурен съм. - Къде си прави прическата сестра ти? - Какво имаш предвид? Тя ги прави сама. -Наистина ли мислиш така? - Абсолютно съм сигурен
Както можете да видите, горният пример съдържа както общи, така и специфични въпроси. Също така отбелязваме, че както в случая с отрицателните изречения, ако изречението съдържа спомагателния глагол does, тогава не добавяме окончанието s към главния глагол. Това създава интересна картина.
Къде си прави прическата сестра ти? Това изречение съдържа както прави, така и прави. Но do е спомагателно, защото говорим за сестра, а do е семантично. Факт е, че на английски има стабилна фраза - to do smb's hairdo. Това означава „да си оправя косата“във всеки контекст.
Глаголни форми do
Глаголът to do, както всички английски глаголи, има много форми. Не забравяйте, че to do е просто инфинитив. Какво се случва с този глагол, да речем, в минало време? В Past Simple глаголът to do се променя и приема формата did. Това е неправилен глагол, така че към него не се добавя завършек без -ed. Трябва да се учи, подобно на редица други глаголи, според специални таблици.
Вървяха през улицата и майката каза на малката Джани: "Къде отиде?" – „Не съм длъжен да ти казвам всичко“. - „Да, но аз съм твоя майка. Не знаех нищо за твоите неща и азбеше много уплашен от това." - Те пресичаха пътя и между майката и малката Джени се осъществи следният диалог: - Къде отидохте? - Не съм длъжен да ви докладвам за всичко! - Да, но аз майка ти съм. Не знаех нищо за плановете ти и много ме уплаши
Както можем да видим от примера по-горе, спомагателният глагол did показва минало време тук. Успоредно с това в същото изречение не се добавят окончания към главния глагол според основното правило. Това е логично - защо да добавяте някакви окончания към тези злополучни глаголи, ако вече има директен указател както към времето, така и към нюансите на семантичното значение на изречението? Ето защо такава грешка като добавянето на окончания в минало време във въпроси изглежда глупава на американците и британците. Същият модел се наблюдава и в отрицателните изречения: не знаех нищо за твоите неща и бях много уплашен от това. По-конкретно, частта „не знаех“ярко илюстрира правилото, което беше обсъдено по-горе.
Дайте още примери:
Какво искаше да ми кажеш? - Важно ли е? Никога не ме беше слушал, така че защо попита сега? Така или иначе не искам да ти кажа - Какво искаше да ми кажеш? „Има ли значение, след като никога не си ме слушал, така че защо питаш сега?“Както и да е, не искам да ви казвам нищо
Подобно на предишния пример за "Какво искаше да ми кажеш?" и „Никога не ме беше слушал, така че защо попитасега?" показват, че в присъствието на спомагателния глагол did, никъде не се поставя край. Често хората бъркат did като семантичен и като спомагателен глагол.
Какво да направя, за да не се бъркат случаите на използване на глаголите do (does)?
Първо, не бъдете мързеливи и преведете изречението. Второ, научете правилата за използване на глаголи и модели за изграждане на изречения. Трето, научете времената. По-специално, един образован човек трябва да знае, че ако did е в началото на изречение или практически в началото, тогава това ще бъде въпрос, което означава, че трябва да се появи втори, семантичен глагол. Ако има отрицателна частица до did, тогава това е отрицание. Отново трябва да има друг глагол наблизо, към който не трябва да се добавя нищо. Ако did стои като отделно, тогава трябва да се преведе по същия начин като do.
Каквото и да е, това не са всички форми на глагола do. Както всички глаголи, той има формата със завършване. Тази форма се използва както за обозначаване на герундийски форми, така и за образуване на група от дълги времена.
